zcs教学设计
教学目标：
1.学习声母zcs和整体认读音节zi ci si,会读他们的四声、
2.通过游戏学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3.在游戏中学习，让学生感受学习拼音的乐趣。
教学重点
1.z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点。 2.z c s的发音也是难点。
教学过程：
一、谈话导入，创设情景
师：小朋友们，前面我们已经到拼音王国认识了很多字母娃娃，它们有单韵母家族的，也有声母家族.现在，老师把声母家族的几个兄弟请出来，你们愿意来试试？小朋友们坐正，老师知道我们班小朋友有个显著的优势就是会安静地听，我相信这节课你们也会有出色的表现。
师：我们已经认识了不少的声母了，还记得他们吗？我们一起来背一背学过的声母。 b p m f d t n l g k h j q x ,真不错，一点儿也没有忘记。
小朋友们真棒，都认识了这些字母娃娃，今天，老师又请来了三个字母娃娃，这三个字母娃娃也是声母家族的。你们想知道是哪三个么？在老师请出这三个声母娃娃前，请你们先看看老师这里的三幅画。
二、借助插图学习声母“z c s”的音形
（一）学习声母z的音形
1、（幻灯出示小女孩写字），图上画的是谁？他在做什么？你能用完整的一句话来说说么？
2、写字的“字”把它的音读的轻一些，短一些，就是我们今天要学习的声母z。
3、谁来读给大家听听。
4、分组读
5、小朋友们都很聪明，都能读准这个声母的音了，现在谁来说说看，你有什么好方法可以记住z? 编顺口溜( 像个2字zzz )
6、全班齐读顺口溜
（二）学习声母“c”的音形
1、（出示刺猬图片）现在，请小朋友观察这幅图，说说看，你在图上看到了什么？
2、说的真好，刺猬的“刺”，把它的音读的轻一些，短一些，就是我们今天要学的第二个声母c
3、老师找一个今天表现最好的小朋友来读一读。
4、生读，师生及时评议。
5、全班齐读c
6、谁来告诉大家，你会怎么来记声母c。
7、齐读顺口溜（半个圆圈c c c，）
（三）学习声母“s”的音形
1、
（出示蚕吐丝的图片）再来看看最后一幅图，图上画了什么？
2、春蚕吐丝的“丝”读的轻度些，就是我们今天要学的第三个声母s。
3、自己试着读读看，完了读给你的同桌听。
4、老师来请几位小朋友读给大家听。
5、你要怎么记住这个声母娃娃？
（春蚕吐丝）
6、小朋友学的真棒，现在让我们一起猜个谜语。
7、今天大家读的都很不错。读这三个声母的时候。舌头是平平的，因此他们又一个名字叫——平舌音，跟老师齐读两遍，平舌音zcs。
四、书写声母z、c、s 师：现在到了我们写字的时间了，今天我们要写的就是声母z、c、s 师： 看看z住在四线格的那一层？那么他有几笔呢？ 师：就一笔完成，而且写在中格。（师范写，横折横） 师：再来看看c，有几笔，写在哪一格？ 师：再来看看s，有几笔，住在哪一格？
小朋友们在33页上描两个写一个。这个可要认真写了，老师等会请小朋友到上面来展示展示。再来跟老师学习拍手歌？
五、学习整体认读音节zi,ci,si 1.出示前面学过的yi wu yu ，他们有一个名字叫—————整体认读音节。
2.声母zcs他们也有一个最要好的朋友，就是单韵母i，只要他们一见面，就永远不分离，不管什么时候，都是肩并肩的。想看看他们碰面后是什么样子的么?现在跟老师一起去看看。
幻灯出示zi,ci,si，接在其对应的声母后面。知道怎么读读他们么？谁来试试看？
3、听老师读一读好么？：z——zi c ---- ci s – si
4、听出来了么？谁来说说前后两个字母读音有什么不一样？
（zi ci si的发音跟声母zcs的发音很像，但是它们要比声母的发音长些。）
5、真棒，你的倾听能力真强。，这三个字母也有一个共同的名字，这个名字有点长，大家要听好了，它们叫——整体认读音节。这也是我们今天要学的一个新知识。跟老师说两遍，整体认读音节。注意了，因为它们是一个整体的，所以不用拼读出来。
6、来一起读读这几个整体认读音节。
7、读的真不错，现在老师想跟大家玩个游戏。老师知道你们最会听了，等会听老师来念，如果你听到的是又轻又短的声母就举起你的左手，听到又长又响的整体认读音节就举起你的右手，听明白了么？
8、哇，小朋友的耳朵都很灵，倾听能力都很强。
六、拼读zi ci si的四声
1、你们知道么，整体认读音节跟韵母一样，可以带上声调来读，现在我们就给这三个整体认读音节带上四顶帽子。一起来看看。注意了要i的头上带帽子的时候要记得?.？
2、出示zi ci si的四声，有个别学生来读。
3、现在老师把他们的四声打乱看哪个小朋友能又快又准的读出来。
4、谁能把他们分类？
5、zcs与韵母相拼
1.哇，这些字母宝宝已经迫不及待的想跟你们见面了，来请小朋友来读一读，看哪个小朋友读得又快又好听。
2.哇，读得真好听，来我们一起来读读。 3.下面的拼音小朋友们会读吗？谁来试试呢？ 4.老师发现你们认拼音的能力都很不错. 5.现在我们来做一个小游戏，哪个小朋友能摘下这些小苹果呢？
七、总结全文
师：今天我们在拼音乐园里学的很开心，回家以后把今天在课堂上学的声母、整体认读音节和三拼音节读给爸爸妈妈听。
