图形的平移
（一）
教学目标；
1、使学生初步认识物体或图形的平移，并能说出物体平移的方向和平移的距离。
2、掌握平移的方法，判断平移距离的方法。
3、体会平移的特征，培养空间观念。 重点 :评移的方向和距离。 难点：判断平移利的方法 教学过程：
一、直接板书课题：图形的评移
二、出示学习目标
初步认识物体或图形的平移，能判断物体平移的方向和平移距离的方法，并能说一说，填一填。
三、出示学习指导
1、认真看书例1，观察图中的“→”长方形怎样从1到2，移了几格？
2、认真看例2，它与例1的平移有什么不同，它又是怎样从1移到3的呢？（5分钟后比谁会做与例题类似的题）
四、先学
师：看书时比谁看书最认真，坐姿最端正。开始看书自学。
（一） 看一看
学生看书自学
是：看完的请举手，下面老师要来检测一下你们的自学效果 出示检测题2名学生板演，其他在练习本完成
（二） 做一做
练习六第一题
1、3小题
要求：要看清图中的’’“→”方向，认真数方格
1、指名板演
2、生独立完成
五、后教
（一）更正
师：认真观察黑板上的题，发现和你的答案不一样的请举手。 （指名上台用红笔纠错）
（三） 讨论，议一议
1、看第一题，认为对的请举手，为什么？
2、看第三题，认为对的请举手，为什么？
师：谁能说说判断物体平移距离的方法
先确定一点a，再数平移后a移了几格。根据学生回答总结并展示
3、评正确率，板书
4、师：对照黑板上的答案，批改自己的。
5、教师小结：同学们，我们今天学习了图形的评移……下面就用今天所学知识来做作业 ，比谁的课堂作业做得又对又好。
六、当堂训练
练习六1题（2题
图形的评移
（二）
教学目标：
1、通过观察，进一步认识物体或图形的评移，并能在方格纸上画出平移后的图形。
2掌握在放歌纸上画平移后的图形的方法。
3、进一步体会平移的特点，培养空间观念。 教学重点：画出平移后的图形位置 教学难点：正确画出平移后图形 教学过程：
一、复习导入
谁来说说怎样判断物体或图形平移距离的方法？ 板题：图形的平移
二出示学习目标
进一步认识物体或图形平移的特征和方法，掌握在放歌纸上画出平移后的图形的方法。
二、出示学习指导
三、
1、认真看书例3，弄清题意后，思考怎样移，注意顺序，重点看黄色字体。
2、认真看例4，思考：这四个图形能一次移到图（2）吗 ？应该怎样移，有几种移法？
四、先学
师：看书时比谁看书最认真，坐姿最端正。开始看书自学。
（四） 看一看
学生看书自学
师：看完的请举手，下面老师要来检测一下你们的自学效果 出示检测题2名学生板演，其他在练习本完成
（五） 做一做
练习六第3题
要求：要看清题中黄色字体的要求
1、指名板演
2、生独立完成
五、后教
（一）更正
师：认真观察黑板上的题，发现和你的答案不一样的请举手。 （指名上台用红笔纠错）
（二）讨论
1、认为对的举手，为什么？
师 ：谁能说说怎样画平移 图形？ 师强调：（根据学生的回答总结）平移前，先要确定图形中某一点的位置，画新图形中的每条线段长度与原图形每条线段长度要相等。
2评正确率、板书
3、师：对照黑板上的答案，批改自己的。
4、教师小结：同学们，我们今天学习了在方格纸上画评移图形的方法……下面就用今天所学知识来做作业 ，比谁的课堂作业做得又对又好。
六、当堂训练
练习六第4题
