2013届初三中考质量分析报告
2013-07-04 23:08:09|分类： |字号 订阅
2013届初三中考质量分析报告
2013年中考成绩已经揭晓，面对成绩，我们静下心来反思这一届的成功与失败，认真总结成功的经验，吸取失败的教训，为以后提高教育质量打下坚实的基础。
一 试卷分析
今年中考，与以往历届中考相比，试卷有了较大的改进，试题遵循了《课程标准》和《考试说明》的基本要求，体现了新的课程理念，增强了综合性、开放性试题的比例，体现了素质教育的要求。与历届试卷相比，语文和英语难度增加了，同时也是一份质量比较好的试卷。
二 我校13年中考情况分析
2013年我校参加中考学生有123人，共有95名学生一次性合格，与兄弟学校比偏低，有17人上区中，有33人上区实验高中，56名达到区高中录取分数线，与
4、5月的调考有了很大的进步，但同区的目标还是有一定的差距。
通过上表的各项成绩数据分析，可看出，我校的学科成绩平均水平低于区平均水平，语文、数学、英语没有完成任务，但数学还是有进步的，物化和政史完成了任务，与同期比有的较很大的进步,有的原有优势学科略有滑坡。但总的来说,我们学校13届初三整体较原来有较大的提高。
三 成功经验
1、明确职责，工作有分有总。
行政领导徐伟校长以身作则，积极参与不同的教研组、备课组活动，热情指导，及时总结。各中考考试科目教研组多次开展研讨活动。坚持教研活动例会制度，明确各教研组、备课组活动的时间、地点，每次活动定好中心发言人及发言主题。初三各备课组活动更是频繁，讨论中考方向、讨论考试可能的变化，讨论经典的重点题。由于学校把同一备课组教师安排在同一办公室，教研活动更是渗透到平时，教师在每节课之前对本堂课的重点、难点都会讨论，课后交流上课后的成功与不足，集体及时反思，及时改革教学进度与策略。
2、强化班主任对班级的管理。
初三年级组的班主任队伍素质优良，任劳任怨，具有奉献和肯吃苦精神。全体班主任立足本班基础和实际情况，扎实得管理班级、管理学生，协调班级课务。常规工作常抓不懈，能团结班级各任课教师，协同作战。刘家权主任任劳任怨的工作到每一时，张水华
的特色对导，对陈雅的社会调查获市优秀奖，魏新华的具体到人的分析给每一个任课教师指明的方向。
3、及时反馈学生的信息，并进行教学调整。
为了更好的备课，更细致的批改作业，初三教师不惜牺牲自己课外活动的段炼的时间，辅导学生。由此所备的课更加完善，作业批改更加及时，更早的了解了学生当天的学习情况，及时调整教学内容和策略。还有每同每班抽一节课教师在一起说明一周本班的情况，这样有利于班主任的协调工作，使班级整体能上升。
4、目标明确，分解到班，落实到人。
中考目标分到每个班级、每个任课教师身上。根据每个班的具体情况，学校对每个班的高分人数、全科合格率给出具体指标，对每个教师所教科目的具体要求到人。从而使在初三的每一位教师都有危机感、每一位教师都有一个奋斗目标。
5、分层次教学落实到位。
各个年级、班级通过排查确定各班提优补差的对象。针对差生，教师“补差”工作抓得扎实，用爱心、耐心、细心感化学生，采用单独辅导、逐个落实的方式辅导。很多基础薄弱的学生的成绩得到不小的提高，保证了全科合格率取得较好的成绩。针对优生，进行学科强化训练，教师个别辅导学生的偏科，使学生平衡发展，并且发展学生的学科特长，以学科竞赛和升入高一级中学为目标。
6、注重课堂，采用推门听课，加强师资队伍建设。
结合我校的一主多辅课堂教学模式，我们九年级要求班主任，每天至少听一节本班的课，这样既了解学生在上课学习的情况，同时也促进了教师的发展，达到师生共赢的结果。特别是物理、化学、政治和历史，在四月调考时是全区倒数几名，这一次考试能够完成区下达的单科目标。
四、存在得不足
1．学生基础差，七至九年级没有一次全面完成任务
2.学科不平衡，有的学科一直在区平水平以下，从来没有达到区平以上的。
3.地区的发展，导致学生家长对学习的不够了重视。
五、展望
2013的中考已经过去，新的一届毕业班工作已经开始，我们要吸取前面的教训，加倍的努力。我们相信，只要心中有目标，实事求是地发现问题、认识差距，踏踏实实地解决问题，务实行动，把各项工作真正落实到位，14年的中考一定能取得更加优异的成绩
