必修1
第一单元 复习提纲（教案）
教学目标
1、积累字词，识记。
2、默写部分的识记。
3、熟读课文，熟悉课文内容。
4、体会两种表现手法的作用。
5、理解诗歌的形式美与意象美。
课时安排：2课时
教学内容及步骤 《沁园春·长沙》《雨巷》《再别康桥》《大堰河——我的保姆》
一、熟读课文，1课时。
二、字词积累（要求会读、会写）
橘子洲头
百舸争流（gě）
怅寥廓（liáo）
峥嵘岁月（zhēng）（rïng） 挥斥方遒（qiú） 浪遏飞舟（â）
彷徨（páng）（huáng） 寂寥（liáo） 彳亍（chì）（chù） 颓圮（tuí）（pǐ） 篱墙（lí）
长篙（gāo） 青荇（xìng） 荆棘（jí） 虱子（shī） 纽扣（niǔ）
钵（bō） 团箕（jī）箕踞（jī）（jū） 蹂躏（rïu）（lìn） 凌辱（líng）叱骂（chì）斥骂（chì）咒语（zhîu） 忸怩（niǔ）（ní） 巷道（hàng） 小巷（xiàng）
携手（xiã）
镌刻（juān）
隽永（juàn）
隽秀（jùn）（同“俊秀”） 漫溯（sù） 墁地（màn）
帷幔（màn）
蔓延（màn）
蔓生（wàn）
斑斓（bān）（lán）
春意阑珊（lán） 波澜壮阔（lán）
笙箫（shēng）（xiāo）
潇潇风雨（xiāo） 海啸（xiào）
落木萧萧（xiāo）
云彩（cǎi）
风采（cǎi）
兴高采烈
彩彻区明
悄悄（qiāo）
悄然（qiǎo）
堤堰（yàn） 揠苗助长（yà）
偃旗息鼓（yǎn）
宴席（yàn）
筵席（yán） 晏子（yàn） 掐死（qiā）
露馅（xiàn）
谄笑（chǎn）
陷阱（xiàn） 贝壳（kã）
花生壳（kã） 外壳（kã）
甲壳虫（qiào）地壳（qiào）
土炕（kàng）
沆瀣一气（hàng）（xiâ）
伉俪（kàng）（lì） 引吭高歌（háng）
吭声（kēng）
力能扛鼎（gāng） 扛起（káng）
数不尽（shǔ）
数落（shǔ）
数见不鲜（shuî）
数量（shù）
埋葬（mái）
埋怨（mán） 漂泊（bï） 淡泊（bï） 湖泊（pō） 水泊梁山（pō）
三、默写部分
1、请默写《沁园春长沙》
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染。漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
2、背诵并默写毛泽东词《采桑子·重阳》
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
3、背诵并默写毛泽东诗歌《七律·长征》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
1 金沙水怕云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
4、背诵并默写《雨巷》《再别康桥》。
四、想象扩展训练
复习方法提示：学生自主完成，老师讲授参考答案。
1、毛泽东词《沁园春·长沙》中有一段写景的文字“看万山红遍，层林尽染。漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”请展开你的想象，改写成散文诗。100字左右。 参考答案：
站在橘子洲头，眺望远方，两岸群山层层叠叠，火红一片。碧绿的江水流向远方，无数的船只竞相扬帆进发。雄鹰在搏击长空，鱼儿在浅水里自由的游动，啊，在这秋霜时节，宇宙万物都在竞相展现自由的自我。
2、你读了戴望舒的《雨巷》，请依据这首诗的情境，展开合理想象，描述一下你心目中的“丁香一样的姑娘”的形象。150字左右。至少使用两种修辞手法。
提示：抓住丁香姑娘的几个特点，愁怨、白颜色、芳香、彷徨、彳亍独行、惆怅、冷漠等。 参考答案：
撑着雨伞彷徨在雨巷之中，眼前突然出现了一位年轻的姑娘：白色的大襟衫、黑色的齐膝裙、齐肩的短发、整齐的刘海，她时而抄着手，时而背着手，时而低下头，时而仰起脸，她冷漠的脸庞上挂着惆怅，默默地彳亍像我一样；她从我的身边飘过，像一片白云，留下了沁人的芬芳。啊，丁香一样的姑娘！
3、大堰河——一个普通中国妇女的形象。她高尚的品德给我们留下深刻的印象，请你为这位伟大而普通的妇女写一段颁奖词。请运用两种修辞手法，语言生动形象。不少于100字。 提示：抓住诗歌中的细节来写。她的贫穷、勤劳、善良、安于天命、逆来顺受等。 参考答案：
大堰河，一个没有名字的农村妇女，用乳汁养育了“我”，一个地主的儿子。她用宽厚的手掌将“我”拥抱与抚慰，她为儿子们缝补扯破的衣裳。她为自己深爱着的乳儿切冬米糖、贴关云长。她带着人世生活的凌侮、四块钱的棺材和几束稻草、儿子们没有长大成人的遗憾含泪而去。你是这世上的一棵野草，中国社会下层妇女的一个缩影，更是“我”心中永远流淌着的一条河！
五、表现手法的使用与作用的理解
复习方法提示：读课文，反复阅读解析内容，体味解析方法。
1、回环往复之法
请问：在《雨巷》和《再别康桥》中均使用到了这种手法，请在课文中找出来，并说说这种表现手法的艺术效果。 参考答案：
（1）《雨巷》中的首尾两节形成了回环往复的结构形式。首节“撑着油纸伞，独自\\彷徨在悠长、悠长\\又寂寥的雨巷，\\我希望逢着\\一个丁香一样的\\结着愁怨的姑娘。”尾节在首节的基础上改变了一个词变“逢着”为“飘过”。首尾两节的语意相似，都表达了“我”内心的惆怅和希望，只是尾节的希望的情感更加强烈。这种表现手法的使用在内容上看，它营造了一种幽深的意境，使诗人的情感得以外化，又显得含蓄蕴藉；从结构上看，一唱三叹，强化了作者内心惆怅、无奈的情感。
（2）《再别康桥》的首节与尾节同样使用了这种手法。“轻轻地我走了，\\正如我轻轻的来；\\我轻轻的招手，\\作别西天的云彩。”“轻轻地我走了，\\正如我悄悄的来；\\我挥一挥衣袖，\\不带走一片云彩。” 第一节和最后一节的语意相似，都表达了与母校告别的依依不舍、缠绵悱恻的感情。但是相思中又有不同，首节的两个“轻轻”在末节改成“悄悄”，首节是“招手”作别西天的“云彩”，末节是“挥一挥衣袖”不带走“一片云彩”，末节表达的依依惜别之情比首节又进了一层，让人惆怅不已。
这种回环往复的结构形式在内容上，表达了诗人真挚的感情，创设了深邃的意境。诗人很懂得主观情绪与景物和谐融合，诗人将自我热烈的情感深深地压抑起来，以淡淡起头，以淡淡结尾，却包含了很多复杂的情感，使读者产生丰富的联想和回味。结构上，在一唱三叹、反复回旋中，强化了对母校恋恋不舍的感情，一种挥之不去的惆怅伤感之情始终萦绕在心头。
2、《雨巷》一诗中的重复和反复手法的运用又怎么样的表达效果？
参考答案：
本诗中多处运用了重复和反复的手法，如“在雨中哀怨，\\哀怨又彷徨”“像我一样，\\像我一样地\\默默彳亍着”\\“像梦一般的，\\像梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节，除了“逢着”“飘过”外，其他的语句完全相同。诗句的重复和反复，构成了声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第
3、6行押韵，一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使诗歌从头到尾保持了一种鲜明的音乐效果。
六、诗歌的形式美与意象美
复习方法提示：读课文，反复阅读解析内容，体味解析方法。
1、理解《再别康桥》的形式美。
这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作的主张：音乐美、建筑美和绘画美。 （1）音乐美：表现为这首诗的章节统一，韵脚严整，节奏鲜明，旋律和谐，每行基本由二至三个音节构成
2、4句押韵，读来朗朗上口，悦耳动听。
（2）建筑美：表现在诗节和诗行的排列组合上，四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每行的字数基本为六七个字，间或八个字，于参差变化之中见整齐。
（3）绘画美：表现为世人注意诗的画面感，用词讲究色彩的运用和搭配，如“云彩”“金柳”“艳影”“青荇”“彩虹”“斑斓”等词语充满色彩感，诗的每一节几乎都可以看作是一幅色彩鲜明、丰富的图画。
2、分析《大堰河——我的保姆》的意象特点
参考答案：
诗歌中常见的意象有比喻意象和描述意象。《雨巷》中的意象“丁香”可以看做是诗人迷茫的内心追求，它是比喻意象。
这首诗几乎通篇运用的是描述意象，它选择了日常生活中真实存在的大量细节构成一幅一幅的画面，由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力。例如诗的第4节，诗人连续用8个排比句，每一句都是一个大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女形象。
