高中语文.\"近年的现代文阅读试题，已越来越重视对文章整体感悟能重在考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，重在考查对文中信息的筛选、整理、理解、分析、综合能力。现代文阅读复习最忌讳的就是盲目地一味做题。必须清楚地知道自己哪一方面的知识、能力有缺漏，然后根据自己的实际情况制定有效的复习方案。一般的复习思路是：先根考试说明\"中列出的各种单元进行系统的复习，先将这些基础知识复习透，在这基础上，着重突破五个考点（词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受），可以运用课内外典型材料对这几点进行分项训练。从应试的角度讲，这几点训练到位了，考生才有一定的能力应对考试阅读题的考查。最后再进行记叙文、说明文、议论文、散文、小小说等各种文体的综合阅读训练。要扩大阅读面，增加阅读实践。阅读的基础是语感，阅读的本质是理解，阅读的核心是领悟，阅读的价值是创造。现在阅读题更注重对考题;多角度、有创意阅读的评价\"，关注考生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。开放题的设置，为考生提供了思考、探索和发表独立见解的空间，因此，我们在复习中，要将阅读吸收和阅读表达紧密结合。写读书笔记、佳作点评、读后感、内容简介、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功。在自由阅读中扩大视野，在读写互促中提高能力。考点透析作品赏析是对文学作品的一种审美认识，包括对艺术形象的具体感受，对作品思想的情感体验，对文学内容的深入领悟，对作品语言的品析评点，对写作手法的鉴别欣赏等。主要考点有：1． 体味作品的意境；1
2． 感受文章的主旨； 3． 体验作者的情感；4． 分析人
物的形象； 5． 把握文章的结构；6． 品味语言的特色； 7． 评
论作品的内容；8． 表达自己的见解； 9． 赏析文章的美点。
知识概括 1． 从语言的角度：（1）用词之美------找精美的动词、
形容词、叠词及成语等。(作用：用词精辟准确，把事物说得形象具
体；使用成语，为文章增色。）（2）修辞之美------找文中的比喻
句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。（作用：比喻使语言生动
形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶
使语句形式整齐、音韵铿锵；反问句增强语气„„）（3）句式之
美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词
语的句子等等。（可从语言优美、清新隽永、真挚朴实、不落俗套、
灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）2． 从结构层次的角
度：一般有并列结构（显得层次清楚）、递进结构（论述步步深
入）、总分结构（观点明确、内容具体）。3．从文体知识的角度：
记叙文------记叙的要素、记叙的材料、记叙的方法„„
说明文------说明的对象、说明的顺序、说明的方法„„议论文------论点的提出、论据的运用、论证的方法„„小
说------小说的要素、小说的内容、小说的主题„„散文------
散文的线索、散文的主旨、散文的意韵„„ 4．从表达方式的角度：
如叙议结合，寓情于景，或记叙、描写、议论、抒情几种表达方
式融为一体„„（这样使文章极富表现力）特别是描写：（1）
从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，
直接与间接（4）人物描写的多种方法（外貌、语
言、神态、动作、心理） 环境描写的作用一般有：交代时代背景；
衬托人物心情；推动情节发展；渲染环境气氛。5．从表现手法的
角度：衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧
面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情„„还有
卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线„„
一、整体阅读，把握中心整体阅读一篇现代文，先要做到以
下两点：首先要了解一些非文本的相关信息，如文章的作者，写作的
时间，及作品后面的注释等。因为这些容易被人忽视的\"细节\"，往往
是解读文章的关键。其次是对文本内容的整体认识，它包括：
（一）理清文章脉络，即了解文理。做到知晓文章每一部分内容是什
么，从哪些角度说的，段与段的关系，以及它们是如何彼此照应形成
一个有机的整体的。
（二）在理清文脉的前提下，跳出文章之外，博观而约取，归旨摄要，
把握文章的中心主旨。对于大阅读而言，看不清文章的中心主旨，只
见树木不见森林，就容易犯断章取义的错误。
二、提取信息，综合加工
（一）理解型试题其主要考查的要点是：一是理解文中词语
的含义，二是理解文中重要句子的含意。1.对词语含义的理
解题对词语含义的理解大致可以分三种情况：一是对指代作用
的词语内容的理解，如“其”“这”等。对于此类试题从技术层面上讲先应找到指代对象的位置、范围，再根据语境确定指代对象、内容；最后将答案代入原文分析是否恰当。
二是对运用修辞手法词语的理解。对于此类试题先要弄清修辞手法的自身特点，然后借助原文界定其具体含义。
三是对术语（概念）的理解。先要从文章中找到与之相关的信息群，之后对其进行加工整理，使之转化为通俗的文字。2.对文句含意的理解题对文句含意的理解题往往是针对那些内涵比较丰富，主旨比较晦涩的句子，这些句子常常有以下特点：一是结构复杂；二是在文章中起关键作用，如文眼句、总括句、过渡句等。三是使用修辞手法；四是信息量比较大；五是主旨含蓄或内涵丰富，如具有潜在意、引申意、双关意、多重意的句子。对于这些语句的理解都应紧密地结合语境，首先要分析文句与相邻语句之间的关系，如复指、比较、呼应、总分、分总、说明、阐述、解说等，之后结合文章的中心主旨挖掘其深层含意。
（二）分析综合型试题现代文阅读中最常见的试题类型是根据试题要求对一些信息进行加工改造，重新整合的分析综合型试题。从近年来的全国试题来看，其主要考查的要点为：第
一、筛选并整合文中的信息；第
二、归纳内容要点，概括中心意思；第
三、分析概括作者在文中的观点态度。这种题的实质是以信息加工为主要任务，其主要解题方法有三类：1.蚌中取珠。即答案是原文中的原句，你只要细心搜寻，将这个\"原生态\"的句子从文章中摘出来即可。2.沙里淘金。 有的答案散落在文
章里，需要我们在锁定阅读区间之后，从中筛选择取关键词，并对其进行简单的紧缩、摘引、加工组合。3.百花酿蜜。 在文章中实在难以找到合适的词句进行加工时，或是对于一些专业性较强或内容比较晦涩的语句，就需要我们对这些信息进行筛选后，再对其进行合理的转化、整合。这里需要指出的是，在作答时应尽量使用原文原句，故而答题以前应先分清类型，区分主次，权衡轻重，或筛选引用，或摘引紧缩，或添加补充，或转化整理，要因题而异，根据字数要求及文本信息量而定。
（三）鉴赏评价型试题所谓鉴赏评价型试题，主要考查的内容为\"鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧\"。对于此类试题首先应先了解这些手法的内涵及特点，答题时应本着\"概念┼作用┼具体\"的方法解题。\"概念\"即先说明文中所采用的是什么样的手法，\"作用\"即说明运用这种手法的作用，\"具体\"是指这种手法在文章中使用的意义及好处，即为什么用的问题。
