《我有一个梦想》教学设计
【教学目标】 １、知识和能力：
⑴ 了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 ⑵ 通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶ 体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法（特别是反复、排比和比喻）和文采斐然的特点，并学以致用。 ２、过程和方法：
发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。 ３、情感态度和价值观：
让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。 【教学重点、难点】
揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。 【教学设想】
本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。 【教学方法】
诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。 【课时安排】 1课时。
【教学过程】
一、导入
If you love him, bring him to Newyork , for it’s heaven.（如果你爱他，就把他送到纽约，因为那里是天堂。） If you hate him, bring him to Newyork , for it’s hell.（如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是地狱。）
——《北京人在纽约》
黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。 尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
１９６３年８月２８日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的２５万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》（板书）
二、解题
“我”指谁？——马丁·路德·金。
“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个？
——理想。 那么标题告诉我们，本文是写马丁·路德·金的一个理想，或者一个愿望。
三、整体感知，把握思路
让学生自读课文，启发学生思考如下问题：
1．金的梦想究竟是什么？哪些段落写到？（17段至结束） 答：美国真正实现人人平等 。 具体内容：
18段：美国真正实现“人人生而平等”。
19段：消除种族歧视和隔离。
20段：美国变成自由和正义的绿洲。
21段：美国成为不以肤色来定优劣的国家。 23段：黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。 25段：以后的美国能成为真正的人间乐园。 （注：可引导学生先分说，后概括。）
2．为什么有这样一个梦想？哪些段落写到？（1——5集会的原因和目的。）
答：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。
3． 怎样实现梦想？哪些段落写到？（ 6——16段） 斗争的方式：采用非暴力手段、
斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的
斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。 4．为什么要采用非暴力手段？ 答：我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。暴力只能加剧敌对和仇恨，而无法消除敌对和仇恨。 5．全文的思路是什么？
答：为什么要实现梦想——怎样实现梦想——梦想是什么。
6．金为什么不先讲自己的梦想是什么，然后再展开论述原因和实现的方式？现在的结构安排有什么优点？
答：前面写黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，会引起黑人的伤感和愤怒；这时告诉他们怎样才能摆脱现状，能让他们看到希望并抑制过于激愤的情绪；最后在希望中推出梦想，让所有人为之振奋，把现场气氛带到高潮。
四、品味语言之美
刚才我们在朗读中体会到文中激荡洋溢的激情，为什么作者的演讲有如此非凡的魅力呢？因为演讲是一门艺术，精于此道的人都可以说一位名副其实的语言艺术大师。现在试图从修辞格这个角度来作分析。
学生思考：你能说出文中用得频率最高的修辞格吗？请找出相应的例句。 学生回答，教师点拨： ⒈气势如虹的排比 ２．重章复沓的反复 ３．巧妙自然的比喻 ４．反差强烈的对比
作用：使文章语言生动形象，有说服力；起强调作用，能充分表达作者的思想感情；使文章读起来一气呵成，气势贯通；能增强文章的感染力，激起听众共鸣。
师：这些手法恰恰是演讲稿中最有用的，也是最常用的手法，我们应该掌握。
五、写一写。请同学们仿照原文，写一写自己的梦想。 师生交流自己的梦想。
我梦想有一天，我的学生每天都能在课堂上完成必修作业，白天快快乐乐地锻炼一小时，晚上安安稳稳睡足八小时。
我梦想有一天，我们的学校不再只是以分数论优劣，所有的学生都能根据自身的特点，去做我们想做应该做的事。
我梦想有一天，带着我的学生来到那巍峨的峰巅，迎着和煦的春风，共同感受“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志。
我梦想有一天，带着我的学生来到那浩瀚的江海，教他们游泳，与风浪共舞，一起体验“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的从容。
我梦想有一天，带着我的学生来到那辽阔的草原，跃马扬鞭，一起抒发“胯下才骑千里马，心中便起万山情”的豪情。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，我的学生能有时间来读圣贤诗书，享翰墨飘香，赏经典琴韵，观春花秋月，悟世事人生，让你们的青春焕发出别样的激情。
我梦想有一天，我的学生能用你们的语言和文章，一扫尘世的浊气，将人间正气弘扬。
我梦想有一天，我的学生能独自走向社会，在世俗的风雨之中，摸爬滚打，愈挫愈勇，成为一个个能文能武的英雄。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，我的学生，乃至全中国的学生将来成为祖国的主人时，能够纵横捭阖，运筹帷幄，在世界的大舞台上大展身手，建功立业，造福社会，无论走到哪里，都能得到人们由衷的赞美！
最后，我相信同学们一定能够树立崇高的梦想，创造人生的辉煌！
