《我有一个梦想》教学设计
沈阳市实验学校
执教人：曲文鹤
教学目标：
1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，品味语言的深层含义。
2、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。 教学重点：
1、结合语境，揣摩重点词语和语段的深层含义及感情色彩。
2、比喻、排比等修辞手法的运用。 教学难点：
理解本文中的比喻句深层涵义。 教学过程：
一、导入新课：
43年前的8月28日，马丁•路德•金在华盛顿广场进行了一场慷慨激昂的演讲，今天，我们就来共同赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
下面，就让我们来共同领略一段马丁•路德•金激情的演说。 （放录音）
听过这段演说词你有怎样的体会？在这段演说词里饱含了马丁•路德•金什么样的情感呢？
下面请一位同学，饱含这样的情感，来读一读课文11—17自然段。
二、研读品析课文：
1、课文题目是“我有一个梦想”，那么作者的梦想是什么呢？文中是怎么分别说的？
2、作者的梦想实际上是什么？试用一句话概括。
3、作者为什么要提出这样的梦想呢？
请你读出来，老师带领大家分析。
一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人备受压榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物资充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人仍旧在美国社会的一隅受苦受难，并且发现自己竟然是自己所在国土上的流亡者。
（这三句话用了什么修辞手法？它们从哪几个方面揭示了美国黑人的生活处境？画横线的句子该怎样理解？）
带着我们的理解，重新朗读一下这段文字。
4、为了实现这一梦想，他们做了哪些努力呢？
明确：（3～9）要求美国政府兑现诺言履行义务。劝诫我们自己不要采取错误的做法，斗争时必须永远举止得体，纪律严明，有决心，不断的升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。
分析：美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子便退了回来。但是我们决不相信，正义的银行已经破产；我们决不相信，在这个国家储存机遇的巨大金库里竟然没有足够的储备。
（这里的“空头支票”指什么？为什么说是正义的银行？）
5、说出了现实，做出了努力，也提出了梦想，为什么课文还要写第一段的内容呢？（作用）
明确：提出依据，这是正义的行为，为后文作铺垫。
三、总结归纳：
这篇演讲词思路清晰，情感充沛，文采斐然，气势磅礴的排比、新颖贴切的比喻，让我们感受到了高超的语言艺术，演讲者用诗一般的语言向所有人述说了一个严肃的话题，也使演讲大为增色。
四、朗读最后5段：
马丁•路德•金坚信自由到来的一天，所有备受煎熬的黑人也坚信会有圣光披露，普照人间的一天。也让我们带着这样的憧憬，朗读课文的后5段。
找同学读。
五、结束语：
听了同学们慷慨激昂的朗读，我们的心灵又经受了一次洗礼，我们梦想有一天自由会撒向每一个角落；我们梦想有一天光明会吞噬每一处黑暗，我们梦想有一天希望能充满每一份心田。愿大家珍惜时光，努力拼搏，为心中的梦想而奋斗！（在《祈祷》歌声中结束）
