第4节 升华和凝华
班级：八（6）班 讲课教师：陈婵君 日期：2017-11-02 四 第2节 【课型】新授课 【教学目标】 知识与技能
1.知道升华和凝华的概念，知道生活中的升华和凝华现象，知道升华要吸热，凝华要放热 2.知道水循环中的物态变化.过程与方法
1.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力
2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.3.通过介绍水循环中的物态变化，培养学生保护环境、节约用水的意识.情感、态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生关心环境、乐于探索、勇于实践的精神.2.通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力.【教学重点】
通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察和实验能力.通过对日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力. 【教具准备】
PPT、试管、碘、热水等 【教学难点】
理解大自然中水循环时的物态变化过程及吸、放热情况，能正确说出云、冰、霜、雪等的形成过程.【教学课时】1课时 【教学过程】
课前复习教师引导学生复习上一节内容，加强学生对知识的巩固.新课导入
我们知道冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象，那么物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？请同学们积极思考并发言.进行新课
一、升华和凝华
教师引导学生做教材P64“想想做做”的实验：在试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入热水中（注：装有碘的试管一定要塞紧盖子，以防碘蒸气外泄），发现碘固体消失了，产生了紫色蒸气；再将该试管从热水中取出冷却，紫色蒸气消失，碘蒸气变成了固体碘.请同学们试着分析这个实验的过程.
二、生活中的升华、凝华现象
运用多媒体课件出示相关图片和视频，讲解其成因； 常见的易升华、凝华物质
三、水在自然界中的循环 教材P65“想想议议”
水的三种状态分别是冰、水和水蒸气.给右图填字，说明它们三者之间转化过程的名称以及吸热、放热的关系.
教师引导学生阅读教材P65“科学·技术·社会——水循环”，让学生思考雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹是怎样形成的？
教师用多媒体播放课件“自然界中的水循环”，并讲解.使学生了解我国水资源的紧张状况，认识水对于人类的重要作用，从而产生强烈的环保意识和节水意识.
【课堂小结】
【布置作业】
1、课外实践：教材P66“动手动脑学物理”第4题
2、同步导学对应的所有练习题 【教学板书】
一、升华和凝华
二、生活中的升华、凝华现象
常见的易升华物质：干冰、碘、冰、萘（樟脑丸） 凝华物质：冰花、霜、雪、雾凇（树挂）
三、水在自然界中的循环
