班主任应如何上好主题班会课
赵 敏
下面我就“主题班会”谈谈我的一些想法和感悟，不足之处，还请大家指正。 班会课不要开成下达任务作出要求的例会，十分枯燥，学生反感，教师自身也没有太大意义。因此，要改变对班会课的认识。我们要看到“德育班会课”它强大的育人功能，它是老师与学生交流的好机会，是实施教育的良机。如果一节班会课什么都强调了，就等于什么都没说。
一、班会主题的确立。一定要结合学生实际，具有针对性，主题的确定要寻找学生中普遍存在的典型的思想问题，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，及时对学生进行思想教育。
比如：8月9号开学到现在我开了五次主题班会 分别是
1、最后冲刺如果选择放纵，换来的是一生的卑微！
2、《当幸福来敲门》谈高三生活
3、重本不易，静心可得
4、习惯的力量
5、畅谈理想
规划人生
立志成才
开学第一次班会，我们的主题是：“最后冲刺如果选择放纵，换来的是一生的卑微！”目的就是要学生明白学习的意义所在，开展目标教育，使学生有明确的奋斗目标。
其次，班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。教师首先要了解学生的心理需求，要知道他们渴望得到什么。是学习方法的指导，还是交际方面的指导，还是关于人生目标的确立、如何为自己作好人生设计等方面的内容，班主任都应做充分的了解。只有这样，教育才会更能贴近学生，才会有明显的效果。例如“时间管理技巧”，就是专门针对进入高三以来绝大部分学生遇到的困惑，例如“时间分配不合理和学习效率低下”学生很迷茫，不知道是该抓什么，而这个主题班会就在这种情况之下酝酿而成的。比如：《畅谈理想，规划人生，立志成才》的主题班会，就是来源于学生渴望成功、成才心理确立的。于是我从身边一些优秀毕业生如“蔺旭东”“李可铖”等榜样入手，或者是让一些优秀毕业生将自己的求学经历录成视频或来校面对面鼓励指导学生，学生受益匪浅。
二、充分发挥学生的主体作用。无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。老师要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做事。比如，第三次主题班会《习惯的力量》，我给学生讲了这个故事“有个年轻人向理发师学理发，师父要徒弟先拿冬瓜进行练习，用剃刀把冬瓜上的一层薄薄的毛剃干净但不能损坏冬瓜皮。徒弟每次都很细心地把这层毛剃得干干净净而且冬瓜皮完好无损。但是，他每次剃完之后都会顺手把剃刀插在冬瓜上。师父要徒弟改掉这个坏习惯，但徒弟总是说：“没事的，我以后为顾客理发时绝对不会这样做。”结果，当徒弟为第一个顾客理完发时，顺手就把剃刀往顾客头上一插。”我让学生说听后感言并找自己身上的好习惯，先夸自己，在找坏习惯，写在便利贴上贴墙上，各自监督，改变坏习惯。
学生主体性还可以体现在平时学习生活组织中，高二上学期每晚6:20--7：00晚读讲了一学期英语阅读理解，都是学生自己分配篇目，学生自己备课，自己查找工具书，或问老师，准备充分后自发讲解，学生有了自信心，讲得有模有样，不比科任老师差。高二学期底早上语文早读，晚读就是语文默写或背诵检测。英语早读，晚读就是英语单词听写。一个单元30个，课代表组织听写活动，完成后同桌互相阅卷成绩立刻公布。学生热情非常高涨，个个跃跃欲试，而作为班主任的我，要做的就是每晚，把学生的讲授表现、成绩通过照片形式、视频形式发给家长群，让家长看到孩子的变化与进步。坚持了前后差不多一年时间，英语成绩有了起色，班里10余名英语三四十分的同学已经提升为七八十分。家长放心了，学生心里都有干劲了。
四、主题班会要入情入理。古人云：感人心者莫先乎情。班会课更应该注重情感教育，以情感人。我最近在看陶妙茹老师《温暖的教育》，它的大部分教育教学出发点都在这个“情”字。我们不谋而合 比如：上学期迎战“水平测试”主题班会课上，我提前一周让家长把给孩子加油鼓劲视频发给我，经过剪辑制作后，在班会课感恩教育给学生播放了。所有孩子在看到父母亲人给他们说的那些鼓励关爱的话语，感觉自己不是一个人在奋斗，而是承载了父母亲人的寄托。好多孩子泣不成声，张强奶奶恰巧就在那几天去世，看到奶奶留下的遗言，张强彻底变了。现在课桌上都把与奶奶唯一合照放在自己面前督促自己。显然，教育的效果已经达到。
五、班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，可以歌可以唱可以演可以比赛。还可以充分利用多媒体技术，这不仅可以增加课堂的容量，而且还能使课堂变得更直观可感，丰富具体。 教唱我们的班歌《未来不会忘记》，给学生播放了两次电影，《当幸福来敲门》《可爱的你》看完之后结合自己说体会感受，写成了正式作文。
六、班会课老生常谈的令人头疼的迟到问题，班主任如果一天只知道说“别迟到”“别迟到”说多了不起作用，而且学生还有腻烦心理。我们班查玺渭连续三天迟到，原因是姑姑（父母深圳打工，留守儿童，主要是姑姑代管）去杭州出差了，没人叫她，第二天6：20我拨通她电话，“查玺渭起床了”。娃非常意外，也很感动，我坚持了一周，而她到第三天起床第一件事就是给我发短信，说她起床了，不用打电话叫她了。到现在快一学期没迟到了，而且来校时间也较以前提前了。
当然，主题班会的召开还有很多很多的内容，我相信很多同仁比我更有经验。在此我谈了一点自己的心得，希望能够起到抛砖引玉的作用。总之，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，让主题班会成德育课，充分发挥班会德育对学生的强大的教育功能。
