批注式阅读
——读书方法指导课教学设计
一、教学目标
1．认识批注式阅读这一种阅读的有效方法，并进行有效阅读。
2．激发学生阅读的兴趣，认识阅读与语文学习的相互关系，鼓励有选择地进行课外阅读。
二、教学重难点 重点：
1．激发阅读兴趣，鼓励阅读。
2．掌握批注式阅读这种读书方法，进行有效阅读。
难点：学以致用，理论指导与实践练习相结合，学会多角度进行批注。
三、教学过程
（一）认识批注，释疑解惑
1、播放微课，认识批注。
2、学生回忆刚才学习的内容，交流困惑，师生共同释疑。
（二）小试牛刀，引领批注
1、多媒体出示小诗《秋》。
2、学生自由朗读，边读边品味哪些地方值得写批注，怎么写批注。
3、师生共同批注。
（三）大显身手，尝试批注
1、明确阅读要求。
2、自主批注，之后组内交流。
3、全班交流、共同评价互补。
（四）课外拓展，电子批注
1、播放微课《如何做电子批注》。
2、激发阅读兴趣。引导学生爱读书，会读书。
《批注式阅读教学设计.doc》
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