《自然之道》教学设计
第一课时
教学目标:
1、认识生字新词,会读会写。
2.随文理解重点词句的含义。
3.读通课文,了解课文的主要内容。能有条理地复述课文。
4.初步感受自然之道。
教学重难点:
1、认识生字新词,会读会写。
2.随文理解重点词句的含义。
教学过程:
一、故事导入
同学们上个单元我们学习了很多关于诚实守信的故事,今天先给大家讲一个小故事。让我们一起来听一听。
故事:有一个人发现已裂开一条缝的茧中蝴蝶正在痛苦地挣扎,他于心不忍,便拿起剪子把茧剪开,帮助蝴蝶脱茧而出。可是这只蝴蝶却因身体臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久便死去了。
听完了故事,你有什么想法?
是的,破茧成蝶虽然痛苦,但是,这是一只蝴蝶必须经历的过程。自然界有许多现象看似残酷,但其实却蕴涵着深刻的自然之道。这里的“道”不是我们平时所说的道理,也不是道路,而是指规律,那“自然
之道”就是指自然的规律。
二、揭题
今天,我们就要来学习一篇名为《自然之道》的课文。(板书课题)课文究竟想告诉我们一个什么样的自然之道,就让我们一起走进课文。
三、自读课文
下面就请同学们自由朗读课文,朗读的时候,不要忘了两个任务:
1、把课文读通读顺,读准生字新词。
2、给自然段标上序号,并想一想课文写了一件什么事情。 学生自由朗读,教师巡视指导。
分组自学生字、新词。思考:课文讲了一件什么事?
四、自学反馈,学习生字新词
看看这些生字和词语,你能读准它们吗,谁愿意试试?(指名读) 出示生字卡片:
孵、鹰、穴、颓、愚蠢、媚、霄。
词语卡片:欲出又止、踌躇不前、若无其事、鱼贯而出、愚不可及、自作聪明、无遮无拦、气喘吁吁、响彻云霄
指读,读后正音解决“踌躇”读音,“颓”不能读“秃”。
给“幼”找双胞胎兄弟“幻”“啄”的书写,再写一个你觉得难记的字;
五、梳理课文脉络,感知课文内容
1、课文,讨论填空题
课文按()顺序写作。
事情的起因是:()。
事情经过:我们先是(),后来意识(),赶紧(),后果是()。
终于,我们明白了:()道理。
2.集体交流 反馈
六、总结,质疑
唉,如果我们当初“见死不救”,结果又会有何不同呢?这中间到底蕴涵着怎样的“自然之道”呢?下堂课让老师带着大家继续讨论!
七、完成作业:
1、抄写生字。
2、课后查资料,了解违背自然之道的事例。