黑龙江省教育学院民族教育研培部
2010年工作计划
一、指导思想和目标
2010年工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以民族教育教学研究为重点，以民族学校教师培训为突破口，以调查研究和科学研究为切入点，以朝鲜族和蒙古族语言教学为基础，以基层中小学校为阵地，以校本教研和校本培训为基本形式，通过全面开展教研、培训、科研、协作等活动，提高全省少数民族中小学教师的基本素质和教育教学质量，推进新一轮基础教育课程改革的深入发展，为全省民族教育的健康、稳定发展搭建良好的公共服务平台。
二、工作原则
1．先进性原则。以校本教研和校本培训为基础，学习借鉴国内外先进教研和教师培训的经验，不断探索新的教研方式和教师培训模式，实现民族教育教学研究和教师培训的新突破。
2．科学性原则。加强民族教育科学研究，不断探索少数民族教育教学的规律和特点，用先进的科研成果促进少数民族教育教学研究和教师培训的不断提高。
3．针对性原则。以新一轮基础教育课程改革为核心，研究解决困扰少数民族中小学教师在实施基础教育课程改革过程中的重点和难点问题，为全面实施素质教育服务。
4．实用性原则。以先进的教育理念和教育理论为引领，以民族中小学教师教育教学能力培养为抓手，架起理论与实践的桥梁，坚持民族教育教研活动和教师培训的实用性。
5．均衡性原则。突出朝鲜族和蒙古族语言、文化和传统的教育教学研究，推进其他少数民族语言、文化和传统的教育教学研究，强
化其他学科教育教学研究，实现均衡发展。
三、主要工作与思路
（一）教研活动
召开2010年高中朝语文教研工作会议；举办全省朝鲜族中小学生作文竞赛；与报社、电台合作举办教师征文活动；赴海林、五常、鸡东等地，对先期建成的朝鲜族“文化教室”使用情况进行调研，进一步发展文化教育实验学校；组织开展“万邦杯”全省民族中小学生第二届汉语说故事、汉语演讲比赛；组织参加在吉林召开的中国朝鲜语文教学研究会第十次会议；召开全省朝鲜族幼儿园学前教育现场会。
召开全省蒙语文教研工作暨小学蒙语授课教育教学研讨会议；开展全省蒙古族中小学蒙古语文教师“六个一工程”活动和蒙古族中小学生蒙古语文“五个一工程”活动；督促肇源县在乡镇中学开设蒙古语文课，解决从小学、初中到高中的蒙古语文教育教学的衔接问题；督促泰来县于2010年在泰来一中单设蒙语班，结束泰来县没有蒙古语文高中的历史；开发延寿县、富裕县等地开设蒙古语文教学；组织参加在内蒙古赤峰市召开的八省区蒙古族小学蒙语授课中青年教师创新课竞赛；组织参加在吉林省召开的东北三省蒙古族教育教学研究会第23次专题会议。
召开全省高中物理、化学、生物等学科的分学科研讨会；做好高中汉语模块教学的指导及评价工作，完成好教材修订等协作工作；
（二）培训工作
举办朝鲜语文、汉语文基于新高考问题的教师培训；举办蒙古初中（小学）语文教师新课程暨综合素质培训；做好民族中小学教师学历教育培训试点工作；针对民族中小学数学教师开展计算机应用技术（如几何画板等）、程序编写等方面培训。
（三）科研工作
召开少数民族中小学文科教学专业委员会汉语学科第九届年会；召开第六届文科教学年会；召开全省民族高中数学教学研讨会。
组织参加在内蒙古通辽市举办的国家教师科研基金《十一·五》规划重点课题“西部民族地区中小学幼儿园自主创新教育和谐体系实验与研究”研讨会。
召开朝语文、德育等三个《十一·五》课题结题会议；做好《十二·五》期间省内民族中小学生提高汉语表达能力策略研究等课题的申报及启动工作。
（四）调研工作
2010年至少开展两次以上较大型调研活动，上半年一次，下半年一次，调研时间累计不少于20天，通过调研了解掌握基层中小学校的基本情况。
（五）协作工作
积极组织并参加朝鲜族三省一区的教育教研协作工作和蒙古族八省区教育教研协作工作。
（六）文件指导
协助省教育厅研究制定《蒙古族小学语文教育教学管理办法》，印发《民族高中语言类学科新课程教学指导意见》修改版白皮书。
（七）部内建设
加强支部建设，做好党员政治思想工作；加强队伍建设，提高全部同志业务能力；做好学院信息网信息传递工作和民族教育网管理工作，推动民族教育网络教研指导工作。
四、对相关职能部门的建议
在政策和经费方面多向民族教育倾斜。
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