2012年11月11日，现任中国音乐文化研究所所长、理论教研室主任、中国传统音乐学会理事、南京艺术学院的施咏教授为我们作了《民族音乐在流行音乐中的应用》和《乐理与文化》两个主题的讲座。在“民族音乐离我们究竟有多远”的呼声中，分别从汉族北方民歌的流行化、南方民歌的流行化、其他地区民歌的流行化、少数民族民歌的流行化、佛教音乐的流行化、民族器乐的流行化、戏曲流行化等七个方面，例举了大量的作品为例并进行详细分析，使我们明白流行音乐中包含着大量的民间音乐元素，民族化是流行音乐的根，流行音乐与民族音乐在现阶段是互融的，民族化的流行音乐进入中小学课堂是大势所趋。在其“乐理与文化”的讲座中，以独到的视角，十年磨一剑的功力于国内首次对基本乐理的科学划分、课程内涵、教学目的、教学方法等提出创新的观点与教学方法研究模式，对我们启发很大。他的讲授中反对将乐理一味划归技术理论的观点，提出乐理也是一门人文学科为内涵的课程，从文化意义上来说，乐理应是音乐艺术之普遍原理，是技术理论和音乐文化理论的总合；将课程的教学目的提升到开发音乐专业学生的逻辑思维能力、提高音乐实践能力、培养其审美情趣的高度，使得乐理知识的学习有机地渗透在音乐艺术的审美体验中，以开阔学生的文化视野；体现多学科综合理念。他认为基本乐理中涉及到文学、美学、律学、乐学、史学、声学等学科相关知识的渗透，要加强对音乐文化的全面考察与深层认识；要重视母语教育，加强对本民族音乐文化的传承，体现中华民族乐理特色；要体现规范性、知识性、学术性、趣味性和实用性。施咏教授的讲座使我们明白在当代多元文化视野下乐理教学应具备传统性与现代性、民族性与世界性、技术性与文化性、科学性与逻辑性高度统一。
(编辑整理
王海涛)
《国培计划教师教育学院.doc》
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