【板块运动教学活动设计教案(含详细旁白稿)】
单元编号 对应课纲 教学模式 3-3-2-2 3-3-2板块运动
具体概念、观察与反思、验证与评量 学习目标 1.知道板块的基本概念。 2.知道其与地壳变动的关系。
1.引起动机：以3D来说明板块运动，将地球现知的七大板块以立体方式呈现其相对移动，当中在板块边界可加一些火山喷发或地震现象的发生，让学生先有板块的具体观念。 2.课程内容
课程内容
单元内容简介 (1) 利用动画或简报解释板块构造学说。 (2) 板块的基本概念。
(3) 用动画将每一个板块边界分述其类型及特性，包含动力机制、断层类型、震源深度及实例等…，动画中并可穿插BCE（另外拉出对话框）加以详述。
1.提供一些相关软件(国外可转中文化，如：SeismicEruptionSetup.exe)，并示范其中一类型实际例子，让学生透过操作反馈另ㄧ种类型的实学习评量 际例子的板块剖面。
2.由3课程内容的(3)设计动画的翻牌游戏，一方面可将教学内容融入交互式的游戏中，另一方面可以提高学生学习的乐趣并将本单元所学的汇整概念。
教学流程、教学内容
【具体概念】
引起动机：以3D动画来说明板块运动，依三种代表性的板块界线以立体方式来呈现其相对移动，并强调板块教学活动设计 运动会造山或盆地，改变地形气候；形成火山，才有矿藏；以引起学生的学习动机与兴趣。
元件设计 1分 实体教学 4分
设计理
时间
编号
教学元件
3-3-2-2-a《板块构造》动画 引起动机：以简报来说明板块运动，依三种代表性的板块界线以立体方式来呈现其相对移动，并强调板块运动会造山或盆地，改变地形起学生的学习动机与兴趣。 设计要
需强调板块运动会造山或盆地，改变地形气候；形成火山，才有矿藏；以引起学生的学习动机与兴
旁白稿
固态的地球外层是一个坚硬的外壳，但分裂成大大小小不等的板块，浮在软流圈之上，随着软流就象是百货公司的电扶梯一样，人站在上头不动，就可被移动的电扶梯带上载下的。全球总共分为七个主要的大板块跟二十几个小板块，台湾所处的位置就在欧亚板块与菲律宾板块的交而菲律宾则是在太平洋边边的小板块。
参考资料 3-3-2-2-a.doc
块运动】复旦王贞琇老师-板块边界、岩浆活关系.ppt
单元名称 预计教学时间
板块运动 53 分钟
圈的热对流带动，上头的刚性板块也跟着运动，【3-3-2-2板
念 气候；形成火山，才有矿藏；以引
界，其中欧亚板块正是全球数一数二的大板块，动与地震的
求 趣。
【观察与反思】
1.板块的基本概念与定义
2.以简报简单从性质差异说明板块的分类。
3.用简报将每一个板块边界分述其类型及特性，包含应力机制、断层类型、震源深度及实例等…，动画中并可穿插BCE（另外拉出对话框）加以详述。
元件设计 1分 实体教学 3分
编号 设计理念 设计要求
实体教学 7分
编号 设计理念
以简报简单从性质差异说明板块的分类。
3-3-2-2-c《板块的种类》简报
两两板块互相嵌合随软流圈热对流的带动，往不同方向运动可分为三种运动方式的型态： 1.张裂型：两侧板块因下方岩浆向上涌出，受
到张力被推开而背向运动愈离愈远，涌出的岩浆冷却生成新的地壳。更因处在拉力机制的张裂区，多产生正断层，震源深度也多浅源为主，如大西洋中洋脊、东非裂谷及冰岛裂谷。
2.聚合型：两侧板块因逐渐靠近、碰撞，产生
元件设计 2分
设计要求
巨大的挤压力量使得密度较大的板块下沉到密度较小的板块之下，造成隐没带，也形成如海沟、火山岛弧、褶皱山脉等地形景观，常见逆断层及浅、中、深的地震都有，如喜马拉雅山、马里亚纳海沟等。 3.错动型：两侧板块沿水平方向反相错移开
来，产生转型断层。与前两类型不同，没有新板块诞生也没有旧的板块消失，如美国加州圣安德列斯断层。
实体教学 13分
编号 设
3-3-2-2-d《板块特性的统整》简报 用简报将每一种板块边界分述其
我们更进一步来整理各个板块边界上，地质特征、应力机制、断层类型、震源深度、岩浆种类及实际例子的说明：
【3-3-2-2板块运动】复旦王贞琇老【3-3-2-2板块运动】复旦王贞琇老师-板块边界、岩浆活动与地震的关系.ppt
板块的基本概念与定义
其实，板块就是浮在软流圈之上的岩石圈，随着
3-3-2-2-b《何谓板块？》简报
软流圈的热对流作用被带动，因为相较于软流圈是较硬、较脆而分裂成十几个板块，同学可以把板块看成固态地球最外层的坚硬外壳，它们彼此也会随着软流圈带动产生相对运动，又称为板块运动。板块的相对运动造成地球上各种地形地貌景观的产生，也在每个板块边界上常发生地震及火山等自然现象。
【3-3-2-2板块运动】复旦王贞琇老师-板块边界、岩浆活动与地震的关系.ppt
计理
类型及特性，包含应力机制、断层类型、震源深度及实例等…，简报对话框）加以详述。
1.张裂型板块边界：两侧板块因下方岩浆向上
涌出，受到张力被推开而背向运动愈离愈远，涌出的岩浆冷却生成新的地壳，属于板块新生处。更因处在拉力机制的张裂区，累积应力多产生正断层，新诞生的地壳偏薄所以震源深度也多浅源地震为主，此区域的岩浆岩质多属于玄武岩质岩浆，如三大洋的中洋脊、东非裂谷及冰岛裂谷等都为此类板块边界的实例。
2.聚合型板块边界：两侧板块因为相向运动而
逐渐靠近并且发生碰撞，在此交界产生巨大的挤压力量，通常使得密度较大的板块下沉到密度较小的板块之下，造成隐没带，属于板块消失处。隐没下去的板块其前缘因接触软流圈的高温高压再度熔融为岩浆，岩浆向
师-板块边界、岩浆活动与地震的关系.ppt
提醒：请将g元件的成效评量的概念设计放入简报
念 中并可穿插影片、图片（另外拉出
元件设计 4分
设计要求
要做的很详实，每一个板块边界的相关问题都要整理好。
上涌出时产生混合型态的安山岩质岩浆，板块交界处也形成如海沟、火山岛弧等地形景观。另外，若是陆陆碰撞型的聚合边界则会聚合拱起形成褶皱山脉。本区常见因挤压力量的逆断层，并且浅源、中源、深源的地震类型都有，实际例子如喜马拉雅山、马里亚纳海沟、东亚及琉球火山岛弧、台湾地区东北侧及东南侧的隐没带等。
3.错动型板块边界：两侧板块沿水平方向并反
相的错移开来，通常位在两段张裂型板块边界的中间交界地带，产生一种剪力的应力机制，我们在此称呼其为转型断层。所以可推想此区常发生平移断层，地震的震源深度也比较浅。与前两类型不同，没有新的板块诞生也没有旧的板块消失，当然在这个板块边界比较无机会看到岩浆涌出，也没有火山现象发生。世界上这种实际的例子不多，比较重要的实例是美国西南侧的加州圣安德列
斯断层。
【其他教学相关资源】 数字化教材单元使用说明
实体教学 0分
编号 设计理念 设计要求
3-3-2-2-e
《数字化教材单元使用说明》
本单元各元件请同学依动画的流程逐步或简
报的步骤自行操作学习课程内容。
本单元各元件的操作说明文件。
元件设计 2分
说明各元件融入教学时，须特别注意事项及使用要领。
教学流程、教学内容
【验证与评量】
1.提供一些相关软件(国外有相关软件，希望可转中文化，如：seismiceruption)，并示范其中一类型实际例子，让学生透过操作反馈另一种类型的实际例子的板块剖面
2.由上述课程内容的(3)设计动画的评量活动 连连看游戏，一方面可将教学内容融入交互式的游戏中，另一方面可以提高学生学习的乐趣并将本单元所学的概念汇整。
时间
编
实体教学 13分
设计理号
教学元件
3-3-2-2-f《板块软件》动画 提供一些相关软件(国外有相关软件，希望可转中文化，如：SeismicEruptionSetup.exe)，并示范其中一类型实际例子，让学生透过操块剖面。
旁白稿
圖1.进入第一个画面为世界地图，有标示几个
重要的板块边界区，如亚洲区、欧洲区、北美洲区、南美洲区等，请同学点入亚洲区的按钮。
圖2.点入亚洲区的地图后，我们同样的也可以
看到几个亚洲区的板块构造区域，请同学在点选台湾区域的按钮。
圖3.接下来我们就会进入台湾画面的历史纪录
的资料画面，各位所看到圆圈代表历史地震的记录，三角形则表示历史火山喷发的记录，随时间慢慢的推进，会有越来越多
参考资料 3-3-2-2-f.doc
3-3-2-2-f《板块软件》动画.doc Seismic Eruption Setup.exe
念 作反馈另ㄧ种类型的实际例子的板
元件设计 4分
设计要求
可参考国外的
SeismicEruptionSetup.exe软件。
笔记录呈现在台湾地区的地图当中。 圖4.资料呈现的时间是从1963年推到2008年，我
们可看到台湾有非常多地震资料的累积。甚至，可以看到两个带状分布的地震区，一个是宜兰外海的东北部地震带，另一个则是台东外海的东部地震带，每年都有许多地震发生在这两个区域中。 圖5.继续我们选择Control按钮→Map按钮
View/3-D/Cro –Section按钮→3-D
View按钮
圖6.然后选择Control按钮→interactive(3D)按钮
→去修改某些参数，如方位角度请改为0°、俯视角则改为15°、其他距离及放大倍率的参数则可以不用改。
圖7.继续我们让软件跑资料，会得到如图7的结
果。从这里我们希望可以启发学生了解台东外海的南部的隐没带隐没的方向为何（到底是向东隐没下去还是向西隐没下去）？
圖8.熟悉上述步骤后，我们可以重复图6的步
骤，一样到Control按钮→interactive(3D)按钮 →去修改某些参数，如方位角度请改为-90°、俯视角则改为15°、距离及放大倍率的参数一样可以不用改。同样确定之后继续让软件跑资料，会得到如图8的结果，从这看到更清楚的隐没现象，在此提醒同学我们称此隐没带为【东北部隐没带】，台湾地区的地震有一大半是从此区发生的浅、中、深源不等的地震，其中浅源地震到地表的能量还很大，常常造成有感的地震。 圖9.之后在到Control按钮→Set up Cro Section
View按钮，在台湾地图上找一条与东北部隐没带垂直的剖面，如图9a与图9b。然后继续选择Control按钮→Map
View/3-D/Cro–Section按钮→Cro
Section View按钮。
圖10.可得到如图10的南北向剖面，如此反覆图
九步骤可以了解不同经度南北向剖面的位置上，隐没带地震发生的频率。 结束这个例子之后，可以请同学去试试看其他板块边界区的例子，如南美洲区安地斯山的位置
上，请同学试试看可否找到纳兹卡板块隐没到南美陆板块下方的验证。
实体教学 10分
编号 设计理念
3-3-2-2-g《游戏的成效评量》动画 由上述课程内容的(3)设计动画连连看游戏，一方面可将教学内容融入交互式的游戏中，另一方面可以提高学生学习的乐趣并将本单元所学的汇整概念。
以下就我们先前所学的，将板块边界所看到一些与以下各项内容之相关性做连连看的对应：○1岩浆岩质○2地质特征○3应力型态○4断层类型○5震源深度○6实际例子。这个成效评量的互动游戏是要让各位将第一份板块边界的三项主题卡，与其他六份主题卡连结比较可能的相关性，所以同学可以先叫出第一份主题卡，再分项拿其他主题卡进行连连看游戏。
提醒：本游戏仅就高中所学概念，做高度相关性连连看，实际状况不排除有例外的可能。 第一份主题卡：板块边界
张裂型板块边界、聚合型板块边界、错动型板块边界
第二份主题卡：岩浆性质
无岩浆喷发、玄武岩质岩浆、安山岩质岩浆、花冈岩质岩浆
元件设计 3分
设计要求
强烈建议连连看游戏，因为这个单元很多题目可以玩，可以题供学生思考。
第三份主题卡：地质特征
海沟、裂谷、火山岛弧、转型断层、中洋脊、褶皱山脉、隐没带、热点火山… 第四份主题卡：应力型态
拉力、压力、剪力 第五份主题卡：断层类型
正断层为主、逆断层为主、平移断层 第六份主题卡：震源深度
浅源地震为主、浅源地震为主、中源地震为主、深源地震主、浅中深地震都有 第七份主题卡：实际例子
琉球岛弧、中央山脉、美国加州圣安德列斯断层、喜马拉雅山、夏威夷火山、安地斯山、三大洋中洋脊、东非裂谷、马里亚纳海沟、冰岛裂谷、西藏高原的形成、琉球海沟、吕宋火山岛
3-3-2-2-g.doc
弧…
编
实体教学 3分
号 设计理念
透过学习单的方式了解学生对本单元的学习情况。
学完本单元内容，相信各位同学对于板块运动对地质地貌所造成的影响，有更进一步的了解。虽然板块运动的时间尺度是很长的，动辄几百万～上亿年，可是却是告诉我们地球仍活跃的事实。请就自己在本单元学到的知识，填写学习单上的问题给予反馈。
1.一般相信，造成板块移动的力量来自 □海
水潮汐的作用 □大陆漂移的推力 ■软流圈的热对流作用 □地球冷却收缩的力量。
2.可以体认板块运动是改变地质地貌很重要
的因素。
【评量】学习单
元件设计 1分
设计要求
包含上述内容的一些相关问题。
□是 □有点难□不行耶。
3.板块边界上常常会发生哪些活动？（可复
选）■地震 □台风 ■海沟 ■隐没带 ■火山喷发 ■温泉、地热 □海岸边线
4.台湾位在哪两个板块边界上？故属于聚合
型板块边界区，所以非常常发生地震。 □印澳板块 ■欧亚板块 □太平洋板块■菲律宾板块 □南美板块
5.具有浅源、中源及深源地震的区域是属于哪
一种板块边界？
□张裂型板块边界 ■聚合型板块边界 □错动型板块边界
6.本单元最好玩的教学元件是? 网站 / 书籍等
学习资源 板块构造学说 USGS动态地球 北一女地科学习网
http://openlearn.open.ac.uk/course/view.php?id=271 http://pubs.usgs.gov/gip/dynamic/ http://earth.fg.tp.edu.tw/
简介
3-3-2-2-h《学习单》
