三年级下册 Unit 5：Where is my ruler 教案
一、Teaching Objectives：
1、通过本节课的学习使学生区分介词on、in、under的不同含义。
2、使学生掌握单词box、desk、chair的含义和发音。
3、使学生会使用句型“Where is my 。。。 It is on/in/under the。。。”。
二、Key Point:
1、掌握句型“Where is my 。。。 It is on/in/under the。。。”。
2、掌握on、in、under、box、desk、chair的发音和基本意思。
三、Difficulte Point: 使学生区分介词on、in、under的不同用法和意思。
四、Teaching Aids:
1、香蕉、梨、桃的卡片和一个苹果。
2、英文单词卡。
3、一个盒子。
五、Teachinng Procedure: Step 1:Warmming up.
1、复习已学单词。
教师使用香蕉、梨、桃的卡片和苹果复习单词banana、pear、peach、apple。
2、教授新单词box。
教师拿出盒子说：“This is a box”然后教授单词box。
3、教授介词on、in、under及句型“Where is my 。。。 It is on/in/under the。。。”。
教师使用苹果和盒子,把苹果放于盒子上“listen carefully,where is my apple?” ，引出句型“Where is my apple，It is on the box”。以同样的方式引出介词on、in、under，然后教授单词及句型。
Step 2：Presentasion and Prectise：
1、把句型“Where is my 。。。 It is on/in/under the。。。和介词on、in、under结合起来教授。
教师使用水果卡片、苹果和盒子,把苹果放于盒子上/中/下，用“Where is my 。。。”发问，找学生用“It is on/in/under the。。。”回答。
2、教授新单词chair和desk。
教师拿出chair和desk的英文卡“who can read this new word; This Is a chair”教读几遍“ok,I have a question,Where have a chair in our cla? Yes,there have a chair.How many chairs in there, Twele.”。用同样的方式教授单词desk。.
3、Play a game。
请两位学生上台表演，学生A使用道具放于盒子/桌子/椅子的上面/里面/下面，用“Where is my 。。。”发问，学生B先用
It is on/in/under the。。。”回答，然后在黑板上把回答的介词和名词连线。如果B同学答对并连对则A同学要给他一个拥抱，如果B同学错了则A同学要对他说：“Come on，I believe you！”。在游戏开始前教师要先做示范。 Step 3：Conclusion。
让全班一起把新单词读两遍，再练习两遍句型。 Step 4：Homework。
六、板书。
Unit 5：Where is my ruler
Where is my 。。。 on box It is on/in/under the。。。 in chair Yes under desk No
