骨干教师如何从有效教学走向优质教学
我作为一个名骨干教师，迫切希望自己的课堂教学能从低效走向有效，从有效走向优质教学的境界。如何提高教学效率是很多骨干教师思考的问题，我通过继续教育的学习受益非浅，结合自己在教学中的思考，有下列一些看法:
1、作为教师，就需要在教育教学实践中，努力学习钻研以学科教学知识为主的教师专业知识，不断提升自身的专业能力，从而提高自身的专业化水平，为实现有效教学，进而达到优质教学奠定坚实的基础。
2、要吃透教材，悟透精髓。不仅把教材看懂，而且看穿、看透，从而挖掘出教材的精髓内涵。一句成语说得好，深入浅出。教师把教材钻得深，悟出来的道理就透彻，讲起课来就简单，即能够讲在点子上。教师在教学中驾御自如，厚的讲薄，难的易破，一语中的，简洁而充满智慧。
3、知识广博，妙趣横生。教师不仅应该是他那一门学科领域的专家，也应是博览群书的饱学之士。古今中外，我都应该有所跋涉，这样才有可能口含灵珠，游刃有余，讲起课来旁征博引，妙趣横生，从而给学生带来一路春风，使其如进入一个辽阔、纯净甚至可以嗅到芬芳的知识王国，令学生流连忘返，全身心的陶醉。
4、我们师应该具有较好的亲和力，并且尊重学生，爱护学生。学生能从教师身上获得鼓励，关心，帮助，启迪。不仅知识方面日渐增长，人格方面也健康建立，做人的道理也日益明白。这样的老师自然也被学生所喜爱和尊重，课堂教学在充分调动了学生积极性的前提下，怎能没有高效率呢？
5、以人为本，注重发展。 发挥学生的主体作用是优质教学的关键。在课堂教学中，只有学生的高度参与与教师的适时指导趋于和谐，才算优质的教学。教师不失时机地引导、启发、指导、点拨、评价、矫正，起到拓展思路、开阔视野、提炼精要、升华情感、化繁为简、点石成金的作用，让师生对话得以持续，将学生思维引向深刻。
6、重视评价，关注情感。对学生学习的评价，既要关注学生知识和技能的理解和掌握，更要关注他们的情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。”
7、教师教学技能要提高。熟练运用现代信息技术，提高使用教学媒体技能。教师如果能够恰当使用教学媒体，就能够有效地促进教学水平和教学质量的提高。
从低效走向有效，从有效走向优质。这就意味着我要不断学习，勇于进取，善于思考，通过自己的不断努力，从有效教学走向优质教学。
