第十二课 我去过的地方
教学目标：
1、积累写景的句子，学习运用比喻、拟人的修辞手法为文章增色。
2、学习分类写景、五官描述的方法。 教学过程：
一、导入 安徒生曾说：“旅行对我来说，是恢复青春活力的源泉。”旅行不仅可以增长见识，陶冶情操，还是精神的食粮。同学们，哪次旅游的经历让你难忘？是看到的险峻的山峰，波澜的大海，还是文化古迹？让我们把这些美景都收藏起来吧！今天，我们一起来聊聊我们自己曾去过的地方。（板书课题）
二、新授
1、师：在你去过的地方中，哪儿给你留下的印象特别深刻？选一个你印象最深刻的景点，先想一想，然后请你给大家介绍一下。 „„
师：刚才同学们交流的过程中，我发现同学们在介绍景点时有很多优点，比如某某同学很有条理等等，这些都值得我们学习，但我也发现了一些存在的问题，如介绍得不生动，还有学生介绍的时候没有将自己的所有感官都调动起来。想不想突破这些困境？请欣赏一篇美文《绿色的青城山》。运用五官开放式阅读！ 生自由读
师:.你觉得什么样的景点介绍最吸引你？那么怎么才能让你的介绍生动呢？请看下面两段话。你觉得这两段话中，哪些地方写得特别生动？有没有注意作者使用了什么方法呢？ 生交流
师:确实如此，在写景的过程中，运用比喻、拟人的修辞手法可以将景物写生动。在你刚才的介绍中，哪些地方也可以使用比喻、拟人的手法，使你的介绍生动呢？谁来试试看?
2、除了这种方法，我们再来看一种使文章生动的方法，那就是——五官写景。什么是五官写景呢？
就是在写景的过程中，将你的视觉、听觉、味觉、触觉以及心里的感觉都描绘出来。采用五感写景容易使你写的景色更能营造一种真实可感的氛围，让人有身临其境的感觉。
找一找文章中哪些地方分别用了什么方法来写的？将下面的表格填写起来。 (学生找，老师巡视) 师：请大家再仔细看看这张表，你有什么启示？ （生说）
师：我们在欣赏景物的时候，是完全调动自己的感官系统的，我们在写作时将这些感官都写出来，这其实是一种还原。当然，我们还得根据不同的景物用不同的感官来写，千万不可混乱。
3、分类写景
文中作者通过树木、潭水、鸟鸣三个方面来描述青城山，请你从文中选择三个词语来三类景物的特点。
树木________________
潭水________________
鸟鸣________________
这三类景物抓住了它们共同的特点：绿。
