《理解与宽容》教学设计 第一课时 理解他人
一、教学目标
1、知识目标：认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。
2、能力目标：学会理解他人,以尊重和善意积极的与人交往沟通。
3、情感、态度、价值观目标：要克服“以自我为中心”的心理和行为方式，懂得尊重他人，能将心比心，体谅他人认识理解在建立和谐人际关系的重要作用。
二、教学重难点：
重点：让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性、学会理解他人。 难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人、理解他人。
三、课时安排
一课时
四、教学方法
1、班级游戏活动
2、认知法
3、故事讲解法
4、讨论法
五、教具：
纸片、自制多媒体课件
六、教学过程五
（一） 新课导入
1、游戏导入——剪纸游戏：在开始今天的讲课之前，让我们先来玩一个游戏——剪纸游戏。游戏规则是这样的：
⑴按照发下去的纸上面的游戏要求与步骤进行。
⑵在活动过程中，老师不对活动进行指导与相关问题的回答，同学们独立完成，同学之间不能互相交流与询问。
教师把游戏规则通过多媒体展示，学生独立完成剪纸活动。学生完成后，教师让学生展示自己所剪的图形。结果会发现剪出来的图形是形状不一各种各样的。教师进行解释，引出主题——理解他人。
（同学们是否觉得很奇怪，为什么游戏规则一样剪出来的图案却是如此迥异不同呢？原因很简单，因为每个人对游戏规则的理解不同。加上在这个活动中由于你们无法询问我，我们之间没有了沟通，所以大家只好根据自己的猜测与理解各行其是，如结果自然是千姿百态了。一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中也如此，那后果将会如何呢？产生误解，妨碍人际沟通，人际关系恶化紧张等等。所以我们要学会理解他人）
（二）自主探究
1、教师讲解理解的定义，让学生通过刚才的游戏加以理解。
2、展示图片，
（学生回答，教师总结：因为每个人都是一个独特的个体，人与人之间存在着各种差异，要和谐相处，就必须要相互理解。）
3、分组讨论：让学生快速阅读并讨论课本56页探究园中《小苏的烦恼》和《家庭故事》，回答问题。
教师总结：两则故事共同说明建立和谐的人际关系必须由理解开始。 在学生讨论、发言的基础上老师进一步提问“既然同学们知道了理解的重要 2 性，那么我们又应该怎样去做到理解他人呢？”
总结并转折进入学习本节课的难点内容：人们之间理解的方式 ——尊重、善意与沟通
4、案例反思：讲述马加爵杀害四名同学的血案的简要经过，让学生回答问题，反思马加爵的人际关系。
（1）、马加爵获奖后怎么做的？
（2）、如果你是马加爵的姐姐你会怎么做？
（3）、我们是否有必要去关心和理解我们身边的人？ （4）、我们应该怎样去关心和 理解他人？
学生回答问题后教师总结 ：马加爵在人际交往中正是由于不会积极主动地与他人沟通交流、得不到同学们的尊重、得不到家人和同学的关心，从而由一个天之骄子变成一个杀人犯。这是一个值的思考的问题，在人际交往中该怎么做才能与他人和谐相处？
5、教师总结：人与人之间要做到真正的相互理解应该： （1）、尊重是理解的前提 （2）、善意使理解成为可能 （3）、实现理解需要积极的沟通
6、现学现用：想一想假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况。 同学之间没有理解就不能 建立真挚友情。 师生之间没有理解就不能 形成良好的 师生关系。 亲子之间没有理解就不能 营造和谐的家庭气氛。
七、主板书设计：
第三单元 3.1理解与宽容
理解他人
（一）、什么是理解？（是什么）
（二）、人与人之间需要理解（为什么）
1、每一个人都是个独特的个体，有着各种各样的差异。
2、建立和谐的人际关系必须由理解开始
（三）、尊重、善意与沟通（怎么样）
1、尊重是理解的前提。
2、善意使理解成为可能。
3、实现理解需要积极沟通。
八、课堂小结
先让学生谈感想或收获
教师小结：既然我们每个人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意积极地去与人交往，在这个过程中也就会得到自己所渴望和追求的 东西，获得交往的快乐！
九、师生共勉
下边是几句共勉的话，让我们大家一起读一遍，希望对大家在以后的人际交往中有所帮助。
十、作业设计
课外的方式独立完成
