2、能听、说、读、写句型Who’s that_______? He’s / She’s _______.He’s/She’s a__.
三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。
四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇
五、课前准备
1、人物教学图片及单词卡片：a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy.a girl,
a man, a woman
2 录音机和磁带
六、教学过程（一 ）Sing a song ：Who’s that girl?
（二 ）Review
1、同桌到讲台表演准备好的对话
2、同桌看图Ask and answer: Who’s that ______? He’s/She’s____? （ 三）Presentation and practice
1、教单词boy, girl, man, woman的拼读
(1) 在同桌Ask and answer 时，老师把boy, girl, man , woman 四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过play a game 学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台：
师问：Who’s this boy?
生答： He’s _________.He’s a ________.
师问：Can you spell boy?
学生找出单词卡片正确拼读 : Yes, B-O-Y, boy.老师给正确的学生一红花。
(2) 用同样的方法教girl, man, woman 的拼读
2、教单词 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼读
(1)出示doctor，teacher, student, nurse 图片，让学生找出老师所说单词的图。 老师首先报：doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读 doctor, 抽读。
（2）出示单词卡片：doctor, teacher, nurse, student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。
（四 ）Play a game （巩固所学单词）
