校本课程的阶段性总结与反思
一、开发的初衷
希望通过本门课程的开发来引起学生对家乡文物古迹的关注，进而提高对中国传统历史文化乃至历史这门学科的浓厚兴趣。在教学的过程中，将文学、历史、地理等学科的知识有机结合，提高学生的人文素养，拓展视野，让学生体会自己动手搜集史料并最终形成史学见解的快乐学习过程，最终达到弘扬爱家乡、爱民族精神，让学生自觉保护各地文化遗产，为人类的可持续发展贡献自己力量的教育教学目的。
二、前段工作总结
上学期，在学校和学科中心教研室的大力支持下，本门课程顺利开课，并获得学生的一致好评，由此也被学校评为“衡水中学首批十大优秀校本课程”。本教材的编写始于2010年3月，结合授课实践，经过了几轮认真的修改校对，最终于4月中旬基本定稿，目前也被列入“衡中首批校本教材出书目录”。反思前一阶段校本课程授课及教材编写中的经验和教训，特总结如下：
1、授课的过程中，尽可能的就学生感兴趣的话题展开，借助大量的视频、照片、地图、诗词等材料辅助教学，基本达到了调动学习兴趣，拓展视野的初级教学目的。
2、受各种条件的限制，总体感觉授课形式还是较单一，以老师讲授为主，学生发挥的空间较少，如何体现学生的主体地位，让学生在课堂上真正的“活、动、思”是我们下阶段授课的一个努力方向。
3、本教材在编写过程中搜集了大量的史料，网上的图片视频资料，并融入了编者及学生的一些旅游考察经历，力求体现地方特色，满足学生个性发展的需要。各章节的分布及内部结构较为严密合理，八个专题囊括了河北省十一个地区中最具影响力的名声古迹，每个专题都由导语、课前提示、正文、辅助图片、问题研讨几部分组成，基本达到了书籍出版的规范化要求。
4、教材中的不足一是体现本学校或编者特色的内容较少，多数是他人的研究成果和史学观点。二是帮助读者理解教材的辅助性资料有限（主要是图片），趣味性有待加强。三是课后题的设计虽有助于培养学生的能力与素养，但平时检查落实起来有一定难度，在可操作性上还有待于进一步开发。
三、本学期目标
针对上述不足，我们制定了本学期的努力方向及目标：
1、进一步在课堂设计上多下工夫，力求突出学生的主体地位，调动学生参与的积极性，如利用假期让学生以小组为单位通过多种渠道搜集资料，上两节以学生主讲的展示课。
2、教材编写方面适当增加一些“知识链接、课下注释、史学争鸣、最新史学动态介绍、推荐书目及网站”等内容，起到丰富教材，提高阅读兴趣的目的。
3、在八个专题中适当穿插一些便于在我校目前条件开展实施的典型课例研究，，体现学校特色，有助于培养学生合作探究的意识和能力，让学生在知识的形成过程中体会乐趣。
4、通过问卷调查的方式，关注学生感兴趣的话题及验证学习成果的方式，使评价法方式真正做到灵活多样并且可操作性强，培养每位学生的成就感和自信心。
