集体备课制度（讨论稿）
一、集体备课的组织和管理：
集体备课实行教研组蹲点领导和年级备课组长分工负责制，由教导处实施管理，指导各组集体备课的开展与落实，由备课组长主持，本组成员提出合理化意见，对教案进行完善以资源共享。
二、集体备课的实施原则
坚持“四定一包”、“六备”、“四统一”。 “四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“一包”教研组蹲点领导包集体备课研讨和教案完善的质量；“六备”即备课标、备教材、备学生、备习题、备教法、备学法；“四统一”即统一教学目标、统一教学进度、统一重点难点、、统一单元测试。
三、集体备课的要求
1、教研组长组织本组成员制定集体备课计划，主要包括：学期教学内容和主备人的确定。一式三份，一份备课组留存，一份交教导处，一份交教研组蹲点领导。
2、至少要在教学新内容前一周进行教案的编写、打印，备课组教师认真阅读教案，并进行删减、补充和完善。以便在集体研讨时有针对性的发言。
3、集体研讨时辅备教师针对课时教学内容提出自己的见解，备课组教师充分交流，达成共识。备课组要对备课情况进行记录，主备教师根据记录优化教学案，形成共案。
4、教研组蹲点领导参与和指导集体备课。
5、备课组教师根据班情和自己的教学风格进行个性化备课，并在共案上用红色笔进行再设计。
6、教师使用优化后的教案实施课堂教学，备课组教师选择精品课进行展示和交流。
7、教师实施教学后要进行教学反思，作为下一轮集体备课的研讨问题。
四、集体备课的监督和检查
1、教研组蹲点领导参与和指导每次小组研讨，对出勤情况、研讨发言的积极性和发言的质量进行评价。
2、对备课组的教案实施团体评价，以保证教案编写的质量。
教导处
2015年3月
《中学集体备课制度.doc》
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