八年级上册《我知我家》教学设计
学校：科蒙乡九年制中心学校
姓名：王瑞丽
一、教学目标
1、知识目标。使学生进一步了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。
2、能力目标。提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受有关发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
3、情感、态度、价值观目标。培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。
二、教学重点、难点
1、教学重点是对“家”的理解；
2、难点在于引导学生能正视“与父母的关系不可选择”现实，学会爱自己的父母、爱自己的家庭。
三、对教学内容的分析
“我知我家”,主要讲两个问题。一是家庭关系的确立,主要是让学生体会和回答“家是什么”。二是与父母的关系不可选择,主要让学生进一步理解与父母的亲情,感谢父母赋予自己生命、对自己的养育,着重解决部分学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。
四、学生分析
由于学生中存在相互攀比的现象,使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事、没钱、没地位,看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。针对这一心理,有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。就大多数学生而言,父母子女关系的确立基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系不可选择、无法改变。教学中应设计相关的活动,让学生感激父母给予生命,体会父母子女感情的天然和纯真。
五、教具：多媒体
六、教学方法：案例分析、小组讨论、讲解归纳。
七、课前准备：学生准备一张全家福
八、课时安排1课时。
九、教学过程
（一）、导入。放歌曲《我想有个家》，展出一系列与家相关的图片和照片。（需课前准备）
（二）、谈“家”
1、家庭关系的确立（板书） （1）、家庭的含义及家的特点（板书）
师：刚才歌曲中的“我”唱着“想要有个家”，想要有个什么样的家？有人为什 么明明有家却不想回家呢？看了以上关于“家”的图片，你认为哪张图片最能代表“家”？根据你的理解，你认为究竟什么是家？
小结：刚才大家从各个角度谈了对家的理解。家是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如:学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。家是一个地理位置，是我们的生活住所、人群集合体„„但它又不同于这些，它最大的特点是“有亲人，有亲情”，狭义的家与我们平常所说的“家庭”有关。
（三）、说“家”
老师首先展示事先准备好的照片，再让学生介绍自己的家——家庭成员、家庭特色等。 学生相互展示并交流自己准备的家庭照片，并向大家介绍自己的家。（需课前准备） 从家的介绍中，进一步探究家庭关系的建立、家庭结构的类型。 （2）、家庭关系的确立（板书） （3）、家庭结构的不同类型：核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭。（板书）
小结：虽然我们的家庭可能因为种种原因，建立的情形不同，家庭结构有别，但相同的是，我们都有亲人、都有亲情。
（四）、析“家”
师：我们每个人都有一个“家”，但是并不是每个孩子都满意自己的家庭，都满意自己的父母。下面我们听一听“我可以选择吗？”这个故事„„听了这个故事，你有什么感想？由小组讨论，然后回答。
1）这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你有类似的情形吗？
2）子女与父母的亲情会因家境状况、父母地位、甚至父母缺陷而改变吗？为什么？ 3）我们可以选择父母吗？如果不可以，你准备怎样来改变自己的命运（或家庭）？ 结论：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。所以，我们应尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。
2、与父母亲情不可选择、无法改变。（板书）
（五）、知识拓展——我“知”我家
师：既然我们不能选择，我们就应该学会接受，学会珍爱。当我们学会用“心”来看我们的家、我们的父母时，就会发现其实他们也同样很优秀。 板书：——家庭的良好传统，如„„
——家人的优秀品质，如„„
（六）、课堂小结
今天的主题是《我知我家》，通过学习和讨论，我们现在不仅知道了什么是家，以及家庭的建立与家庭的结构，我们还通过××同学的故事明白了我们与父母的关系 不可选择。对于良好的家风和父母优秀的品质，我们应该学习并继承。
（七）、作业
⑴在课堂上自己完成“家庭树”。
⑵回家与父母交流自己的家风，并写出小结。 (八)、课堂练习
1．家是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说家庭是由__结合成的亲属生活组织（
）
①婚姻关系 ②血缘关系 ③收养关系
④同学关系 ⑤师生关系
A．①②③
B．②③④
C．③④⑤
D．①③⑤
2．王某与小梅到民政部门登记后结婚组成了一个家庭，开始新的生活。王某与小梅家庭关系的确立属于。 （
）
A.依照法定条件和法定程序结婚组成的家庭 B．因生育导致的血缘关系结合成的家庭
C．依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 D．随父再婚而组建的家庭
十、板书设计
一）、家庭关系的建立
1、家庭含义
2、家的特点：有亲情、有亲人
3、家庭关系的确立
4、家庭的结构
5、家庭的功能 二）、与父母的关系不可选择
1、我们与父母的关系不可选择
2、正确认识自己的家
十一、知识链接：
我可以选择吗？我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。每当谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。我出生在农村，父亲为让我接受良好的教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租一套房子。为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了二十年的烟，每月多花200元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地低下头，装作没看见„„我常常想不明白：在班上，我的学习不比别的同学差，即使考第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头呢？为什么我就偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么？我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？
十二、教学反思：
