七年级写字教学设计 《掌握火字旁 练好这些字》
朱杰卫
【教学目标】
１、通过观察，学会“火”这个偏旁部首的写法，以及带有这个部首的字，写得正确、端正、美观。
２、激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯。
３、让学生初步感受祖国汉字的美，陶冶情操、培养审美能力。 【教学重点】
指导学生认真观察这个部首的写法，以及在例字中的位置、笔画变化。 【教学难点】
学会观察，把握字形结构，把字写美。 【教学过程】
一、谈话激趣，揭示课题。
这堂写字课我们要写的是《掌握火字旁 练好这些字》，今天老师老师要看看哪位同学写的最好，有信心吗？
二、认真观察，明确变化。
1、指导学生仔细观察“火”这个独体字和“烧”中的火字旁的区别。
2、教师启发强调部首变化。
火字旁整体瘦长，撇为竖撇，倾斜角度不要太大，最后一笔的捺变点。烧字左小右大，左低右高。
三、火眼金睛，查看结构。
1、学生交流，教师相机指导。
2、教师及时评价。
四、示范引路，攻克难点。
现在我们先来看黑板上的“烧”字怎样才能写漂亮？师边写边讲要点：“烧”字中的火字旁最后一笔的点要写短，一定要把脚收回来，不要把旁边的同学绊倒了。“尧：上下一样大，注意最后一笔竖弯钩要把整个字托起来。
四、主动练写，超越自我。
1、现在请小朋友们从剩下的字中挑选一个，你认为最有把握写漂亮的字来练，认真描两个，写两个。（师提醒要注意写字的姿势）
2、师：写好了吗？请放下笔，同桌互相评一评。
［在教师指导后，鼓励学生主动练写，降低了难度，同桌评价再次激起了学生的写字热情。］
五、挑战教师，个性展示。
1、师：同学们，刚才你挑战了自我，现在要向着更高的目标努力，和老师来挑战，比比谁能写得和老师一样好，甚至超过老师的字！书上还有一个“烤”比较难写，我们一起来写，写好后和老师挑战，好吗？开始吧！请在字帖中更认真地描两个，写两个。
2、投出老师写的字，让学生评。
3、师问：谁愿意向老师挑战？
六、自评互评，风采展示。
1.（师看大部分人都写好了）我们来评一评，看，谁是今天谁写的最好呢？让我们拭目以待。同学们可以自我推荐，也可以推荐别人。
2.投出优秀的，中等的和较差的请学生共评，说出好在哪儿，指出不足。
八、总结全课，畅谈收获。
同学们，今天的写字课，你有什么收获呢？
师：对呀！“提笔就是练字时”，希望小朋友们能像王羲之一样，坚持天天练字，成为一名“小小书法家”！
