写字课教学设计
教学目标:
1、通过讲解、指导掌握基本笔画“ “
、
”的写法,写好带有 ”画在字。知道笔画的重要性以及正确占格是写好字的关键。
2、让学生学会观察,在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。提高他们的审美能力和对祖国文字产生热爱之情。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 教学重点:基本笔画“
并写好带有“
”的写法技巧,笔画占格及,结构紧凑, ”画的字。
”的写法和带有“
”画的字的写法。 教学难点:指导“
教学准备:电脑、实物投影仪。 教学过程:
一、故事导入,激发兴趣。
1、同学们,老师给大家讲过书法家的小故事,谁还记得?
2、今天老师要和大家再分享一个,请同学来读一读这个小故事。
3、听了这个小故事相信同学们有信心上好这节课,写好每一个字!
二、揭示课题,学习写字。
(一)学写新笔画。
1、同学们,我们都知道,汉字是由一些基本笔画组成的,要想把字写好,练好基本笔画是基础。今天,我们就要来认识一个新笔画。(板书:“ 、
”)
2、边写边讲解笔画写法:起笔作横,折处顿笔,行笔作竖,蓄势向左钩出。
3、让学生观察、发现注意要点:第一种也可以叫作横折竖钩,横短竖长而直;第二种也可以叫作横折斜钩,横长竖短而斜。折角均顿笔,钩短而有力。
4、让我们一起来写一写。(手指操)
谁能提醒一下同学们的写字姿势:(强调写字姿势:头正身直,臂展足安,心静气缓。还要注意三个一,以及握笔姿势)请同学们跟着她的叙述快快准备好!播放古筝音乐《高山流水》!
提出要求:放慢速度,仔细临写,力求最像。
5、自我评价,展示作品。
(二)学写带有新笔画的字。
刚才我看到同学们把这个“
”这个笔画已经写得很好了。不过,要把一个字写好,光把一个笔画写好够不够?是的,我们要把它放到一个字当中去,和整个字融为一体,并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢?好,我们来试试!
出示例字“同、冈、内、刀、力、向”
1、指导书写。“同、向” 教师范写“同”。
让我们一起来研究“同”字的写法,同学们先观察这个字,字形:长方;结构:三面包围;写法:左右两竖要直,左竖短可用垂露竖,右竖长;三面包围且上包下结构的字中间部分须靠上。
“ 向”教师范写。
左右两竖向里斜,左竖短右竖长,字呈上宽下窄,里面的“口”要小,靠上。
2、学生书写。
(老师强调写字姿势,个别指导。)
3、作品展示。(自评、互评、全班交流) 评价:占格、笔画是否准确、结构、大小等。
通过做动作感受字写得小而紧的缺点,用手抱住腿和伸伸懒腰做对比,感受把字写舒展会很舒服的!
4、同学们说的真好,那就让我们再试着写一写,改正刚才出现的问题。相信同学们会写得更好!
三、独立书写,提高能力。 “冈、内、刀、力”
独立书写,书写要求:
1、保持正确的写字坐姿;
2、仔细观察、了解要写的字;
3、认真书写,放慢速度,把字写工整、美观。
4、自我评价,组内评价。
5、展示作品,全班交流。
四、进行比赛,激发兴趣。(机动时间)
临写一首小诗,进行评比。 (活动一下身体)
五、总结加作业:
看到大家写得这么认真,字写得这么漂亮。老师真的很欣慰。在我的心目中,你们都是一个小小书法家!但是,同学们,要真正写好字靠一时的努力,够吗?是啊,这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。只要同学们认真练习,持之以恒,一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗?我们的作业纸上笔画和字的后面都还有几个格,让我们回家以后继续练习。就让我们端端正正写字,堂堂正正做人!