上下结构汉字的书写
夹皮沟镇中心校
王淑梅
教学目标：
1、掌握上下结构字的书写规律，体会上下结构字字体结构上的细微差别。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点、难点：
上下结构字写法上有规律也有差别，掌握上下结构字的书写规律。
教学准备：字帖、练字纸、钢笔等 教学过程
一、故事引入
1、讲《虞世南画腹学书》的故事。出示书法家的照片及他的字。 今天，老师要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。 虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？
（学生1 学生2原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。）
2、听了这个故事，你们有什么感想啊？ 人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。
二、明确本堂课的学习任务
1、复习：根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些 明确：
（独体结构
品字型结构 上下结构
上中下结构 左右结构左中右结构
全包围结构 半包围结构）
2、过渡：这堂课练什么呢？
(1)、老师书写几个上下结构字：歪 肯
冗 (2)、请学生讲讲这是什么结构的字——上下结构字 今天这堂课，我们就来练写上下结构字。 （出示课题：上下结构字）
3、挑三个平时字写的不是最好的同学，通过他们写的字边讲边口述出左右结构字书写要领：
注意好上下间架比例，总体上小下大，上大下小，上下基本一致。
三、认识上下结构字的不同的间架比例
1、请学生说说上下结构字间架比例上的细微差别 上下结构的字是汉字最常见的结构的字体之一。
当书写一个上下结构的字时，我们应该处理好这些字的间架比例，找准基本规律。
2、总结上下结构字的间架结构特点和书写规律
注意好上下结构字间架比例 ，上小下大，大下小，上下基本一致，边说边板书
四、指导书写
1、师规范写——肯
请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？ 生：要上宽下窄。
生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。
（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。）
生：写在田字格的中间。
2、面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。
3、生当场书写。（发练字纸，要求临写模仿）
4、现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时幻灯片上打出的也是要领的那句话。
5、作品展评
6、四人一组讨论列举其他左右上下结构字并书写。看哪一组列举最多。（这步还需考虑怎样的形式更好）上下
7、教师小结。通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多上下结构的
汉字，要仔细观摩，我们除了要把握好汉字的结构是否是上下结构，还要体会汉字
的间架比例，正确书写。
五、请学生自己挑选感兴趣的例字，完成整幅作品。 1．发作品书写纸和上下结构字字帖 2．书写练习
要求：（1）按间架比例要求写满5个字
六、展评
七课堂小结并布置作业。
结束语：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天左右结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业，练字时多用心揣摩、观察，我相信你们每个人都能进步，练就一手好字、真正拥有硬笔书法才艺。
作业：完成两页 “上下结构字”书写。
板书设计：
上下结构字书写
上宽下窄
横要长
