写字指导教学设计
【设计理念】
书法是中国独特的一门艺术，教师应该让学生通过写字课的学习，培养观察能力，掌握书写技能，了解书理与事理的和谐统一，感受中国汉字的独特魅力，从而激发他们热爱祖国文字的情感。养成端正写字，规矩做人的良好习惯。
【教学目标】
1．掌握“但、何”两字结构规律及初步的正确书写。
2．培养正确的书写姿势和认真书写的好习惯。
3．感受汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的情感。
【教学重点】
掌握“但、何”两字在结构上的相同点和不同点。
【教学准备】
多媒体课件、实物投影仪、练习纸等。
【教学流程】
一、激趣导入
1.出示课件（九成宫及醴泉铭图）。 2.欣赏九成宫及醴泉铭拓片。
【设计意图：通过欣赏名帖，并让学生说自己的感受，这样学生享受了书法艺术的美妙，点燃了他们的习字的热情，调动了他们的艺术感知和想象能力。】
二、观察明理
这节课我们就来学习：“但、何”两字的毛笔字书写。课件出示“但、何” 引导观察交流讨论：
1.请你认真观察这两个字的形态，看看它们有什么相同点和不同点。同时，提示正确的观察方法。
2.交流观察所得。
相同： （1）都有单人旁；（2）都是左右结构的字；（3）都是左窄右宽；（4）复笔都等距；（5）都有避让和穿插……
不同：（1）“但”字左长右短，“何”字左高右低 ；（2）“但”字横多竖少，“何”字横少竖多 ；（3）“但”字的主笔是横，“何”字的主笔是竖钩…… 3.小结：要想字如花，避让加穿插。写字遵规矩，复笔须等距。
【设计意图：观察字形特点与每个字在田字格中的占位，即书法上所强调的读贴。指导学生认真读帖是写字的重要前提。】
三、示范讲解
1.怎样才能写好这两个字，想不想看看老师是怎么写的呀？
2.老师边示范边讲解要注意的地方。
四、练习巩固
老师写得怎么样呀？你们是不是也想露一手了。接下来就让你学来大显身手了。在写之前，我们来重温下写字的姿势和要求。
1.读写字歌：头正身直纸要平，指实掌虚肩放松，股不坐满脚不靠，“三一”牢忙在心中。
2.请拿出一号练习纸，（每个按不同要求写二个），播放音乐，教师巡视，个别指导。
【设计意图：1.规范学生的写字姿势，其着眼点在于培养学生良好的写字习惯，看似不起眼，只要坚持做好，对学生的健康成长和气度的形成有着重要的意义。2.临摹练习能培养学生的感知能力、观察能力，有助于学生掌握方法和规律，提高综合素质。】
五、交流评价
1．集体评价
谁愿意把自己的练习送上来展示一下呀？评：（1）他的字结构上合理吗？（2）有什么不足之处？（3）你们对他的字有什么改进的意见？
2.比赛提高
看来，同学们对今天学习的青盖现两字的写法掌握得非常不错。接下来我们举行一个写字比赛，好不好呀？
（1）比赛之前我们先来放松放松：做写字操
（2）请拿出二号比赛书写纸。我们就比赛写“但、何”两个字，比赛时间给你们5分钟。
（3）完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。
（4）全班评出字写得最好的10位同学。
【设计意图：1.通过评价分析他人的字，学他人所长补自己所短，这是学习好书法的一个重要方法。2.让学生通过比赛，获得成就感，为将来的发展提供动力。】
六、巩固拓展
布置家庭作业。完成3号练习上的字（侈、仁、休）
【设计意图：写字是一种技能，靠的是用心灵去感悟，用勤奋去浇灌。只有坚持不懈的刻苦练习，才能提高我们的写字技能。】
准备下课，收拾好自己的学习用具。
