分界初中九年级英语复习计划
一．学生现状分析：
从初三上学期期末考试成绩来看，部分学生英语成绩问题较大，经过我们备课组的分析主要存在以下方面的原因：
1、学生在阅读理解方面的得分较低，阅读能力较差。
2、学生在第二卷的得分也很低,完成句子和写单词得分不理想。而作文题，由于平时缺乏训练，学生的写作水平不高，成绩好的同学也拿不到好的成绩。
3、有部分学生因基础差而厌学英语。 4.部分学生的学习态度或方法有问题。
针对以上存在的问题，我们初三英语备课组总结出我们第二学期工作的重点是：1.扩大学生的阅读面，提高他们的阅读能力以及提高他们的解题的技巧。2.平时加强写作的训练，以提高和保证成绩好的同学到中考时，有稳定的发挥，和减少语法错误。3.加强听力的平时训练。4.抓好口语的训练。 二．工作目标：
我们的工作目标是：让每个学生取得最佳成绩。 三．复习备考的进度与安排
我们备课组深深认识到：复习是英语备考的重要环节。只有抓好了复习的环节，我们才有可能出好的成绩。为了有效的达到复习的效果，我们认为复习应分成三个阶段： 1．第一阶段：（2月7日-3月15日）完成7A到8A的课本复习及听力口语一轮复习阶段：
课本复习做到以下几点：
①进入复习前，要求每位英语教师再次精读英语课程标准及泰州2012中考考纲。每位教师负责编一部分每单元的背诵默写内容和课件，具体划分如下： 周其兰 7A & 7B 张燕8A 张春美8B 张红进 9A 周永红9B ② 7A & 7B复习各花一周时间复习；8A、8B & 9A各花两周时间复习。
③课本复习的重点之是词汇、语法、句型、写作、交际用语等等。帮学生做全面的复习。
④ 配套练习为中考复习指南和9B练习册。 ⑤ 坚持默写每单元的重点短语和句型。 听力口语一轮复习。
① 充分利用每位英语教师的早自习时间带领学生进行英语中考口语书的诵读。口语朗诵部分的30篇短文学生跟着录音听读，短文简述部分不仅要求口头背诵，而且要求学生默写。
② 利用每节英语课前5-10分钟，对口语书上的诵读短文进行讲解以帮助学生诵读。
③ 要求学生利用课间到英语老师处诵读每篇短文。
④ 每班各自进行听力口语考试过程的讲解，并在3月前到电脑房上机模拟一次。 ⑤ 每天利用一定的时间进行听力的训练。
⑥ 3月15日左右，第一次全市口语听力考试模拟。 2.第二阶段：（3月16日-4月25日）继续牛津课本复习以及听力口语再复习阶段：
(1) 牛津8B-9B课本的复习（2）听力口语
二、三轮复习阶段
① 根据听力口试一模的成绩，将成绩较差的学生名单统计出来，每天利用中午午自习前的时间进行单独辅导。 ② 从3月16日至4月15日，开始听力口语测试的第二轮训练，方法如第一阶段。但是针对性跟强。将学生划分为3人或4人小组，利用每天课余时间互相抽读和抽背，并相互纠错。每天到任课英语教师处诵读，每天默写。在这一阶段更加注重学生的语音语调和流利性。
③ 争取在二轮训练后，能够给学生第二次口语听力模拟考试的机会。
④ 从4月16日至4月25日，进行听力口语测试的冲刺训练。在这段时间内，更加关注成绩差的学生。将模拟考试中成绩优异的学生与成绩差的学生组成互助小组，由两名好学生辅导一名差学生，充分利用课余时间进行口语听力材料的诵读。 ⑤ 4月25日左右中考口语听力测试。
3、第三阶段：（4月26日-5月20日）专题复习阶段：
这一阶段的重点是复习指导用书。我们根据复习指导书的考点来帮助谁进行专题的复习。由于我们在前一阶段已对教科书的内容进行了系统的整理和疏导，因此，在这段时间我们将针对今年中考的难点和高分题进行深入训练。在用好指导书的同时，让学生完成一些模拟试卷，并对他们的综合能力进行测试。让他们适应中考的试题。总之，这一阶段的任务是全面提高学生的综合能力，并帮助他们树立信心。
4.第四阶段查漏补缺和分层指导阶段（5月23日-6月10日） 在此冲刺阶段，我组拟完成以下任务： ① 分层针对指导
我们将对学生的薄弱知识进行强化训练。并且，把学生分好层次，根据他们的不同层次和不同的薄弱知识进行针对性的训练，个性化的训练。
② 中考英语题型解题指导
③ 根据今年中考的新题型和分数的分布。我们每星期都会设一节写作和一节听力训练以及一节阅读理解课。务求在平时就打好基础。 四．对策和措施
现在离中考的时间已经不多了，我们将从以下几方面来应对：
充分发挥集体备课的作用。我们将进一步加强集体备课，通过群策群力，备好每一节复习课和每一个知识点，提高复习的质量。认真研究中考的走向，选好复习题。课堂上做到精讲精练。做好培优补差的工作，对学生进行分层指导。 总之，我们一定会全力以赴作好中考的备考工作，以实现我们的目标。 2012-02-06
