一年级上册《a u iu》第一时教案
一年级上册《auiu》第一时教案
【教材分析】
本有6部分内容。
第一部分是3个复韵母,配有一幅大海的情境图。大海上空,海鸥自由自在地飞翔着;海面上,一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行;大海里,海豹正畅游着。其中,“奥、豹”提示ɑ的音,“鸥”提示u的音,“游”提示iu的音。
第二部分是复韵母ɑ、u、iu的四声。
第三部分是声母与ɑ、u、iu的拼读,包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是词语,配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中,都包含本新学的音节,其中“小、桥”是本要认的生字。
第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》,其中xiǎ、u、piā、dà、xià、shǒu是本新学的音节,“台”是本要认的生字。
第六部分是本要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“xiǎniú”。
【教学目标】
1正确认读复韵母ɑ、u、iu和它们的四声,读准音,认清形。
2正确拼读声母和ɑ、u、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎ
niú”。
3借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语;正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
4认识“小、桥、台”3个生字。
【教学重点】
复韵母ɑ、u、iu的正确认读;声母和ɑ、u、iu组成音节的正确拼读。
【教学难点】
复韵母“ɑ—u”和“iu—ui”的发音辨析。
【前准备】
1制作多媒体。
2韵母是a、u、iu音节卡片。
【时安排】2时。
【教学过程】
第一时
一、谈话引入
1前准备:师生共唱《上学歌》。
2谈话激趣:“同学们,太阳都升起来了,可是单韵母宝宝们还在家里呢!咱们请他们出来,和我们一起做口腔体操,好吗?”让学生请出里面的单韵母宝宝,和它们打个招呼,做单韵母发音练习。
3“真好!同学们的发音真准确,请听!”让生复习复韵母的发音方法。“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui,它们也在锻炼身体呢!那谁还记得我们是怎样发ai的音的?ei呢?ui又是怎样发出来的?”
过渡:请同学一定要记住这个发音的小窍门,今天我们还要用到它。这节,老师给大家带来了三位新朋友。
二、进入情境,学习ɑ、u、iu的发音
学习韵母ɑ。
1情境导入。
导言:出示奥运五环图。小朋友请看这幅画,在哪儿见过这幅图?“奥运会”的“奥”就是复韵母a的第四声,它的第一声就是a的音。
2探究发音。
出示ɑ,这是我们今天要学的第一个复韵母,猜一猜,这个韵母会念什么,联系上一学习的复韵母的发音方法,想想怎么发音?谁愿意当小老师到前面读一读?
预设:
一生到前面读,其他同学认真看,仔细听,区分,然后发音,直至正确。
ɑ是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母ɑ滑向后一个字母,口形由大到圆,一口气呼出,ɑ声响长些,音轻短,就可发出ɑ的音了。
教师指出:发ɑ时,先发ɑ,比单念ɑ时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似的音,要轻短。
教师示范读a,领读、齐读、指名读。
3尝试标调认四声。
教师引言:ɑ也喜欢戴帽子,戴上四顶帽子,它就更漂亮啦。谁会给ɑ戴声调帽子呢?指名上黑板标声调。说说你为什么这么标?
师生共同复习标调歌:有ɑ别放过,没有ɑ找和e,请生上台标调。
出示:图片和带调韵母,每幅图配有相应的带调韵母。出来一幅读一句,最后四幅图同时出现在一个界面上。
ā,ā,山路凹凸又不平,
á,á,妈妈熬夜真辛苦,
ǎ,ǎ,我有一新棉袄,
à,à,奥运健儿了不起。
4牵手读拼音。
教师出示音节,引导学生拼读。
学生自由拼读,可以同桌合作,可以两个人一起读,也可以你读我听。指名读,齐读。
联系生活实际拼读ɑ。
预设:
师:刚才我们拼读的这些音节里面都有a的音,下面,谁能说一句话或者一个词,或者姓名里面有a的音呢?
生1:冬天,我穿棉袄,棉袄的袄是第三声。
生2:我吃得饱饱的,“饱”的音节里有a的第三声。
生3:我的名字叫赵甜甜,“赵”的音节里面有a的第四声。
学习复韵母u。
1析音定音。
出示文内容图片引出复韵母u,老师发音,师指导先发音,很快地向u滑动,重u轻。
2学习发音。
谁来学着发音,试试看,指名上台发音给大家看和听,小朋友观察前面发音同学的口形变化。
师范读,学生齐读,指名小老师领读、指名读、小组开火车读。
3带调认读,师生拍手读儿歌。
小云骑牛去打油,
看到小友拍皮球,
皮球飞来吓了牛,
摔下小云撒了油。
4练习声母与u的拼音。
教师激趣:看到ɑ都有这么多声母朋友,u也把它的声母朋友请来了,一起来看看。
自由读,指名读,分组读。
学生猜谜语,共同读词语。
预设:
师:我呀,特别爱看小朋友猜谜语的样子,因为你们坐得端正,听得仔细,那猜得怎么样呢?请听:走起路来落梅花,从早到晚守着家,看见生人汪汪叫,看见主人摇尾巴。
生:这是小狗。
师:听出来了吗?“狗”的音节ɡǒu有u的音吗?
生:“狗”的音节ɡǒu里面有u的第三声。
师:你们看,小狗爱吃什么?
生:小狗爱吃肉。
师:仔细听一听,这句话里面有u的音吗?
生:“肉”的音节ròu里面有u的第四声。
师:小朋友们的耳朵真灵。
学习复韵母iu。
1情境延续。
过渡:孩子们,夏天到了,我们最喜欢什么运动项目呀?出示书中图,由“游泳”一词引出复韵母iu。
2尝试发音。
导学:“游泳”把“游”读成第一声,就是iu的发音。师范读,指名发音、正音。
小组读,开小火车读。绿色l圃s中p小学教育网
3四声练习。
学生标iu的四声,注意与ui比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调iu的声调标在u上,强调i、u并排标在后。师生共同复习标调歌。
指导学生进行四声练习:iū iú iǔ iù
读儿歌:出示。图片和带调韵母,每幅图配有相应的带调韵母。师生共同拍手读儿歌。
iū,iū,什么iū, 语文写字得了优。
iú,iú,什么iú, 鱼儿鱼儿水中游。
iǔ,iǔ,什么iǔ, 你是我的好朋友。
iù,iù,什么iù, 上下楼梯要靠右。
生活情境学习音节。
预设:
师:小朋友们,你能想一个词或者一句话里面带iu的音吗?
生1:爸爸喜欢喝啤酒,“啤酒”的“酒”是第三声。
生2:我会自己系纽扣,“纽扣”的“纽”是第三声。
生3:我的小名叫妞妞,“妞妞”的“妞”是第一声。
4合作拼音。
教师引导学生四人小组合作,一起把这些音节拼一拼,读一读,指名读,齐读。
三、轻松一刻,趣味运动
我们小朋友来动一动,锻炼身体吧!
四、快乐游戏,练习巩固
小朋友们,我们一起来到了草地上,那里有各种各样的游戏,想玩吗?
1快乐神枪手。
首先来的是小狗,它要带我们去参与“快乐射击”呢!
出示:一排气球挂在远处,每个气球上都有一个带调韵母,近处有一把枪,同学读对了,鼠标在枪上和气球上点击,气球就“啪”的一声破碎了。
小结:ɑ、u可以自成音节,iu不能自成音节,必须与声母相拼。
2快乐前滚翻。
看,小猫也来了,它要带我们参与“快乐前滚翻”呢!
出示:小猫翻一个跟头,滚出来一个基本音节,小朋友读。
五、大显身手,快乐书写
出示:小鲤鱼也来了,它说:小朋友,今天,你们的表现真不错,现在到了“大显身手”这一竞赛项目啦,看看哪些小朋友的音节写得漂漂亮亮,哪些就是写字高手!让我们一起拍起来,念起来——
1齐背儿歌:拍手齐背写字姿势儿歌。
2牢记要领:说说书写这些音节时要注意什么。
复韵母由两个单韵母组成,它们是一家人,亲亲热热在一起,所以写的时候要靠拢些,要匀称,写中间。
3尝试书写:先说说每个音节在四线格中的位置,找准在四线格中的位置,然后书写,同桌互相检查。
4范写引领:教师范写,然后同学继续书写,教师巡回指导,强调写字、执笔姿势要正确。
同桌互评:同桌互评作业,打上星星。
六、作业超市
火眼金睛。
A我知道我们班上这些同学的名字中含有a、u、iu这些复韵母。
B我知道教室里下列物品名称的音节中有a、u、iu。
我知道上学路上的很多牌子上有a、u、iu这些复韵母。
D我还知道很多地方藏着a、u、iu。