《ao ou iu》教学设计
课型;新授 课时；2课时 课程标准;
1、观察课文插图，能用一句话叙述自己看到的事物。
2、学会ao.ou.iu三个复韵母，读准音，认清形，正确书写，学会三个整体认读音节，学会声母与单韵母拼读及带调拼读音节。
内容与学情分析
通过观察图画，编顺口溜，让学生感受学习拼音的乐趣，通过小组合作和开火车来激发学生的合作意识。以游戏和活动为主线，让学生自主探究，在创新合作中求发展。创设情境学习ao、ou、iu。学中乐，乐中学──快乐大转盘游戏。
体验目标
1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形。 3．根据情境会读课文中的句子，了解一些有关动物的常识。 3．培养学生在情境中的口语表达能力。
4．学会读声母与ao、ou、iu组成的双拼音节，培养合作意识。
编号10李守福 评价设计
要让学生熟练掌握韵母ao.ou.iu的读法和写法以及和韵母的拼读，在班级中成立互助合作小组，促进差生的转化。 教具准备
趣味卡片图形、多媒体课件、录音磁带、拼音大转盘、小博士帽、实物玩具和拼音标签。
教学过程
一、复习检查ai、ei、ui
师：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来了神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物？
师：先摸一摸，想一想，读一读，比一比，说一句话，再把你摸到的礼物用拼音拼出来。
师：（引导发现）音节中有共同的朋友ai、ei、ui，回想一下，它们是由哪几个单韵母组成的？好，蓝猫看到大家的表现很高兴，决定带大家一起去参加趣味奥运大赛。
二、新授ao、ou、iu 1．师：愿意和我一起去参赛、报名的同学请把小手高高举起，我们作为第二小组。现在请看第一小组运动员的入场仪式。 2．猜猜竞赛项目。
3．课件展示ao、ou、iu。
师：它们由哪两个单韵母组成？发音时嘴形从（ ）向（ ）滑动？
4．请学生上黑板书写，其余学生注意观察，是否写得匀称、紧凑。
5．师：我们这组竞赛，大家表现都很出色，目前难分高下，小动物那一组里，小牛跑步得第一。领奖时，蓝猫裁判给它一张领奖单，它不会读很着急。这时我们该伸出援助的手，帮小牛想一想《标调口诀》，并把领奖单上的音节读出来，好让小牛可以去领奖。 屏幕显示
（iu和ui的区别将作为下节练习课的重点。） 比一比，谁的反应快。（教师指读抢答。） 6．师：和最聪明的同学在一起真快乐！
三、课中操：《小青蛙》
四、拼读训练
1．师：经过激烈的比赛，动物们肚子都咕咕叫了，请大家给它们发食物，表达谢意。 （课件展示课文图。）
（课件展示，把相关音节显示放大。） 引出课文中的句子： 小猫爱吃鱼（māo） 小狗爱吃肉（gǒu ròu） 小牛爱吃草（niú cǎo）
师：你会拼，你真棒，请你来领读。 2．出示快乐大转盘（见下图，配乐）。
（1）“拼音小博士”的竞赛。
师：先自己拼一拼，再找合作伙伴读一读；选取认真的小组旋转七彩转盘，让其他同学读一读，说一说你们小组读得棒，还是其他小组读得更精彩。祝你们合作愉快！ （2）探究学习。 A．自由拼读。 B．自己组织伙伴竞读。
C．和伙伴合作选择其他组同学读，并学会正确评价，正确欣赏。 D．教师引导评出最佳合作奖，颁发“拼音小博士帽”，评出最佳“评价星”。
E．小组竞读，女生竞读，拉火车读。
五、趣味游戏
师：现在我邀请大家作为趣味奥运会的颁奖嘉宾，为小狗、小猫、小牛颁发奖品。 师：看我这里有这么多的礼物，请你选择一个为它们颁奖。首先把礼物的名字拼出来，再说说为什么选择它作为奖品？ （口语表达训练。）
出示实物玩具和对应的拼音标签：奥特曼、小猫、帽子、米老鼠、大笨狗、手套、牛奶„„
六、小结
师：今天我们参加了一场有趣的趣味奥运赛，并且认识了三个朋友，也看到了小猫、小狗、小牛在比赛中出色地完成了竞赛项目。相信大家在今后的拼音竞赛中也能取得好成绩！
