小学生心理健康教案（二年级上册）
第一单元《认识我自己》
一、教学目标：
1、正确认识自己，不以貌取人。
分清自己的不同角色，了解当下最重要的角色以及做好此角色的方法。
2、学会正视困难与烦恼，能用恰当的方法排解烦恼。
二、教学重难点：
1、重点：正确认识自己，分清自己的不同角色，并学会正视困难与烦恼。
2、难点：培养正确排解烦恼的品质，了解当下做好角色的方法。
三、课时安排：3课时
四、教学设计：讨论法、讲授法、问答法。
五、教学过程： 《镜子中的我》
（一） 谜语导入：
你哭他也哭，你笑他也笑，脸上脏不脏，看它就知道。（镜子）
（二） 选一选，猜一猜
1、通过观察自己的外貌，勾选内容，认识自己的外貌。
2、教师读一读生选填内容请大家猜一猜这个人是谁。
3、自由讨论：说一说你对自己外貌最满意的地方。
4、汇报交流：你最满意的地方，你有外貌上的烦恼吗？
5、看图小组讨论：这些同学分别遇到了什么烦恼，你想对他们说些什么？
（三） 我思我悟，我看自己
1、出示图片，思考问题并交流：遇到这些情况，你会怎么想怎么做？
2、总结交流：外貌不是影响一个人美丽的最关键因素，一个人美不美靠的不仅是外表还有内涵，要正视自己的外貌，他对外貌仅是一个区别自身与他人的标志，学会爱自己，快乐对待每一天，不自寻烦恼。心灵美才是真的美丽！
3、总结：画一画你自己，并对图画中的你自己说一句话。
《生活中的我》
（一） 游戏导入
1、同桌之间互相模仿对方的动作，看看谁模仿的像。
2、我们每天都要做许多事情，在生活中担任许多角色，你能说一说吗？
（二）想一想，填一填
通过讨论，思考我们在生活中都担任的各种角色并且填进表格里。
（三）小组合作学习。
1、讨论：刚刚的这些角色中，你觉得哪个是你做得最好的，请交流一下。
2、与你的组员演一演你做的最好的角色。
3、汇报交流：请生表演，其他人思考感悟，这个角色我做好了吗？他还有哪里可以做的更好的？并进行全班交流。
（四）我思我悟
1、思考交流：我们现在最重要的角色是什么？想象怎样才是做好了这些角色。
2、全班交流：总结方法。
3、出示图片：《图图要做妈妈》，讨论一下，图图怎么了？你想对他说什么？
4、交流汇报。
（五）总结交流：
我们每位小朋友都担任着各种重要的角色，是家里的好孩子，学校的好学生，社会的好公民等等，我们要通过自己的努力，认真把这些角色做好，并且争取做到最好。
《我的快乐与烦恼》
（一） 游戏导入：你做鬼脸我不笑。
（二） 小组合作学习。
1、图片：讨论：图中的小朋友们在做什么？你觉得他们快乐吗？
2、汇报交流各组的讨论结果。 （a） 与爸爸妈妈去旅行的，多参加运动锻炼的小朋友很开心。 （b） 被他人嘲笑的，整体被妈妈强迫学习的小朋友不快乐。 （c） 不愿意与他人还有老师交流的小朋友会感到自己不被喜欢，也不快乐。
3、说一说：你觉得他们的烦恼是从哪里来的？
4、生活中你遇到过类似的烦恼吗？或者你又有其他什么烦恼吗？和小组成员讨论交流。
（三） 交流学习
1、图片：看看这些同学是怎么解决自己的烦恼的。
2、全班交流：你觉得你能用什么方法来解决烦恼。
3、说一说，写一写：你还有其他方法吗？
（四） 总结交流
生活当中我们会遇到许多烦恼，在遇到烦恼时，我们不要慌，更不能气馁抱怨，通过今天的学习，我们发现有很多方法能排解烦恼，在今后的生活当中希望大家能合理地排解烦恼，不要害怕。
第二单元《关心他人》
一、教学目标：
1、学会关心身边的人和事。
2、培养热情帮助他人解决生活、学习难题的品质。
二、教学重难点：
1、学会关心身边的人和事。
2、培养热情帮助他人解决生活、学习难题的品质。
三、课时安排：3课时
四、教学设计：讨论法、讲授法、问答法。
五、教学过程： 《老师开心的时候》
（一） 活动导入
1、说一说：老师开心与不开心的时候有什么不一样。
2、演一演：请生表演老师的动作与表情，大家来猜一猜老师开心吗？
（二） 自由讨论
1、回忆你认为印象深刻的老师。
2、说一说你了解这位老师的方方面面。
3、为老师建立一个资料卡。
4、写出几件老师最开心的事情。
5、交流汇报。
（三） 我思我悟
1、想一想，老师关心爱护我们的时候，我们的心情怎样？
2、我们开始学习关心老师了，老师的心情会怎么样？
3、写一写，送给老师一句话。
（四） 总结升华
老师和你们一样，也有喜怒哀乐，也需要大家的关心呀！
《爸爸妈妈的心事》
（一） 活动导入
1、学校开家长会了，请你扮演你的爸爸妈妈来开会。
2、说一说你来开家长会的感受。
3、全班交流：通过活动，你知道爸爸妈妈的愿望吗？
（二） 同桌讨论
1、出示图片，仔细观察，说一说图画上的两位同学的做法和说法有什么问题？
2、说一说，你曾经有像两位同学一样，用这样的语气和父母说过话吗？你觉得这样对不对？
（三） 写一写
写几句贴心话送给爸爸妈妈。
(四)作业布置
回家与爸爸妈妈谈一谈，听他们说说自己的心事，并想一想自己能为他们做什么？
（五） 总结交流
每个人都需要别人的关心，你需要的，你的爸爸妈妈也需要，关爱别人从关爱自己的爸爸妈妈做起。其实爸爸妈妈的心愿很简单，就是希望你们健康快乐，认真学习生活本领，希望你们能尽力为爸爸妈妈分忧。
《他为什么不高兴》
（一） 活动导入
1、你的同桌不高兴的时候是什么样子的，画出来，并表演一下。
2、模仿一个班上你熟悉的同学，看看他不高兴时是什么样子的？
（二） 讨论学习
1、我们每个人都有一些不开心的时候，我有你也有，那么这些不开心又是为什么呢？请看看一下这几位同学的的遭遇，然后说一说你有什么想法。
2、出示图片，同桌讨论
3、班级同学交流汇报：学习上的压力，被同学嘲笑，男生女生不和睦相处。
4、为他们想一想方法。
（三） 实践活动
关心你身边的同学，今天谁没有来，请你关心；今天班级里有谁不开心了，请你帮助他。
（四） 总结升华 每个人都需要关爱，我们也应该学着去关爱别人，帮助别人度过难关。
第三单元《学习加油站》
一、教学目标：
1、培养上课认真听讲的好习惯。
2、培养学习中多问为什么的好习惯，并学会怎么自主解决问题。
二、教学重难点
1、重点：了解学习的好习惯，并督促自己学会这些好习惯。
2、难点：学会自己解决问题。
三、课时安排：3课时
四、教学设计：讨论法、讲授法、问答法。
五、教学过程：
《上课专心听讲》
（一）游戏导入
1、我说你做
2、一模一样。
（二）自己评一评：你上课专心吗？
（三）小组讨论：怎样做才能让自己上课专心听讲呢？
（四）小结
1、提前预习。
2、带着问题走进课堂。
3、当课堂的主人，积极发言，认真做好笔记。
4、盯住老师。
5、下课要及时放松。
《多问为什么》
（一）谈话导入
1、大家来抢答：为什么天会下雨？为什么海水是蓝色的？为什么小孩子不能多吃巧克力？人们为什么会有不同的肤色？星星是白色的吗？多喝水会聪明吗？波浪能不能发电？
2、提几个问题。
（二）故事拼读 伽利略的故事。
（三）看图提问题。
出示图片，小组内进行问题的提问，看看谁提问多。
（四）全班交流
问题是从哪里来的？怎样才能发现问题？
1、善于质疑：为什么我和大家的意见不一样？书上写的和我想的为什么不一样？
2、善于观察生活：乌龟为什么一星期也不吃东西？
3、善于调查：学会用各种方法；来验证你的问题，找出问题的答案，可以问老师问同学问父母，还可以查书，查字典，查电脑等等。
（五）课后实践
和你的同学玩提问的游戏，向他人提问，并想办法找到答案。
（六）总结
学习要善于发问，提一个问题比解决一百个问题更有价值。而提问的关键在于思考，只有会思考你才能发现问题，所以孩子们去提问吧。
《学习要有好习惯》
（一）儿歌导入
1、读儿歌《粗心的小画家》
2、讨论：这个小画家为什么什么都画不好呢？
（二）演一演，议一议
1、上课偷偷玩卡片。
2、先看电视再去做作业。
3、边做作业边玩游戏。
4、让父母为我们整理东西。
你身边有这样的例子吗？或者你身上有这些毛病吗？说一说这些是好习惯吗？怎样才能改过了呢？
（三）故事坊 《他为什么成功》
交流故事的内容，自由说一说你的想法，讨论：好习惯的重要性。
（四）说一说，评一评
1、交流：学习中有哪些好习惯。
2、评一评：看看你养成了哪些学习的好习惯？
3、小组的同学相互找一找身上的好习惯与坏习惯。
4、说一说：如何才能改进。
（五）总结交流
小学生需要养成的四种学习习惯：
1、学会预习，逐步提高自学能力。
2、学会听课，提高听课质量。
3、学会复习，巩固所学知识。
4、学会检查，找到知识不足。
第四单元《学习合作》
一、教学目标：
1、了解合作的重要性。
2、培养合作的好习惯。
二、教学重难点
1、重点：了解合作的重要性。
2、难点：培养合作的好习惯。
三、课时安排：2课时
四、教学设计：讨论法、讲授法、问答法。
五、教学过程：
（一）故事导入
1、《过河》
2、讨论：合作有什么好处？
（二）游戏激趣
1、左手右手游戏。
2、说一说在游戏中你的心情如何？为什么？
（三）合作交流
1、要把我们的教室变得干干净净的，小朋友们应该怎样做呢？
2、交流讨论合作的好处并写下来。
（四）小故事大道理 《螃蟹和蚂蚁》
1、为什么螃蟹上不了岸？为什么许多蚂蚁都能活下来？
2、你觉得这个故事告诉我们什么道理？
（五）找一找日常生活中因为合作让事情顺利成功的例子。
（六）唱一唱《三个和尚》
说一说为什么和尚越多越没有水喝？后来他们怎么解决的？
（七）小组合作学习
1、说一说：大家一起做事情和一个人做事情的感受有什么不同？
2、在小组里将一件你和小伙伴一起做的有趣的事情，让大家分享你们的快乐。
（八）总结升华
合作能让我们把事情做的更好的，我们要学会合作，相互合作把事情做的更好。
第五单元《学会自理》
一、教学目标：
1、了解自己能做的事情。
2、培养自己的事情自己做的好习惯。
3、学会多为父母分担家务的好品质。
二、教学重难点
1、重点：了解自己能做的事情，培养自己的事情自己做的好习惯。
2、难点：学会多为父母分担家务的好品质。
三、课时安排：2课时
四、教学设计：讨论法、讲授法、问答法。
五、教学过程：
《我能做的事情》
（一）比赛导入
1、全班比赛收拾书包，比比看谁收拾得既快又整齐。
2、请前三名的同学介绍经验。
3、介绍一下自己会做哪些事，想想自己的事情自己做心里的感受怎么样。
（二）小组讨论
1、出示图片，说一说下面这些情况发生在你身上是什么时候的事？
2、说一说你有没有遇到图片上的情况，这时应该怎么办？大家一起出主意。
（三）儿歌朗读 我自己做 妈妈别帮我穿衣 爸爸别帮我穿袜
爷爷别帮我洗脸 奶奶别喂我吃饭 我哦已经长大了 自己的事情自己做
《家庭小帮手》《小鬼当家》
（一）谈话导入
说一说，爸爸妈妈平时在家里要做哪些家务事，比一比谁知道的多。
（二）小组自主学习
1、讨论你会做哪些事情并在书上做上记号。
2、有些家务事不会做该怎么办？大家一起想办法。
（三）认识蔬菜
出示图片：说一说你认识的蔬菜瓜果。
（四）为家里设计一天的食谱。
（五）看图讲故事 《西西当家》
小组内议论一下当家要做什么事情。
（六）课外实践
与妈妈商量制定家庭必需品采买清单，并和父母把东西买齐当一次家。
（七）总结交流
爸爸妈妈工作非常繁忙，我们已经长大了，应该要为爸妈分担忧，做些力所能及的事情
