识字2
树
教学目标
1、借助图片或生字卡片。正确认读“柏、桦”等11个生字。会写“柏、柳”等8个字。
2、能正确认读“桦树、枫树、槐树”等词语。正确读写“柏树、杨树、柳树”等词语。
3、
4、朗读并背诵课文中的儿歌。
通过词串的学习，进一步感受“木”字旁的字与树木有关这一构字规律。学习偏旁归类识字的方法，提高识字能力。 思想教育；通过学习懂得爱护环境，爱护花草树木。
重点：认识“柏、桦”等11个生字，正确书写“柏、柳”等8个生字，积累与树木有关的词语。读写“杨树、柳树、柏树”等词语。
难点 ：通过词串的学习，进一步感受“木”字旁的字与树木有关这一构字规律。学习偏旁归类识字的方法，提高识字能力。
教学方法：讲授法、谈话法、演示法、练习法、读书指导法、小组合作学习法 准备：准备教学多媒体课件。 教学课时：3课时
第一课时
课时目标：朗读课文，识记生字词；进一步感受这些木字旁的字都和树木有关；学写生字 “柏、柳、棉’。
教学过程：
（一）展示图片，谈话导入，提示课题
1、同学们能说一说你们都认识哪些树木吗？我们的生活离不开树木，今天我们就来学习认识一些和树木有关的内容。
2、提示课题，板书“树”，学生齐读。
（二）读词语，识记生字
1、初读课文，读准字音。
（1）学生自己读课文，圈画生字，把字音读准。
（2）指名读课文，正音。
（3）采取同桌查读、男女生分读、做动作读等多种形式让学生反复练读。
2、归类识字，记忆字形。
（1）课件展示树木图片和课本中出现的树木名称。请同学们自由读一读这些词语。
（2）教师教读，学生跟读，注意指导正音。重点指导识记“木”字旁的字。
3、再读课文，巩固生字。
（一） 理解运用，学习表达
木+公（
）
木+白（
） 木+华（
）
木+卯（
） 木+风（
）
木+容（
） 木+俞（
）
木 +鬼（
）
（五）指导书写“柏、柳、棉”三个字
1、观察偏旁。
2、识字生字部件，交流提醒。
3、教师江范写，学生临写。
4、教师赏评，指导学生临写。
（五）小结：今天的字宝宝你都认识了，生字都记住了吗？ 板书设计：
2、树
木+公（
）
木+白（
） 木+华（
）
木+卯（
）
作业：书写今天学习的生字并组词。 课后反思：
第二课时
课时目标：学习儿歌，识记生字“壮、耐”。理解儿歌的意思，朗读、背诵课文，学写生字“壮、季、披、耐、守”。
教学过程：
（一）复习词语导入：
教师出示词语卡片：“杨树、柏树、桦树、枫树、柳树、槐树、木棉树、橡树、桑树、云杉、梧桐树”指导学生进行复习巩固。
（二）进一步学习课文内容
1、学生自己课文，进一步感受这些树木的特点。
2、教师带读，指导部分学生发音。
3、同桌互读，
（三）说一说自己喜欢的喜欢的树木有什么样的特点。
（四）你能找出课文中表示树的特点的词语吗？找出来读一读。
（二） 指导书写“壮、季、披、耐、守”
（三） 观察偏旁。
（四） 识字生字部件，交流提醒。
（五） 教师江范写，学生临写。
4、教师赏评，指导学生临写。
（五）小结：今天的字宝宝你都认识了，生字都记住了吗？ 板书设计：
2、树
杨树、柏树、桦树、枫树、柳树、槐树、木棉树、橡树、桑树、云杉、梧桐树
作业：熟读课文 ，识记生字，书写本节课学习的生字一个一行并组词。
课后反思：
