追寻名师的足迹挥洒生命的热忱——《相约名师-聚焦课堂》心得体会 营边小学王春玉 语文要怎么教？ 专家名师是如何上课的？
新课改提倡怎样的教学手段与教学理念？ ……
带着一丝兴奋，怀着一点期盼，夹着一股钻劲，我跟随大队人马踏上了鹭岛之行，追寻名师的足迹。
一行人坐中巴车下榻“凯丽莱酒店”(东渡店)。在途中，一进鹭岛，映入眼帘的是别致的建筑物，宽敞的马路，错落有致的立交桥，最别致一格的是这里山青树绿，不愧于“花园城市”的美誉，难怪专家学者们都喜欢来厦门讲座。
在酒店门口等待报到时，我发现来学习的人可真多，车一辆一辆地开来，又一批一批送走，或是入住酒店。我们在门口等呀等，一晃，在等待了一个多小时后，终于拿到培训的学习资料等手续，入住房间，等待明天的“学习之旅”。
听了薛法根老师的课及讲座的心得体会
薛老师用平凡的语言、朴实的教学过程把我们带入了语文课堂这一平凡而又富有睿智的大学堂。他以高超的语言魅力、严谨的教学风格，幽默生动地把学生学语文，从枯燥无味变成有血有肉生动有趣的智力学习。最高境界的能力培养——创造性能力的培养。培养学生学语言，掌握语言，运用语言的能力。以阅读入手，从老师高明的指导入手、利用板书的提示作用于归纳总结的方法，让学生明白概述、讲述、转述，使学生学到了语言的奥秘，语文的真谛。原来语文也是别有一番天地的，也能有专业性的。让学生学习做人，学会站在谁的立场，所辩解的话语是不同的。目的不同，说法不同，这对学生以后学会做人，学会辨别是非非常重要的。他突破了一节课40分钟的限制，把两节课连贯上下来。这样的教法新颖、开拓了先河，为我们以后的教学起到了借鉴作用。薛老师的课容易操作，容易学，不过要上到像薛老师那种境界可不是一般人能做到的，他的语文基本功太扎实了。他驾驭课堂和学生的能力太高超了，课堂是生成的不是预设的。真可谓是“听君一席话，胜读十年书”啊！
听了他的课感想很多，把他的经验概括一下对我以后的教学工作会有很大的帮助。
1、关注课堂，提高学习效率，让学生做课堂笔记。面向全体学生做到有始有终，对每一个教学环节，每一个重点句子都会让学生重复好几次。听、说、读、写样样都用上。
2、语言简练，精辟独到，非常注重学生语言能力的培养和创造性思维能力的培养。如：一件事三句话：为何闹？（起因），如何闹？（经过），闹如何？（结果）。把一句话变三句话续编故事。……
3、课前3~5分钟听写4~8个词，天天坚持的做法值得我们效仿。
4、课堂只要一本书，一本课堂笔记本。听写、做课堂笔记、做课堂作业、写生字、写心得体会、写作文等，都用这本笔记本。老师一个月检查一次，精简实用。
5、抓学困生的学习能力培养，每天都盯那几个人，争取把学困生提上来，其他的就好办了。
6、预习，请学生一定要预习，因为每天都要先听写。 薛老师的这些锦囊妙计我们都能活学活用在教学当中了。 听了王文丽老师的课及讲座的心得体会
王文丽老师一课《桂林山水》把我们带进了清、静、绿的漓江水和险、奇、秀的桂林山里，王老师告诉我们当语文老师有机会要多去旅游，才能更感同身受地把一些地方的风景民俗形象地告诉学生，更具体和有说服力。她朴素无华的教学风格和字正腔圆的朗读给我深刻的印象。 听了王崧舟老师的课及讲座的心得体会
王老师非常稳重、平和、大气。他的同课异构《与象共舞》，一课倾向阅读文本教学，另一课倾向写作文本教学。这是两种存在争议的教学文本，可能就是即将产生的小学语文教学大纲的新趋向，王老师的课很注重阅读能力的训练和语言节奏的感受，发散性思维能力的培养。如找中心句，中心句的位置，规律性外的不规律，“通常”中心句都在句子的第一句，也有例外的，说明为什么要用通常，同时也强调了语言文字的准确性有多么的重要。对学生进行潜移默化的教育，多么直接形象有感染力啊！
又比如，与x共舞：与龙共舞、与蛇共舞、与墙共舞；与xx共舞：与上帝共舞、与奥运共舞、……在培养学生的语言表达能力的同时，丰富了学生的知识，提高了学生学习语言的热情。
王老师也是一个时尚的人，如在选词填空的时候，先用睹写四个字的词语，惨不忍睹、睹物思人、睹物伤情、先睹为快……王老师在学生回答“睹物思人”时，说：好家伙，以后也会有人为你‘睹物思人’的，对学生的情商进行培养。在让同学选词填空时，最后一个词请同学回答时，居然用一个新网络名词“秒杀”，一时气氛热烈。当秒杀的同学精彩回答后，老师及时表扬他“还真不是蒙的”。他把语文的情感教育功能演绎得如此绝妙，真可谓“润物细无声”啊！ 听了陈金龙的课及讲座的心得体会
《乡下人家》陈金龙老师完美地上了乡下人家一课，更把一个乡下人家的孩子成长成材的故事带给我们分享。真是感人肺俯，让人由衷叹为观止，更是被他所带来的心路历程所深深警醒。他送给我们三句话值得我们收藏：
1、人过留名，雁过留声。
2、人争一口气，佛争一柱香。
3、人心要实，火心要虚。
从他的成长经历我们好象也看到了学孔孟之书，习孔孟之孝道亦能造就现代杰出的人才。似乎也在告诉我们读圣贤书，扎扎实实的学习，简简单单的孝道，也能教育好一代新人。似乎也在说明新课改将有可能的走向。 总之，通过这次继续教育的学习，让我认识了教育大师的伟大和光辉，也知道了他们的无奈与抗争，更切身感受他们也是普普通通的人，我们每一个人亦都是能发光发热的人物，无论是普通的岗位，还是特殊的岗位，只要用心“听天命，尽人力。”无愧于自己，无愧于父母。在平凡的工作中也有不平凡的人生。
