小学语文一二三年级教学大纲
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学要贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
教学目的
小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学的目的是培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能允养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
教学的总要求
1．学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能够准确拼读音节，抄写声母、韵母和音节，认识大写字母，正确书写拼音字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2．认识常用汉字30O0个左右。学会其中2500个左右，做到会写，并了解在具体语言环境中的意思。
3．学会两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟练地查字典词典。能独立识字。
4．用硬笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。用毛笔临帖，字写得匀称，纸面干净。
5．对阅读有浓厚兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，边读边思考。背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。学习测览，能根据需要收集有关材料。
6．养成良好的阅读习惯。课外阅读总量五年制不少于10O万字，六年制不少于150万字。
7．能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。
8．口语交际要文明礼貌。听人说话能领会主要内容。坚持说普通话，能用普通话清楚明白地表达自己的意思。
对学生的要求
一年级
一、识字与写字
1、让学生掌握听读识字和看拼音识字的方法，喜欢学习汉字，有主动认字的愿望，培养主动识字的习惯；鼓励学生学习教材规定的必学字的同时，主动在生活中识字。
2、识字量上不封顶，允许学生识字量有差异。认字表中的334个字作为下限要求统一会认。下册要求认识402个。
3、渗透性识字（没有数量要求）。
4、掌握汉字的基本笔画和一些常用的偏旁部首，能按笔顺规则写汉字。注意写字姿势，培养良好的写字习惯。上册要求会写字138个，下册要求220个（下限）。书写规范、端正、整洁。
5、学会汉语拼音，能认读声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟记《汉语拼音字母表》。
二、阅读
1、学习结合上下文和生活实际了解词句意思。
2、上册阅读39篇诗文，背诵阅读47篇诗文，背诵17篇；每学期背诵篇目不少于15篇。能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。
3、注重阅读过程，教给阅读方法。
4、学习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵一些简单的古诗文。
5、认识课文中出现的常用标点符号。
三、口语交际
1、用普通话积极的、有创造性地进行口语交际。
2、在各种交际活动中学会倾听、表达与交流。
3、初步掌握文明的人际沟通和社会交往，发扬合作精神。
四、综合性学习
1、初步养成课外阅读、书写、收集图片资料等好习惯。
2、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
二年级
一、识字与写字
1、认字432个+420个。数量掌握累计70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出偏旁部首和例子。
2、学会用部首查字法查字典，学习音序查字法，指导学会学习利用汉字规律（表音、表义）分析字形，识记生字。学习看上下文猜字的识字方法。基本掌握独立识字的步骤和方法。
3、写字220个+220个。继续培养写字的良好习惯，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。逐步学会运用有效的方法写出不会写的字。
4、继续练习抄写音节，学习一些拼写规则（因为既非常必要，又超标，所以不做全面指导，只在常用而特别容易混淆的地方点拨，不考核），加强实际应用拼音的练习。
二、阅读
1、能正确流利和尽可能有感情地朗读课文，了解其大意。在一年级“借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文”的基础上继续练习，逐步过渡到练习不用手指、不出声地默读，并能默读一个段落。
2、学会借助课文插图阅读，在阅读中积累词语，学习不同句式，能背诵至少17篇（段）诗文。
3、指导学生在阅读中感受阅读的乐趣，爱读书，养成每天阅读的习惯。
三、写话
1、练习把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全正确），会写留言条、请假条、启事，知道日记什么样，能写5篇左右的日记。
2、在写话的练习中，注意指导标点，书写格式等基本知识和技能。
四、口语交际
1、创设情景，鼓励学生乐于表达、交流。
2、能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见，在班级发言时声音响亮，意思清楚。
3、学习在讨论中与人合作。
三年级
一、识字与写字
1、上册认字230个，下册认字230个写字220个+200个。要求学生累计认识常用汉字2000个左右，会写1400个左右。
2、继续培养学生对学习汉字的兴趣，继续练习独立识字。
3、能运用学过的识字方法辨析形近字、同音字，学习多音字，增强预防错别字的能力。
4、认识文房四宝，开始练习写毛笔字。
二、阅读
1、初步掌握独立学习生词的方法，能够根据语言环境，通过联想和想象，理解生词的意思。学习查词典，能根据语言环境选择多义词的词义。在语文实践活动中，特别是在阅读中积累词汇。
2、能用普通话正确、流利、有感情第朗读课文；初步学会默读；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
3、初步学习概括文字的主要内容或提炼重要信息，练习找课文中心句、段落中心句，练习概括一篇课文或一部分课文的主要内容。
4、背诵至少18首古诗、教材要求背诵的名言警句、指定的课文片段，选择自己喜欢的段落背诵。
5、练习根据阅读的需要查找资料。
6、继续培养每天阅读的好习惯，扩大阅读量。
三、习作
1、注重引导学生留心周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。
2、通过仿写、续写等方式，继续练习用词准确、有内容、有条理地写话，并能较熟练地解决不会写的字的问题，完成由说到写的过渡，做到“我口说我心，我手写我口”。
3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4、学习写公约，继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文，做到语言得体，格式正确。坚持写日记（每周一篇）。
5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
6、学习修改的方法，通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。
四、口语交际
1、要能够用普通话与人交谈，把握主要内容，并能简要转述。
2、在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
3、有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。
五、综合性学习
1、对周围是我有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论；能够结合语文学习，观察大自然，用口头或图文方式表达自己的观察所得，结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
2、每学期活动不少于4次，保证每学期第七单元综合性活动的质量，充分动员学生的积极性，做到有计划、有组织、有展示汇报、有成果，并且能全员参与。
3、继续培养自检的好习惯，能按照教材的要求，认真检查自己学习语文的态度、习惯及部分学习水平。
四年级：
1、学会写摘录笔记和批注笔记。
1、基本上养成良好的阅读习惯。
2、会自己提出问题，提出比较有质量（把握课文主要内容、与作者写作意图相符）的问题。
3、能写出有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）的作文；有血有肉（内容具体）的作文；有声有色（生动）的作文；有条有理（结构清楚）的作文。 五年级
1、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
2、自读要学习写提纲笔记和心得笔记。
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
4、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
六年级：
1、独立识字的能力。能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
2、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
4、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
