教学大纲教学计划（精选多篇）

推荐第1篇：舞蹈教学计划与教学大纲

舞蹈专业教学大纲

一、专业介绍

舞蹈是人体艺术，以经过排练、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活。其基本要素有：动作、姿态、节奏和表情。舞蹈起源于劳动，与诗歌、音乐结合在一起，反映人们不同的思想信仰、生活理想和审美要求，即是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也是有宣传教育的社会作用。

二、教学目的

通过训练让学生掌握舞蹈所需要的正确站立形态、方向、舞蹈动作姿态，身体各部位运动幅度、速度、灵活性，身体控制的稳定感、协调感、肌肉的力量以及由以上诸因素所构成的旋转、跳跃、翻身等技术技巧。培养学生成为在柔韧、力量、速度、灵活、耐力等方面，具有良好的能力与素质合格的舞蹈演员。

三、学制与学时

学制25天。每天4学时，共100学时。

四、教学内容及安排

为使学生科学地接受训练，争取快出成绩、出好成绩，我们将整个教学计划分为三个阶段：

第一阶段：基本能力训练，还包括在以后教学中涉及到的民族舞、现代舞的舞姿造型及一系列技巧所要求的一些特殊能力与素质的训练。

1 第二阶段：基本技巧训练，主要学习旋转、翻身、跳跃中的一些常用技巧，为以后更好地、充分地展现舞蹈内容打好基础。

第三阶段：成品舞学习。民族舞班学习一些民族、民间舞蹈组合及成品舞；现代舞班也将进行成品舞的学习。

必选VCD盘：

民族民间舞㈠年级 北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教材系列 民族民间舞㈡年级 北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教材系列 参考教学VCD盘：

北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教学节目表演系列 ————成品舞蹈集《豆蔻年华》

北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教学节目表演系列 ————成品舞蹈集《舞韵风情》

节庆舞蹈示范集锦 北京梅迪亚电视传播中心。

五、教学形式和方法

舞蹈专业课将以集体授课为主，分成民族舞和现代舞两个科目。

六、成绩考查

1、按进度不定时进行抽考；

2、进行舞台实践生查；

3、以专业比赛考查全面学习；

4、所有考查纳入学生个人成绩档案表。

推荐第2篇：管理学教学大纲与教学计划

管理学教学大纲与教学计划

课程简介：

本课程围绕着“管理者如何有效管理其组织”，系统讲授管理基本知识。主要内容包括：管理的真谛、管理的基本思维方式、管理者的职责和素质要求、管理思想的演变，决策及其过程；目标及其确定、计划及其制订、组织设计、权力配置、领导艺术、沟通技巧、激励原理、控制基础等。

您想生活美满幸福、事业飞黄腾达吗？——请学管理学！

教学目的与基本要求：

通过本课程学习，激发学生学习管理的兴趣，掌握管理基础知识，并能初步运用管理学的基本思想、方法，分析和解决自身管理问题，分析和解释组织管理问题。要求能够：阅读一定数量的管理学经典原著；陈述管理学中的基本观点、基本理论和基本思维方法；解释各项管理工作的重要性并能再现做好各项管理工作的基本过程和基本原则；大致知道各项管理工作中一些常用的方法。

主要内容及学时分配：

基础篇

课程介绍（管理学研究的主要问题、教学内容和安排、考试和学习要求）

一、管理的真谛（6学时）

1、导入：管理问题--如何协调不断增长的学习需求与资源有限之间的矛盾

2、讨论：各种可能的协调方法

3、讲解：管理产生的原因（各种协调手段的适用条件、管理发展的历史）

4、总结：管理是其中的一种手段、管理功能

课后小组作业：“合作为什么会产生裂痕”中的如何对待规章制度讨论？

5、提问和讲解：管理好坏的标准--效率与效益

6、讲解：管理手段--管理职能

7、讲解：管理学科性质、管理学学习方式

8、讲解：管理的基本思维方式：三招

9、综合案例分析：如何对待规章制度？（章后案例一部分） 课后小组作业：管理问题--谁应该对此承担责任？

二、管理者的职责（3学时）

1、作业交流：谁应该对此承担责任？

2、讲解：管理者的产生：组织及其功能、自然人与组织人、组织分工

3、讲解：管理者及其职责：特征、分类、职责

4、讨论：管理者与环境之间是怎样的关系？当管理者没有达成既定绩效时，应如何来解释没有达成绩效的原因？

5、讲解：管理万能论、管理无能论、管理环境的构成、管理者与环境关系

6、总结：管理者的根本任务和责任

课后小组作业：根据管理者的职责，一名合格的管理者应具备怎样的素质？对于我们这一代人，要成为管理者，最需要注重培养的是什么？

三、管理者的素质（3学时）

1、作业交流，列举素质要求:高层、中层、基层；最缺乏的部分

2、讲解：管理者应有的素质构成（品质、能力、知识结构）

——管理者的品质：事业性、进取精神(讨论：应该树立怎样的竞争观念)、奉献精神(讨论：如何对待荣誉)、言行一致、融于集体 ——管理者的能力：决策能力、领导能力、合作能力、学习能力 ——管理者的知识结构：政治法律、经济管理、人文社科、科学技术

3、讨论：应该如何来培养这些素质？

课后小组作业：阅读雷恩著的《管理思想的演变》，并通过网络或其他手段了解其中一名著名管理学家的生平和主要贡献，形成介绍稿

四、管理思想的演变 （3学时）

1、图示：西方管理思想发展过程

2、介绍：各种不同流派思想（中间由同学展示相关的管理学家的简介材料） 课后小组作业：查找和阅读20世纪90年代以后的一篇管理经典原著，形成该论著的简介文稿（可参阅张纲主编的《管理学基础文献选读》）

五、21世纪的管理（3学时）

1、讲解：中国管理现状

2、面对的新环境：变化（讨论题：21世纪与20世纪最大的不同是什么？）

3、所需要的对策：学习和创新

4、管理发展趋势：新理论（相应的由同学展示其收集的新理论简介） 课后小组作业：管理问题--读研究生、就业还是出国？

六、决策及其过程（6学时）

1、作业交流：读研究生、就业还是出国？

2、讲解：科学决策的基本观点

3、讲解：理性决策过程

课后小组实践：综合练习----商业贸易决策模拟练习

4、现场模拟练习

5、交流练习过程和结果，对此进行讨论

6、如何提高决策的正确率：影响因素、决策方法、决策技巧 课后个人作业：临终反思 技能篇

七、目标及其确定（3学时）

1、讨论：你的长期、中期、近期目标是什么？

2、讲解：目标及其作用：登山理论

3、如何确定目标：认识自我__作业交流：临终反思

确定原则和方法：四大原则和SMART要求

课后小组作业：列举平时做书面计划或不做书面计划的理由。 课后个人实践：按章后管理综合练习提示，学习制定个人目标

八、计划及其制订（3学时）

1、讨论：如何才能实现既定的目标？

2、讲解：计划与计划工作

3、作业交流：为什么不做计划？讲解为什么要做计划

4、归纳总结：为什么要做计划—计划的重要性

5、如何制订计划：计划的要素、计划的形式和内容

6、时间管理要点

个人计划实验：制订一周的计划并进行实践，总结计划有没有用？

制订和运用计划应注意什么？

课后小组实践：调研学生会或社团组织，了解其结构和存在的问题

九、组织设计（3学时）

1、调研结果交流：组织中存在的问题

2、讲解：组织设计基本概念和理论

3、讲解：组织设计基本过程和设计原则

4、讲解：常见的组织结构形式及其适用场合 课后小组作业：为什么社长吃力不讨好？

十、权力分配 （3学时）

1、作业交流：为什么社长吃力不讨好？

2、讲解：权力及其类型

3、讨论：为什么要授权

4、讲解：授权的重要性

5、讲解：授权的过程与原则

6、讲解：集权与分权

课后小组实践：根据小组对管理者和领导者的认识，确定用什么姿势能够刻画管理者和领导者。 课后个人作业：管理随笔 十

一、领导艺术 （3学时）

1、交流：社会上对管理者和领导者的不同认识

2、讲解：管理者和领导者的区别（角色扮演：管理者、领导者）

3、讲解：领导影响力的来源和形成

4、讲解：主要的领导理论

5、讲解：如何成为领导者

课后小组作业：如何协调作息时间？ 十

二、沟通技术 （3学分）

1、作业交流（总结沟通方法、影响沟通的因素、成功标志和失败原因）

2、讲解：沟通的目的和有效沟通的条件

3、讲解：个体行为对沟通的影响 （态度、个性、情绪、理解能力等的影响）

4、介绍：有效的人际沟通的方法 课后小组作业：我为什么没有学习的兴趣？ 十

三、激励原理 （3学时）

1、作业交流：我为什么没有学习的兴趣？

2、总结：影响学习兴趣的因素

3、讲解：激励的本质

4、讲解：主要的激励理论和激励基本方法

4 课后小组作业：为什么又没有做好？ 十

四、控制基础 （3学时）

1、作业交流：为什么又没有做好？

2、归纳总结：控制的难点

3、讲解：控制及控制系统

4、讲解：控制方法和控制过程

5、讲解：控制的基本原则 结束语：三招五式

相关教学环节安排：

 以学生为中心，融教学于学生参与过程之中。在每次课后，根据下一次课的内容布置作业，让学生先进行相关的思考；然后在上课时，从作业交流开始，通过学生之间的相互交流引出管理学知识，以加深学生对所学习内容的记忆和体会；在传授管理学知识的过程中，注意提问，引导学生思考。  边学边做，内容结合学生的自身管理和成长，使其能通过学生切实感受到管理知识的重要性，从而提高自觉学习的兴趣和积极性。例如讲到目标的制订，就让学生通过作业反思自我制订目标，讲计划就让学生在听完计划作用和方法后进行周计划实践。

 通过团队方式。以团队形式做案例分析和实践，每次的小组成员固定。在作业交流过程中，由教师指定组内人员阐述本组观点，成绩算整个小组成员。通过这样的方式培养学生沟通技能、团队合作精神。

考试方式及要求：

课程成绩构成：课堂表现和作业（30％），期末考试（70％）期未考试方式：闭卷

期未考试题型：名词解释、填空题、选择题各占10分，简答题42分，案例题16分，论述题12分，共100分。

知识点分布：基础篇30分，计划篇20分，组织篇20分，领导篇20分，控制篇10分推荐教材或参考书：（含教材名，主编，出版社，出版年代）

1.邢以群著，管理学，高等教育出版社，2007年9月。

2.张纲主编，管理学基础文献选读，浙江大学出版社，2008年4月

推荐第3篇：部颁教学计划与教学大纲

部颁教学计划与教学大纲

技工学校教学计划与教学大纲

德育课程标准 语文课程标准 数学课程标准 英语课教学大纲

技工学校、高级技工学校英语能力课程教学方案计算机基础与应用课程标准 体育与健康课程标准

物理课教学大纲 化学课教学大纲

机械类专业教学计划与教学大纲 机械类专业行动导向课程教学方案 数控加工专业教学计划与教学大纲

模具制造与维修专业教学计划与教学大纲 电工类专业教学计划与教学大纲 电工类专业模块化课程教学方案 电子类专业教学计划与教学大纲

家用电器维修专业教学计划与教学大纲 汽车类专业教学计划与教学大纲

计算机类专业教学计划与教学大纲 电子商务专业教学计划与教学大纲

文秘与办公自动化专业教学计划与教学大纲 经营核算专业教学计划与教学大纲 商品经营专业教学计划与教学大纲 市场营销专业教学计划与教学大纲 实用美术专业教学计划与教学大纲

美容美发与形象设计专业教学计划与教学大纲服装设计与制作专业教学计划与教学大纲 旅游服务与管理专业教学计划与教学大纲 烹饪专业教学计划与教学大纲 饭店服务专业教学计划与教学大纲 建筑类专业教学计划与教学大纲

物业管理与维修专业教学计划与教学大纲 制冷与空调设备维修专业教学计划与教学大纲园林绿化专业教学计划与教学大纲

家政与社区服务专业教学计划与教学大纲 休闲体育服务专业教学计划与教学大纲 物流专业教学计划与教学大纲 冶金专业教学计划与教学大纲 煤矿技术专业教学计划与教学大纲

高级技工学校教学计划与教学大纲

德育课程标准 语文课程标准 数学课程标准

技工学校、高级技工学校英语能力课程教学方案 计算机基础与应用课程标准 体育与健康课程标准

数控技术专业教学计划与教学大纲

模具设计与制造专业教学计划与教学大纲 电气自动化专业教学计划与教学大纲 应用电子专业教学计划与教学大纲

汽车检测与维修专业教学计划与教学大纲

技师学院教学计划与教学大纲

电气维修专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲（试行）

电脑动画设计制作专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行) 数控机床加工（数控车工）专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行) 汽车维修专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行) 职业培训计划与培训大纲

车工培训计划 培训大纲 铣工培训计划 培训大纲 磨工培训计划 培训大纲 装配钳工培训计划 培训大纲 机修钳工培训计划 培训大纲 工具钳工培训计划 培训大纲 镗工培训计划 培训大纲 涂装工培训计划 培训大纲 冷作钣金工培训计划 培训大纲 金属热处理工培训计划 培训大纲 铸造工培训计划 培训大纲 数控车工培训计划 培训大纲 数控铣工培训计划 培训大纲

加工中心操作工培训计划 培训大纲 电机装配工培训计划 培训大纲 摩托车维修工培训计划 培训大纲

家用电子产品维修工培训计划 培训大纲 家用电器产品维修工培训计划 培训大纲 可编程序控制系统设计师培训计划 培训大纲 维修电工培训计划 培训大纲

计算机文字录入处理员培训计划 培训大纲

2 速录师培训计划 培训大纲 网络编辑员培训计划 培训大纲 动画绘制员培训计划 培训大纲 广告设计师培训计划 培训大纲 形象设计师培训计划 培训大纲 信用管理师培训计划 培训大纲 理财规划师培训计划 培训大纲 企业信息管理师培训计划 培训大纲

企业人力资源管理师培训计划 培训大纲企业文化师培训计划 培训大纲 科技咨询师培训计划 培训大纲 采购师培训计划 培训大纲 电子商务师培训计划 培训大纲 秘书培训计划 培训大纲 物流师培训计划 培训大纲

智能楼宇管理师培训计划 培训大纲 照明设计师培训计划 培训大纲 公共营养师培训计划 培训大纲 中式烹调师培训计划 培训大纲 西式烹调师培训计划 培训大纲 西式面点师培训计划 培训大纲 咖啡师培训计划 培训大纲 心理咨询师培训计划 培训大纲 美容师培训计划 培训大纲 美发师培训计划 培训大纲 美甲师培训计划 培训大纲

足部按摩师培训计划 培训大纲 保健刮痧师培训计划 培训大纲 调香师培训计划 培训大纲 养老护理员培训计划 培训大纲 家政服务员培训计划 培训大纲 物业管理员培训计划 培训大纲 前厅服务员培训计划 培训大纲 汽车驾驶员培训计划 培训大纲 服装制作工培训计划 培训大纲

职业技能短期培训计划与培训大纲

农村劳动力转移就业引导性培训教学计划

制造与修理类培训大纲（车工、钳工、铣工、磨工、镗工、焊工、锻造工、铸造工、冷作工、热处理工、机械识图、电工、维修电工、电子装接工、摩托车修理、汽车维护、锅炉设备安装、司炉工、印刷工、电工电子基础）

建筑与装饰类培训大纲（砌筑工、架子工、钢筋工、管道工、木工、防水工、混凝土工、装饰装修电工）

服装制作类培训大纲（服装加工、服装制作、服装缝纫、手

工编织、制鞋工、挡车工）

美容与保健类培训大纲（美容、美发、美发助理、美甲、保健按摩、保健拔罐、手足修复）

文秘与计算机类培训大纲（计算机组装、文字录入与处理、Windows XP、Word、Excel、Photoshop、Visual FoxPro、Internet、PowerPoint、FrontPage、Outlook）

餐饮酒店类培训大纲（餐厅服务、客房服务、烹饪、烹饪原料加工、中式面点制作、西式面点制作） 4

推荐第4篇：学前教育教学计划与教学大纲

一、培养目标

培养热爱学前教育事业，具有良好职业道德，系统掌握学前教育理论和扎实的学前教育实践技能，能够在幼儿园、早教机构等相关领域从事幼儿教育、幼儿保育、婴幼儿教育教学管理，并能不断进行专业学习与发展的高素质的学前教育工作者。

二、核心课程

学前儿童卫生与保健、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿游戏活动设计与指导、学前五大领域教法、幼儿园环境创意与设计、幼儿园班级管理、儿童歌曲弹唱、舞蹈、美术等。

推荐第5篇：餐饮服务员教学大纲和教学计划

餐饮服务员教学大纲

第一部分 基础知识 1．职业道德 2．饮食卫生知识 3．礼节礼貌 4．饮食风俗习惯 5．服务安全知识 基本要求

1、道德的含义

2、社会主义道德建设的基本要求

3、职业道德的概念

4、社会主义职业道德的重要性

5、餐饮服务人员职业道德的内容

6、食品卫生基础知识

7、食品卫生质量的鉴别方法

8、预防食物污染、食物中毒和有关传染病

10、中华人民共和国食品卫生法

11、礼节礼貌基础知识

12、礼节礼貌在服务工作中的重要性

13、服务中礼节礼貌的基本要求

14、仪表仪容

15、淡妆上岗

16、中华饮食文化习俗

17、我国兄弟民族饮食文化习俗

18、主要客源国饮食文化习俗

19、主要节日饮食文化习俗 20、安全用电、用火

21、正确处理意外事故

22、人身安全

1

23、财产安全

24、服务环境安全 第二知识及技能要求部分

一、初级餐厅服务员 知识要求：

1． 具有初中文化程度或同等学历。

2．了解餐厅服务接待知识，掌握不同年龄、职业、不同就餐目的的宾客的饮食要求。 3． 了解世界主要国家、地区和国内少数民族的风俗习惯、宗教信仰和饮食习俗。 4． 了解所供应的各种菜点的口味、烹调方法和制作过程及售价。 5． 了解所供应的各种酒类、饮料的名称、产地、特点及售价。 6． 了解销售过程中的各种手续及要求。 7． 懂得各种单据的使用和保管知识。

8． 了解食品营养卫生知识，熟悉《食品卫生法》。

9． 了解餐厅内常用布件、餐具、酒具和用具的使用以及分类保管知识。 10． 掌握托盘、摆台等技能所需的技术及动作要求。 11． 掌握散座和一般宴会的服务规程。

12． 掌握各种菜点、酒类、饮料的适用范围及食用方法。 13． 掌握各种菜点所需的佐料及其特点。 14． 具有服务心理学的基础知识。

15． 了解本岗位的职责、工作程序及工作标准。 16． 掌握安全使用电、煤气及消防设施的知识。 17． 了解餐厅内产常用设备、工具的使用及保养知识。 18． 懂得基本化妆知识和一般社交礼仪、礼节。 技能要求 ：

1． 能判断宾客心理，并能推销各种菜点及酒类、饮料。 2． 能按照菜单要求正确配置和摆放餐具。 3． 能按照服务规程接待散座客人与一般宴会。

4． 能熟练地进行托盘、折花、摆台、斟酒、上菜、分菜等工作。 5． 能根据宾客需要，介绍、推荐菜肴、点心和酒类、饮料。 6． 能准确迅速地计算售价。

2 7． 能正确使用和保养常用的机具、设备。 8．能独立处理接待过程中的一般问题。

9．会讲普通话，语言简练、淮确，并能用外语进行简单的工作会话 10．能指导徒工工作。

二、中级餐厅服务员 知识要求：

1．具有高中文化程度或同等学历。

2．熟悉某一莱系的特点及名莱、名点的制作过程和口味特点。

3．熟悉餐厅服务各项工作的工作流程，餐厅各岗位的设置、职责、人员配备及要求。 4．掌握餐厅布局知识。 5．具有促销和班组管理知识。 6．掌握餐厅内各项操作技能标难。 7．掌握高、中级宴会的服务知识和要求。

8．掌握餐厅所供应菜肴、点心、洒类和饮料的质量标准。 9．掌握与餐饮业相关的主要商品知识。 10．掌握各种佐料的配制及应用知识。 技能要求：

1．能比较准确地判断宾客心理。 2．能根据宾客要求编制一般的宴会菜单。 3．能对高级宴会进行摆台，会铺花台。 4．能鉴别莱肴、点心、酒类、饮料的质量优劣。 5．能组织一般宴会的接待服务工作。

6．能根据宾客要求，布置各类餐厅，设计和装饰各种台型，掌握插花技艺。 7．能调制鸡尾酒、配制佐料，表情自如，动作优美。

8．能正确使用和保养餐厅内家具、餐具、布件及其视听等设备。

9．能对餐厅出现的特殊情况和宾客投诉作出正确判断，找出原因，提出解决措施。 10．具有一定的组织管理和语言表达能力。 11．能培训和指导初级餐厅服务员。

三、高级餐厅服务员

3 知识要求：

1． 具有高中以上文化或同等学历。

2． 掌握消费心理学和服务心理学及国内外各种节日的知识。 3． 掌握部分疾病患者的特殊饮食要求和食疗的基础知识。

4． 有较丰富的烹饪基础知识，掌握主要菜系的风格及名菜、名点的制作过程和特点。 5． 精通餐饮业管理知识，掌握市场营销及成本核算知识。 6． 掌握各类型宴会（包括鸡尾酒会、冷餐会）的设计和装饰能力。 7． 掌握餐厅内常用空调、视听等设备的原理、使用及保养知识。 8． 具有预防、判断和处理食物中毒的知识。 9． 掌握与餐饮服务有关的法规、政策和制度。 技能要求：

1． 能准确判断宾客心理，迅速领会宾客的意图，及时满足宾客的需要。 2． 能根据宾客需要，编制高级宴会菜单和连续多日的团体包餐菜单。 3． 具有大型高级宴会的组织、设计和指导工作的能力。

4． 能收集宾客意见，配合厨房改进技术，增加花色品种，适应消费者需要。 5． 具有餐饮成本核算的能力。

6． 及时发现并排除餐厅内照明及常用机具、设备的一般故障。 7． 能妥善处理宾客的投诉和突发事故。

8． 具有语言艺术表达能力和应变服务技巧，能用外语接待外宾。 9． 能培训和指导中级餐厅服务员。

餐饮服务员教学计划

为确保农村劳动力就近就地转移培训工作的顺利推进，提高农村劳动力的就业能力和职业素质，为当地企业提供可靠的人力资源支持，根据相关文件精神和我县人社局、财政局关于做好培训工作的总体要求，特制订培训教学计划如下：

教学目的和任务

1、教学目的: 通过培训，使学员掌握企业经营的理念、服务的理念，餐厅服务员的素质要求，餐饮服务礼仪规范及各种待客服务技巧，学会用礼仪包装自己，自觉塑造良好的职业形象，营造良好的服务氛围，提高综合服务素质，提升对企业的忠诚度，增强团队的凝聚力；熟练掌握餐厅服务的基本技能、基本程序，提高语言表达能力和实际工作的应变能力及心理素质，能够把所学到的知识灵活运用到实际工作中去，为客人提供满意的服务。

二、培训时间与课时

1、培训时间：9月16日至9月30日 。

2、时间：上午8：30-11:00 下午2：00-5:00。

3、总课时120课时。其中：（理论教学：100课时，操作训练：20课时）。

三、培训对象及要求

1、对象：万松禅院餐饮部服务人员。

2、要求：企业新入职或入职未满六个月员工。

3、人数： 50人。

四、课程内容与要求

1、课程内容：公共基础知识、专业知识、安全知识、实践实习，理论课时104学时，实践 课时24学时。

（1）公共基础知识：农村劳动力就地就近转移培训政策；餐厅服务员职业道德相关知识；劳动法律法规相关知识。

（2）专业知识：企业形象塑造及餐厅服务员个人形象塑造的重要性；服务的含义、服务的理念、服务的模式；餐厅服务员的素质要求；餐厅服务员的职业道德要求；餐厅服务员的礼节礼貌的基本要求；餐厅服务员仪容仪表仪态的基本要求；餐厅服务中常用的礼貌用语；如何树立“前台员工是宾馆内部的顾客”的理念，加强前后台的合作；沟通客人的技巧；熟记客人；语言技巧；建立有效的团队；如何创造客人、如何留住客人；电话礼仪；如何与客人 5 打招呼。

（3）安全知识：职业安全常识；安全操作规程；消防安全知识。 （4）实践实习：托盘的基本要领；餐巾折花；中餐摆台；斟酒、上菜、分菜；中餐宴会的预定；中餐宴会的接待服务程序及技巧。

2、课程要求：要求受训学员熟悉初级服务人员应掌握的技能要求和相关知识，达到初级餐饮服务员职业技能标准。

五、教学与考核方式

采用课堂讲授、实习操作与现场参观等灵活多样和学员喜闻乐见的形式开展培训，注意应用多媒体、幻灯、实物以及解剖教具、模型、挂图、示教板等教学手段和教具，注重加强现场操作技能的训练与指导，以达到最佳的培训效果。

一是聘请经验丰富的授课教师，讲授基础理论知识；

二是通过实践实习，使学员在实际操作中感受并获得亲身体验， 并通过学员之间的交流提高餐厅服务的业务技能水平；

三是按照本培训规范的基本内容，通过对受训学员进行理论和实际操作两项考试，了解受训学员实际掌握和操作应用情况。考核结果分为“合格”和“不合格”两种，考核不合格的学员须重新参加补训，直至考试合格。

六、培训教材

《酒店管理》，中国劳动社会保障出版社出版。

七、考试、发证：

理论考试总分为100分，80分以上为合格，颁发培训合格证书。

西宁市北方职业培训学校

推荐第6篇：新概念英语第一册教学大纲及教学计划

新概念英语第一册教学大纲及教学计划

新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。 第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇， 【所需知识背景】

从零开始，无需任何基础知识。第一册从最基本的单词，句型教起，从拼写到发音，无所不包。当然，如果初学者已有一定的简单语法、词汇基础将更有助于教学的进行。

1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用；

2、能识别和构造现在进行时；

3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时；

4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时；

5、能识别过去进行时；

6、能识别简单的现在完成时和过去完成时；

7、能识别和用going to,shall和will构造将来时；

8、会基本应用情态动词can,may和must，能识别情态动词could,might,would。

9、能用情态动词（包括do/does,did）构造疑问句和否定句。

10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句；

11、能用-ly,-ily构造副词，以及一些例外（如well,hard,fast）；

12、定冠词和不定冠词，掌握a/an,the的基本应用，以及some,any,no,much,many,a lot of与可数及不可数名词的搭配。

13、能用-s,-es,-ves构造名词，一些例外：men,women,children,teeth等；

14、代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词；

15、形容词的基本应用：规则比较级，不规则比较级：good,bad,much/many,little；

16、基本介词的应用：表示地点，时间，方向；

17、关系代词：识别和应用who/whom,which,that；

18、句型：This/that;these/those;There is/it is;there are/they are；

19、缩写：it's,I'm,isn't,didn't等；

20、描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。

应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。本次培训以新概念一册教材为基础，总结出教材中的知识重点、难点，并配以相应得练习题，从而加深学生对新概念一册的理解和应用，提高学生学习新概念一册的效率。

新概念英语培训计划

1、课程说明

本讲义以新概念英语第一册教材为基础，总结出教材中的知识重点、难点，并配以相应得练习题，从而加深学生对新概念一册的理解和应用，提高学生学习新概念英语第一册的效率。

2、课程具体设置

本课程共15讲,学习新概念英语第一册60篇课文。具体设置如下：

讲 义 第1讲 讲

义

内

容

第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册1-4课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册5-8课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册9-12课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework

第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册13-16课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册17-20课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册21-24课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册25-28课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册29-32课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册33-36课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第2讲

第3讲

第4讲

第5讲

第6讲

第7讲

第8讲

第9讲 第10讲

第11讲

第12讲

第13讲

第14讲

第15讲 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册37-40课知识讲解及练习

（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册41-44课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册45-48课知识讲解及练习

（共4篇课文） 第三部分：Homework

第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册49-52课知识讲解及练习

（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册53-56课知识讲解及练习

（共4篇课文） 第三部分：Homework

第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册57-60课知识讲解及练习

（共4篇课文） 第三部分：Homework

推荐第7篇：计算机培训教学大纲与教学计划

计算机培训教学大纲与教学计划

（总共15课时）

一、电脑基础（共10节） 第一课时

① 鼠标的使用、鼠标的设置。 教学计划：

本小节主要掌握鼠标左键右键和滚轮的使用。由于大多数学员年龄稍大，有的从未用过电脑，鼠标的使用相当困难，所以本小节要细化讲解，让学员学习鼠标的使用方法，什么叫单击，什么叫双击、什么叫右击。让学员熟练掌握，牢记于心。 教学重点

双击打开图标，单击选择图标，拖动选择多个图标。 教学难点

双击鼠标。（多数学员双击速度慢，不能打开图标。）

② 键盘主键区介绍，各按键的功能。 教学计划

本小节主要讲解键盘主键盘区按建的使用。同时让学员学员掌握主键盘区各的功能，牢记于心。学完本小节后要求学员掌握主键盘区上各键的功能、用途和使用方法。 教学重点。

大小写字母的输入，双字符键上档符号的输入，用退格键删除内容。 教学难点 退格键的使用

③ 键盘的光标区、小键盘区介绍、各按键功能。 教学计划

本小节主要讲解光标键区和数字键区按键的使用。同让学员们熟练掌握光标箭头的作用DELETE删除键的使用和数字录入的方法。学完本小节后要求学员掌握光标键区和小键盘区上各键的功能、用途和使用方法。

教学重点

DELETE删除键，光标键，数字的录入。 教学难点

删除键（区别退格键的使用） ④ 电脑的开关机、桌面图标的介绍 教学计划：

本小节主要介绍开关机的方法，和桌面图标的作用。让学员熟练掌握开关机，避免非法关机，损坏系统。同时让学员们了解桌面介绍图标的作用。学完本小节严格要求学员们正常开关机。牢记桌面上各种图标的功能和用途。 教学重点

开关机的方法，系统图标和快捷图标的区分。 教学难点。

删除系统图标后还原方法。 第二课时

⑤输入法的使用、设置方法。

教学计划：

本小节主要介绍如何用中文输入法输入汉字，以及各种输入法的切换方法和设置方法。学完本小节后要求同学们能输入汉字。不要求录入太快，但操作一定

要熟练。 教学重点

各种输入法的使用方法和输入法的切换方法， 教学难点

当输入法图标被隐藏如何恢复。

⑥窗口、我的电脑介绍、使用方法。 教学计划：

本小节主要介绍窗口的组成和我的电脑的使用方法。让学员们熟练掌握窗口的结构，以及我的电脑中各按钮的作用。学完本小节后要求学员们能熟练操作我的电脑，灵活进入和退出盘符和文件夹。 教学重点

我的电脑中各种标准按钮的作用。 教学难点

熟练使用鼠标在我的电脑中进入与退出。 ⑦创建文件夹、文件的复制、剪切 教学计划

本小节主要介绍文件夹的创建和文件的复制与剪切，让学员们熟练掌握移动文件备份文件的方法。学完本小节以后要求学员们能够熟练的整理计算机的零乱的文件。把各种文件分别放入不同的文件夹中。 教学重点 复制，剪切，粘贴 教学难点

复制剪切批量文件。

⑧删除文件，回收站的使用。

教学计划：

本小节主要介绍文件的删除和回收站的使用，让学员们熟练掌握删除的方法，以及如何还原和清空回收站。学完本小节后学员要掌握如何删除文件，或多个文件。如何还原个人误删的文件和清空回收站的方法。 教学重点

删除，彻底删除的方法。 教学难点

如何批量删除和还原文件 第三课时

⑨电脑的组成、教学计划：

本小节主要介绍电脑的外部结构，让学员们熟练掌握电脑主机外部各种按钮和接口的功能。学员本小节以后要求学员们牢记各种接口的样式，位置和功能。以便下节课使用。 教学重点

主机前置和后置接口的名称作用 教学难点 主机后置接口

⑩线路的连接、U盘的使用。 教学计划：

本小节主要介绍电脑的后置接口线路的连接和U盘的安全使用方法，让学员们熟练掌握电脑主机后置接口的作用以及U盘的正确插拔方法。学完本小节后学

员们要对U盘熟练使用，正确使用。要了解到在什么情况下不要拔下U盘。 教学重点

主机后置接口的线路连接和U盘的使用。 教学难点

主机后置接口连接方法

二、WORD2003文档（共12节） 第四课时

① 软件的用途，打开方法、WORD2003窗口介绍 教学计划：

本小节主要介绍WORD2003用途和窗口组成。让学员们熟练掌握WORD2003窗口各部分的名称和作用，以及WORD2003主要有哪方面的用途。学完本小节后要求学员们牢记窗口各工具和按钮的样式位置和功能。 教学重点

WORD2003窗口的组成 教学难点

窗口中各部分的名称和作用。

② 文件新建打开和保存。 教学计划：

本小节主要介绍WORD2003新建文档和保存文档。让学员们熟练掌握WORD2003中如何建立一个新的文件，并把文件保存在指定的位置。便于以后查到此文件。学完本小节要求学员们能把个人书写的文章保存到自己创建的文件夹中。

教学重点 保存，另存为 教学难点

保存和另存为的区别。分别在什么情况下使用。 ③ 复制/剪切与删除。 教学计划：

本小节主要介绍WORD2003中文字的复制剪切与删除。让学员们熟练掌握文字如何复制剪切到其它位置。如何清除不想要的内容。学完本小节后要求用复制和剪切和删除功能对个人的文章进行整理或备份。 教学重点

复制与剪切的用途。 教学难点

复制与剪切的区别。

第五课时

④ 文字格式编辑、教学计划：

本小节主要介绍WORD2003中如何设置文字的格式。让学员们熟练掌握字体字号，对齐方式等选项的作用和使用方法。学完本小节后要求学员们能熟练使用格式工具栏。牢记工具栏中各按钮的样式和用途。 教学重点

字体，字号，对齐方式 教学难点

了解各种字体的样式，对齐方式的作用。

⑤ 插入特殊符号、格式刷的使用。 教学计划：

本小节主要介绍WORD20032000中如何插入键盘上没有的符号和使用格式刷改变文字的格式，让学员们熟练掌握插入符号的几种方法，以及格式刷的正确使用方法。学完本小节要求学员们能快速的插入键盘上没有的符号。并熟练掌握格式刷的使用。 教学重点

符号工具栏的使用，格式刷的使用。 教学难点

格式刷同时使用一次和多次的方法。

⑥ 页面设置 教学计划：

本小节主要介绍WORD2003中如何进行页面排版。让学员们熟练掌握，打印机打印文章时如何设置纸张的大小和页边距。学员本小节后学员们要了解为何要进行页面设置，目的是什么，以及如何设置页边距使用页面排版美观。 教学重点

纸张大小，页边距，纸张方向的设置方法 教学难点 页边距的设置

第六课时

⑦ 段落格式的设置。

教学计划：

本小节主要介绍WORD2003中如何进行段落排版。让学员们熟练掌握首行缩进，行距的设置方法。学完本小节后要求学员们掌据首行缩进和行距的用途，以及如何合理的设置行距使页面排版美观。 教学重点 首行缩时，行距 教学难点 行距的设置。

⑧ 页面边框、改变文字的方向、查找替换。 教学计划：

本小节主要介绍页面的艺术型修饰，让学员们熟练掌握如何给页面添加艺术型页面边框，设置文字方向的方法，以及如可查找文章中的词语并替换成其字词语。学完本小节后要求学员们合理的设置页面的艺术效果。使其整体效果美观。 教学重点

文字方向，查找与替换 教学难点 查找与替换。

第七课时

⑨ 插入图片 教学计划：

本小节主要介绍WORD2003如何在文章中插入一张图片。让学员们熟练掌握图文混排的排版方法，以及调整图片使其在文章中排版美观。学完本小节后学员

们能熟练插入图片。并熟练使用各种图片修改工具。 教学重点

插入图片，设置图片。 教学难点

图片文字环绕的设置 ⑩ 绘制自选图形。 教学计划：

本小节主要介绍WORD2003如何绘制自选图形。让学员们熟练掌握自选图形的绘制和调整方法。以及自选图形在文章排版中的用途。学完本小节后能绘制美观的自选图形的组合体。 教学重点

各种图形的绘制和调整方法。 教学难点

排列图形，组合图形。 第八课时

11 简单表格的创建 教学计划：

本小节主要介绍WORD2003中如何创建表格，让学员们熟练掌握创建表格，删除表格，修改表格的方法和注意事项。并熟练的使用鼠标对表格行高列宽进行调整。学完本小节后要求同学们能参考实例创建出一个简单的表格。 教学重点

创建表格，修改表格。 教学难点 修改表格

12 复杂表格的创建。 教学计划

本小节主要介绍WORD2003中如何创建大型表格和复杂表格，让学员们熟练掌握表格的高级修改方法。并熟练使用修改表格的各种工具和按钮。学完本小节后要求同学们用各种工具修改一个不规范的表格 教学重点

复杂表格创建的注意事项，平均分配和对齐方式等各种工具的使用。 教学难点

复杂表格创建和过程，和平均分配工具的使用。

三、EXCEL2003表格（共11节） 第九课时

① EXCEL2003用途和窗口的组成。 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件的用途和窗口组成。让学员们熟练掌握EXCEL2003窗口各部分的名称和作用，以及EXCEL2003主要有哪方面的用途。学完本小节后要求学员们牢记窗口各工具和按钮的样式和功能。 教学重点

EXCEL2003窗口的组成 教学难点

窗口中各部分作用。

② 单元格的基本操作。

教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件单元格的操作方法。让学员们熟练掌握如何在EXCEL2003中输入内容，修改内容，调整内容。学完本小节后学员们会快速的完成一个简单表格的录入。 教学重点

录入内容的方法和如何调整行高和列宽。 教学难点

内容的录入和内容的修改。

③ 格式工具栏的使用。 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件格式工具栏的使用方法。让学员们熟练掌握工具栏中按钮的作用。学完本小节后学员们会快速的完成表格中内容的修改。 教学重点

货币样式，百分比样式，千位分隔样式的使用方法。 教学难点

百分比样式的特殊用法

④ 行列的插入和删除、窗口的冻结 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003行列的插入删除，窗口冻结的使用方法。让学员们熟练掌握在EXCEL2003中制作过程中如何插入或删除在制表中缺少或多余的行列，以及如何用窗口冻结录入大型表格。学完本小节后学员们会熟练解决制表中出现的少行少列等现象，当表格制作比较大时，用窗口冻结快速完成表格制作。

教学重点

插入删除行列，窗口冻结。 教学难点

窗口冻结时冻行与冻列的区别。

第十课时

⑤ 单元格对齐方式、工作表的操作。 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件单元格的对齐方法和工作表的操作。让学员们熟练掌握如何在EXCEL2003中让文字中部居中，以及如何创建和删除工作表。学完本小节后学员们会快速的将表格修改的非常美观，并且学会如何在一个文件建立多个工作表，从而建立更多的表格。 教学重点

水平对齐，垂直对齐，插入删除工作表。 教学难点

插入工作表，快速切换工作表。 ⑥ 公式计算。 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件中如何使用公式对单元格数据计算。让学员们熟练掌握如何使用加法减法乘法除法或混合运算对单元数据进行计算。学完本小节后学员们会快速的完成单元格中数据求总分求平均值等计算方法。 教学重点

各种运算式的使用方法。 教学难点

混合运算式的使用方法。

⑦ 函数计算。 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件如何使用函数对大型表格中的数据进行计算。让学员们熟练掌握如何在EXCEL2003中求和函数和求平均值函数的具体用法。学完本小节后学员们会快速的完成大型表格中数据如何整体求和、求平均。 教学重点

函数的名称意义和用法。

教学难点

和求函数的多种用法。

第十一课时 ⑧ 排序 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件如何对表格中的数据排序。让学员们熟练掌握如何在EXCEL2003中对数据表格从小到大或从大到小排序顺序。学完本小节后学员们会快速的完成一个表格的内容的高低排序。 教学重点 排序使用方法 教学难点

排序使用时的注意事项。

⑨ 分类汇总的使用。

教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件如何对表格中的数据分类汇总。让学员们熟练掌握如何在EXCEL2003中即分类又计算的方法。学完本小节后学员们熟练掌握如何对表格分成多类，又如何对每一类分别计算。 教学重点 分类汇总使用方法 教学难点

分类汇总之前首先分类

⑩ 筛选 教学计划

本小节主要介绍EXCE软件如何对表格中的数据筛选。让学员们熟练掌握如何在EXCEL2003中隐藏不想看到的数据。学完本小节后学员们熟练掌握如何对筛选设置条件，以及如何快速显示出被隐藏的数据。 教学重点 筛选使用方法 教学难点

筛选的多种方法和注意事项。

11 条件格式的使用。 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件如何对表格中的数据设置条件格式。让学员们熟练掌握如何在EXCEL2003中如何找指定条件下的数据设置一组格式并于其它数据区别。学完本小节后学员们熟练掌握如何对如何设置条件，以及如何

对满足条件的数据添加格式。 教学重点 条件使用方法 教学难点

设置多个条件多组格式的方法。

四、PowerPoint幻灯片制作（共10节）

第十二课时

①初识PowerPoint

教学计划

本小节主要认识PowerPoint的特点和功能，启动和退出，界面组成，初步认识

幻灯片

教学重点

PowerPoint的特点和功能、启动和退出、界面组成、自定义工具栏及工作环境。

教学难点

自定义工具栏。

②创建演示文稿

教学计划

本小节主要创建和演示文稿。演示文稿中包含幻灯片、演讲备注和大纲等内容， 了解PowerPoint则是创建和演示播放这些内容的工具，并能熟练掌握。 教学重点

创建演示文稿、编辑幻灯片、放映保存演示文稿。 教学难点 编辑幻灯片。

③编辑和设置演示文本

教学计划

本小节主要讲解占位符的编辑和设置，如何在幻灯片中添加文本编辑文本以及在

幻灯片中如何设置文本的属性。 教学重点

占位符的编辑和设置、在幻灯片中添加文本、编辑文本、设置文本的属 性及插入符号和公式。 教学难点 插入符号和公式。 ④编辑和设置段落

教学计划

本小节主要讲解如何设置段落的对齐方式，缩进量，设置行、段间距和使用项目

符号和编号。能够通过学习本小节学员们能够使用不同的项目符号来标识段落 层次。 教学重点

设置段落的对齐方式、设置段落的缩进量、设置行、段间距、使用项目符号和 编号。 教学难点

使用项目符号和编号。 第十三课时 ⑤插入和编辑图片

教学计划

本小节主要学习插入和编辑图片，绘制和编制图片，简单编辑图形，设置图形格

式及插入相册。通过本小节的学习学员能够运用所学知识可以将这些基本图形 组合成复杂多样、生动有趣的图案。 教学重点

插入和编辑图片、绘制和编制图片、简单编辑图形、设置图形格式以及插入相 册的方法。 教学难点 设置图形格式。

⑥美化幻灯片

教学计划

本小节主要学习如何运用幻灯片母版并设置母版，使用幻灯片的版面元素，设 置PowerPoint配色方案。掌握这些模板预设格式，就可以轻松地制作出具有专 业效果的幻灯片演示文稿。 教学重点

设置与管理幻灯片母版、更换幻灯片打到背景样式、更改幻灯片的主题、使用幻灯片的版面元素。 教学难点

设置与管理幻灯片母版。 第十四课时 ⑦插入多媒体对象 教学计划

本小节主要学习如何插入影片及设置影片属性，学会插入声音，编辑声音属性及

插入录音声音，使演示文稿从画面到声音，多方位地向观众传递信息。 教学重点

插入影片及声音的方法，以及插入对象设置参数。 教学难点

插入对象设置参数。

⑧插入其他对象

教学计划

本小节学习在PowerPoint中怎样插入与编辑图示，插入编辑艺术字，插入与 绘制表格及编辑图表，通过使用这些辅助功能使主题表达更为专业化、更具表 现力。 教学重点

在幻灯片中插入与编辑EXCEL2003图表的方法。 教学难点

在幻灯片中编辑EXCEL2003图表的方法。

⑨插入与设置动画

教学计划

本小节主要学习设置幻灯片切换效果，添加自定义动画，设置动画的播放方式， 设置动画播放序列。通过学习用户可为掩饰文稿中的文本或其他对象添加特殊 大胆视觉效果或声音效果。

教学重点

如何为幻灯片中的对象设置动画，以及如何为幻灯片设置切换动画方 法。 教学难点

幻灯片设置切换动画方法。 ⑩ 幻灯片放映

教学计划

本小节主要学习如何创建交互式演示文稿，创建幻灯片的放映效果和放映的其 他功能。 教学重点

介绍交互式演示文稿的创建方法以及幻灯片放映方式的设置。 教学难点

交互式演示文稿的创建方法。

五、互联网（共6节） 第十五课时 ①IE浏览器的介绍

教学计划

本小节主要介绍IE浏览器如何打开，IE窗口的组成。让学员们熟练掌握如何。IE浏览器窗口中各种工具或按钮的用途。学完本小节后学员们熟练掌握如何设置主页，收藏页面，查看和清除历史记录。 教学重点

设置主页，收藏页面，查看和清除历史记录。

教学难点

收藏页面和整理页面。

②图片、文章、资料的查询与下载。

教学计划

本小节主要介绍如何在互联网上搜索与下载。让学员们熟练掌握如何使用搜索引擎找到资料，下载资料。学完本小节后学员们熟练掌握如何搜索图片文章和信息，以及如何将图片和文章下载到我的电脑中。 教学重点

图片，文章，资料的查询与下载 教学难点 资料的查询

③QQ号码的申请

教学计划

QQ是在日常网络中对人们起着非常重要的作用，他不仅可以聊天、语音，视频，还可以传递文件。发布消息，还有不少人用QQ当维修的工具。很多大公司都用QQ联系业务。所以QQ是学员们学习互联网上非常重要的一项。本小节主要介绍如何在互联网上申请QQ号码，如何给自已的QQ号码设置密保，防止密码忘记。学完本小节后学员们熟练掌握申请QQ的方法，时了解密保的重要性。

教学重点

QQ号码的申请和密保的设置。

教学难点

如何设置密保，使用密保。 ④QQ软件的使用。

教学计划

本小节主要介绍怎样使用QQ。 学员们熟练掌握如何对自已的QQ进行设置，加好友聊天等草做。学完本小节后学员们熟练掌握如何聊天，语音，视频和发送文件。 教学重点

加好友，聊天。语音，视频，发送文件。 教学难点

语音聊天，视频聊天，发送文件。

⑤邮箱的申请。

教学计划

本小节主要介绍怎样申请邮箱。 学员们熟练掌握如何从互联网上申请个人邮箱。学完本小节后学员们要了解邮箱的作用，学会了申请邮箱，和进入邮箱。 教学重点 申请邮箱 教学难点

邮箱申请的注意事项。

⑥邮箱的使用。

教学计划

本小节主要介绍怎样使用邮箱。 学员们熟练掌握如何从邮箱内发送文件接受文

件，发送贺卡。学完本小节后学员们对邮箱近一步了解。熟练掌握向好友发送件和发送节日贺卡的方法。 教学重点

发送附件，发送贺卡。 教学难点 发送给多个朋友

推荐第8篇：维修电工教学计划及教学大纲

维修电工专业教学计划及教学大纲

Ⅰ 教学计划

《维修电工》专业教学内容与基本要求

一、《维修电工》专业课程性质与任务

《维修电工》是从事维修电工职业再就业人员的一门必修课，也是一门实践性和实用性都很强的课程。主要内容有电工电子学、工厂供配电及线路、电机学及工厂电气控制三个方面，这都是维修电工必需掌握的基础课程。

本专业课程的任务是使参加学习人员掌握维修电工的基本理论、掌握维修电工的基本实践技能，重要培养学员的动手操作能力，以适应社会的需求。

二、学习要求

学习内容以《电工电子学》、《工厂供电》、《电机及工厂电气控制》教材内容为基础，结合再就业学员特点综合选择。

三、教学基本要求

教学基本要求共分三个层次：了解、掌握、熟练掌握，其中的每个层次都较前一层次提出了更高的要求，现分别说明如下：

了解：学员能够了解课程中的主要内容，根据考核要求，具有判断和选择能力。

掌握：学员能理解课程中的内容，并具有简单的操作能力。 熟练掌握：学员能够运用课程中规定的知识点，熟练地进行综合技能操作。

四、教学目标：

①掌握基本的电工理论知识；

②培养学员掌握维修电工基本的实践操作技能； ③通过培训使学员具备初级《维修电工》的水平。

五、能力培养目标：

1.能掌握基本的电工电子技术基础知识；2.能掌握基本的电气、电子识图能力；

3.能掌握基本工厂供配电知识；

4.能掌握常用电工仪表及电工测量技术；

5.能掌握常用工厂电气设备的运行、维护、操作方法；

6.能掌握电动机的维护、运行知识。Ⅱ 教学大纲主要内容

一、理论教学内容 第一单元

电工电子技术

1、教学目的和要求

掌握基本的电工电子技术基本概念、具有基本的直、交流电路的分析能力、了解数字电路的基本组成原理。

2、教学基本内容

（1）直流电路基本概念、原理、基本电路分析 （2） 单相交流电路原理及电路分析 （3） 三相交流电路原理及电路分析 （4） 半导体元件的结构原理 （5） 放大电路的结构及原理分析 （6）整流滤波稳压电路分析 （7）数制及进制 （8） 门电路分析

（9）组合逻辑电路分析及设计、时序逻辑电路分析 （10） 触发器原理

第二单元

工厂供配电及线路

1、教学目的和要求

掌握基本的供配电知识；常用电气设备的安装、维护知识；车间电力线路的日常维护；安全用电常识。

2、教学基本内容 （1） 供电系统

（2）电力负荷计算及变压器选择 （3） 短路电流计算 （4） 电气设备的选择 （5） 输电线路 （6） 继电保护 （7）供电安全技术

第三单元

电机及工厂控制电路

1、教学目的和要求

掌握直、交流电动机的基本结构、运行原理；常用低压电器的结构、原理；常用的电气控制线路原理分析。

2、教学基本内容

（1）直流电动机的结构、原理及使用 （2） 变压器的结构、原理 （3） 变压器的运行分析

（4） 三相异步电动机的结构、原理 （5） 三相异步电动机的特性 （6） 常用低压电器

（7） 继电—接触器控制电路基本环节 （8） 常用机床电气控制 （9） 桥式起重机电气控制 （10）继电—接触器控制系统的设计

二、实验教学内容 第一单元

电工电子技术 1.常用电工仪表使用 2.基尔霍夫定律分析实验 3.RLC串联实验 4.功率因数提高实验 5.单相整流电路实验 6.基本放大电路 7.直流稳压电路实验 8.基本门电路实验 9.触发器实验 第二单元

工厂供配电及线路 1.电缆故障的寻找与绝缘测量实验 2.晶闸管测试实验 3.半控桥整流电路实验 4.全控桥整流电路 5.调光电路分析实验 6.逆变电路分析实验 7.变频调速电路分析实验 第三单元

电机及工厂控制电路 1.高、低压电气设备认识实验 2.时间继电器的整定实验 3.感应式时间继电器整定实验 4.直流电动机运行实验 5.变压器的空、负载操作 6.异步电动机的联线方式 7.异步电动机的拖动系统 8.手动开关与电磁电气开关的结构 9.异步电动机单向旋转、点动实验 10.异步电动机可逆旋转实验 11.三相电动机的Y-△起动实验 12.三相电动机的电气制动实验 13.常见机床的电气控制实验

推荐第9篇：中学语文七年级上册教学大纲 教学计划

中学语文课的任务和基本要求

中学语文课的学习是在小学语文学习基础上的全面提高。初中阶段的语文学习，要提高观察、理解、分析、提炼生活的能力，这是提高读写听说能力的基础和前提。因此，学习语文要联系生活。初中阶段的语文学习，要学习各种不同文体的课文，写各种不同文体的文章，学习掌握语文工具所必需的基础知识进行各种训练，进一步积累词汇。语文学习在初中阶段是至关重要的。在一定意义上可以说，语言表达能力，在初中就可以打下牢固的基础，初中是人的一生掌握语言工具的黄金时期。这个时期语文学好了，不仅为日后升学创造有利条件，而且终身受用不尽。因此，对待语文学习，就不能只是一般的重视，要放到头等重要的地位。对待语文学习，要有正确的态度，养成良好的学习习惯。除了虚心、勤奋，特别要强调主动，做有心人。平时，用眼、用耳、用手、用口。听、看就是阅读；动作，就是写作；说话，就是口头表述；随时注意积累，进行自我学习和训练。从而开拓视野，发展智力，培养健康高尚的审美情操。

1、知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

2、掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是：

1）、具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。

2）、能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。

3）、读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。

4)、熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

3、人文素质目标:初步学会在曰常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

教学进程安排：

1）、8/30—8/31：预习、1课、2课

2）、9/17—9/21：3课、4课、5课

3）、9/24—9/28：5课、第一单元综合性学习、第一单元复习、第一单元考试

4）、9/31—10/4：6课、7课、8课

5）、9/7—9/11：8课、9课、10课

6）、9/14—9/18：第二单元综合性学习、第二单元复习、第二单元考试、阅读考试、11课

7）、9/21—9/25：11课、12课、13课

8）、9/27—9/30：14课、15课、第三单元综合性学习

9)、10/9：总复习

10）、10/12—10/13：总复习

10）、10/14—10/16：第一期考

11）、10/19—10/23：考试讲评、16课、17课

12）、10/26—10/30：18课、19课、20课

13）、11/2—11/6：第四单元综合性学习、第四单元复习、第四单元考试、说话考试、21课

14）、11/9—11/13：21课、22课、23课

15）、11/16--11/20：24课、25课、第五单元综合性学习

16)、11/23—11/27：第五单元复习、第五单元考试、阅读考试、总复习

17）、11/30—12/1：总复习

17）、12/2—12/4：第二期考试

推荐第10篇：民族舞蹈教学大纲与教学计划

民族舞蹈教学大纲与教学计划

一 课程名称：民间舞 二 课程性质：专业技能

三本课与相关课程的关系：《中华民族民间舞》是中国舞蹈教育的基础练习课之一，它和其它的舞蹈练习课共同承担着培养舞蹈艺术人才，传承中华民族先进文明的天职。

四 适用专业：舞蹈表演

五设置宗旨：中国民间舞是民族舞学科学生的必修课程。通过八个民族十几种风格迥异舞种的学习，使学生在身体各部位表现力及舞蹈意识方面得到有效的练习。

六教学内容：

一年级第一学期 躲 族

教学宗旨：通过对躲族舞蹈的学习，使学生把握躲族“坐懈胯”上松弛颤、摆、悠的动态、动律、动势特征，正确地把握躲族舞蹈的体态.韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。 重点：膝部连续不断或小而快的颤抖或屈伸。

难点：1.动作中保持提胯、拎腰、沉肩的基本体态； 2.膝关节颤抖、屈伸时的柔韧和弹性

第一节 基本概念（一二节内容1——5周完成）

一脚位：1双脚稍分开的正步位

2八字位

3丁字位

4靠步位

5踏步

位

二脚形 ： 1绷脚

2勾脚

三基本体态

丁字步站好，双膝稍弯，靠重心脚懈胯，双手扶胯，上体松弛略向前倾，眼睛平视。

四手臂形态

手臂松弛，手指轻轻并拢，指尖下垂，要有长袖的感觉。 第二节 踢

踏

一手的动作

1交替划圆

2摆手

二动律

1“8”字晃动

2摆

3颤膝

三步伐

1 基本步（一 二 三） 2退踏步

3连三步

4抬踏步

5嘀嗒步

6后退步（七点连续）

7摆步

8悠踢步

9胯悠步

10跳分步

11二三步

四短句

1开头步

2结束步

3悠踢步

4胯悠步

5跳分步

第三节

弦

子（6——10周完成）

一

动律

1曲伸

二

步伐

1靠步

2靠点步 1）靠点靠

2）靠点悠

3平步

4收步

5撩步 6三步一撩

7二步踏步

9刨步

10颤点步

第四节

组

合（11——15周完成）

一

踢踏舞部分

1库玛拉组合

2恰地宫保组合

3青稞丰收组合

4快乐青年组合

二

弦子舞部分

1尤子巴母组合

2牧羊女组合

3弦子组合

一年级第二学期 东 北 秧 歌

教学宗旨：通过对东北秧歌舞蹈的学习，使学生掌把握东北秧歌“稳中浪 稳中俏稳中艮”的动律特征；正确地把握东北秧歌舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。

重点：要突出东北秧歌“稳中浪 浪中艮 艮中俏”的主体风格。

难点：“艮劲儿”步、上肢“扭”、手腕“花”的协调把握，以及“出脚急，落脚稳，慢移重心”的步伐要点，“点紧促，线延伸” “稳中浪 浪中艮艮中俏”的节奏处理。

第一节 基本概念(一二三节内容1----3周完成)

一

脚位

1正步位

2别步位 3大八字位

二

持巾法

1攥手巾边

2满把攥巾

三

基本体态

脚下正步位，重心略前倾，下颏微收，略含胸眼睛平视，双手叉腰。

第二节 基本动律

1前后动律

2上下动律

3划圆动律

第三节 稳相

1双叉腰

2双扣手

3双护头

4双护胸

5双推山

6单扶肘

第四节 步伐 1前踢步 2后踢步 3旁踢步4顿步 5双颤步 6走场步 7跳踢步 8抬提步

第五节 手巾花

一里外绕花 1单臂花

2双臂花

3交替花（大 小） 4蝴蝶花 5小展翅6蚌壳花 7肩上花 8缠头花

二片花

1里片花 2外片花 3小五花 4立片花 第六节 鼓(四五六节内容4----7周完成)

逐一至五鼓

二鼓相

1顺风旗

2叉腰单推掌

3叉腰单托掌

第七节 组

合1动律组合

2双颤步组合

3顿步组合

4走场组合(8----10周完成)

云南 花 灯

教学宗旨：通过对云南花灯舞蹈的学习，使学生把握云南花灯中各种崴的动律、舞姿及扇花的配合练习，达胯、腰、肋三部的协调舞动，“以情带动”舞出南国女性内秀、淡雅、秀气的风格和舒适的心理特征，进而正确地把握云南花灯舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。 重点：要突出云南花灯“崴”的动律。

难点：胯、腰、肋三个部位在松弛的状态下，左右摇摆中兼上下的弧线运动。 第一节

基本概念(11----12周完成)

一

持扇法

1三指捏扇

2握扇

3五指夹扇

4扣扇

二

基本体态

脚下正步位，面向一点，略含胸，双手下垂，自然立直。

三

脚位

1正步位

2踏步位

四

基本动律

1小崴动律

2正崴动律

3反崴动律

第二节

基本步伐(二三节内容13----15周完成)

一小崴步

二 正崴步 1平崴步

2柔踩步

三 反崴步

四

跳踮步 1吸跳踮步

2撩跳踮步

五 小俏步

六 十字步 1小崴

2正崴

3反崴

第三节

基本扇花

一

团扇

1团扇放扇

2团扇别扇 二 握扇 1搬扇

三 扣扇 1推扇 2提撩扇 3耳旁绕花 四 摆扇

五 扛扇

第四节

基本动作四五节内容16----18周完成)

一小鱼抢水 二 荷花爱莲

三 崖鹰展翅 四 蜻蜓点水

五 月光花

六 喜鹊登枝

第五节

组合

1小崴组合

2正崴组合

3跳踮步组合

4走场

二年级第一学期

蒙 古 族舞

教学宗旨：通过本学年对蒙古族舞蹈的学习，使学生把握蒙古族舞蹈女性所特有的“稳重、端庄、蕴藉，柔中见刚”的风格特征；男性把握蒙古族舞蹈所特有的“粗犷豪放 彪悍 矫健” 的特征。正确的把握蒙古族舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。

重点：女性突出“稳重、端庄、蕴藉，柔中见刚”的风格特点。

男性突出“粗犷、豪放、彪悍、矫健”的风格特点。

难点：在上体略后倾，颈部稍后枕的基本体态上，达到脚下的灵活灵敏,

肩部的松弛自如，臂与腕部的柔韧优美。 第一节

基本概念(一二三节内容1----2周完成)

一

脚位

1正步位

2八字位

3点步位

二

脚形

双脚保持自然外开45度小八字位上的脚形。

三

基本体态

体朝二点面向八点，胯前按手位，后点步位。

四

手形

1五指平伸

2自然张开

3握空心拳

五

手位 1胯前按 2体后端 3斜下 4平手 5斜上 6叉腰 7勒马 第二节

动律

一

绕圆动律

二

拧转动律

第三节

肩部动作

一

1硬肩（单 双）

2柔肩

3笑肩

4耸肩

5碎肩

第四节

手部动作(四五六节内容3----7周完成)

一

1硬腕 2甩手 3绕手

4弹拨手 5绕腕

6提压腕

7柔臂

马鞭动作：1提鞭手

2扬鞭手

3绕鞭手

第五节

步伐

一

基本步伐 1平步

2点步

3错步

4垫步

5迂回步

6碎步

二

马步 1立掌步 2轻骑步（硬 软）3刨地步

4跺步

5跑马步

6旁伸步

7摇篮步

8走马步

9跺掌步

第六节

舞姿

一勒马式 二 扬鞭勒马式

三抽鞭勒马式

四 套马式 第七节

组合(8----9周完成)

一

胸背 体态 动律

二

硬腕

三

肩组合

四

柔臂

五

马步

安徽 花 鼓 灯 （女班）

教学宗旨： 通过对安徽花鼓灯舞蹈的学习，使学生把握安徽花鼓灯舞蹈“溜起意先行,刹住不断线, 紧收, 积突射及活动中的倾拧”等动律特征，正确地把握安徽花鼓灯舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。 重点：突出“溜起意先行 刹住不断线”的风格特点。

难点：动作中，要保持提臀立腰弧线上提自始至终的“三道弯“的基本体态，活动中的倾拧；在步伐的行进中膝部不松，控制住脚底板整体着地，以重心略偏后走起不飘为要点，配合”上体风摆柳“和臂的贴身划圆摆动，形成花鼓灯体态与动作的配合。

第一节

基本概念(10----11周完成)

一

脚位

1 正步位

2踏步位

3点步位

4八字位

二

持扇法

1握扇

2夹扇

三

基本体态

正步位，对1点，双手胸前抱扇，提胯 收腹略含胸，重心前倾。

四

基本动律

1划圆动律

2上下动律

3三点头动律

4倾拧动律

第二节

基本动作(二三节内容12----15周完成)

一

步伐

1碎步（进 退 横） 2起步

3风柳步

4簸箕步

5颤点步

6双环步

7筛子步

8别步 9车水步

10蹭步

11单拐弯

二

扇花

1舀扇

2挽扇

3摆扇

4绕扇

第三节

舞姿

一端针匾

二凤凰单展翅

三腰中盘带

四荷花爱莲

五手搭凉棚

六凤凰穿天

第四节 组合(16----18周完成)

一风摆柳组合

二扇花组合

三倾拧组合

四 步伐组合

男班 教 材

重点：突出男性在舞蹈中的“顽”“逗”风格特征。

难点：无论是活动中的动态，还是静止中的体态，都要体现“倾”和“拧在动作中，首先是“紧收”，而后是“积蓄”气力，最后“突射”的动态。 第一节 基本概念(10----11周完成)

一脚位

1正步位

2八字位

3点地位

二基本体态

正步位，对1点，收腹 拔腰头微仰，双手反叉腰，双膝伸直（切忌僵硬），重心前倾。

三基本动律

1倾拧动律

2划圆动律

3上下动律

四

手形

1握空拳

2掌式（四指并拢）

第二节

基本动作(二三节内容12----15周完成)

一

鼓架子

1打虎式

2扁担式

3顶天立地

4霸王举鼎

5浪子踢球

6狮子回头

7金鸡独立

8扛包式

9二郎担山

二

步伐 1踩锣步 2双环步 3双环探步 4跑场步 5赶步 6碎步

第三节

打腿类

打腿动作是鼓架子下肢动作的重要组成部分，打腿时节奏短促刚劲 突发 灵巧，打腿动作带有竞技性，又富技巧性，很具淮北人的性格。

一二起腿

二里外拐蹁腿

三小五腿

四 缠丝腿

第四节 短句(四五节内容16----18周完成)

一头鼓

二赶步转身接鼓架子

三二起腿接小五腿

第五节 组合

一步伐组合

二 打腿组合

二年级第二学期 维 吾 尔 族 舞

教学宗旨：通过对维吾尔族舞蹈的学习，使学生把握维吾尔族舞蹈“挺而不僵、颤而不窜、脚下不离散、上体洒的开”的风格；正确的把握维吾尔族舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。

重点：突出维吾尔族舞蹈的体态、动态、神态、动感、力感的“挺而不僵、颤而不窜、脚下不离散、上体洒得开”风格特点。

难点：维吾尔族舞蹈节奏多附点，脚下要在节奏正确的基础上，步法灵活善变，同时要求膝部微颤的动律贯串始终；在活动中快速的旋转，忽然止住在舞姿上和向上挑胸闪腰，形成回旋的动感特点。 第一节

基本概念(一二节内容1----2周完成)

一

脚位

1正步位

2踏步位

3点步位

4八字位

二

手形

1立腕手指自然弯曲

2握空心拳（四指握

拇指出）

三

手位

1叉腰

2斜前手位

3横手位

4顶手位

5托帽手位

6 扶胸礼位

7背手位

四

基本体态

自然位站，重心略偏前，提胯 立腰 挺胸 垂肩昂首平视双手自然下垂。

第二节

基本动律

一

摇身

二颤

三 移颈

第三节

步伐(三四接内容3----6周完成)

一垫步

二三步一抬

三进退步

四自由步

五两步一踏

六跺移步

七滑冲步

八 三步一点

第四节

与步伐配合的上体动作

一垫步：1叉腰式

2 托帽式

3猫洗脸

4双背手

5扶胸式

二进退步：1波浪手

2摊绕手

3点腕手

4叉腰式

5扶胸式

6背手式

7托帽式

三

三步一抬：1叉腰式

2托腮手

3扛撩手

4托帽手

第五节

组合(7----9周完成)

一体态 动律组合

二步伐组合

三赛乃姆

四 刀郎组合

胶 州 秧 歌

教学宗旨： 通过对山东秧歌的学习，使学生把握胶州秧歌舞蹈在动态、动势、动律上的“碾 拧 抻韧”等风格特点；男性把握鼓子秧歌舞蹈在动态、动势、动律上“稳 沉 抻韧”等特点。正确的把握山东秧歌舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。

重点：在舞蹈中要突出“扭 拧 碾 抻 韧”的风格特点。

难点：脚下的抬重 落轻 走飘，始终贯串于体态上的“三道弯”，在力度 幅度的展开方面，使身体的运动方式处于对抗状态，从碾 拧 抻韧中达到上下配合自如 整体协调一致。

第一节

基本概念(一二接内容10----11周完成)

一脚位

1丁字位

2小八字位

3正步位

4踏步位

二脚形

1自然脚形

2快脚

三持扇法

1五指握扇

2五指扣扇

3五指夹扇

4三指捏扇

四基本体态

倒丁字位对3点，上体拧至1点，呈三道弯体态。

第二节

基本动律

一拧碾动律

二 提拧动律

第三节

步伐(三四节内容12----15周完成)

一正丁字拧步

二提拧步

三丁字三步

四倒丁字碾步

五 曼扭步

第四节

基本舞姿与动作

一

推扇

二抱扇

三打撇扇

四扣扇

五 八字扇

第五节

短句(五六节内容16----18周完成)

一扣扇短句

二推扇短句

三 小曼扭短句

第六节

组合

一丁字拧步组合

二 小曼组合

三 综合性组合

鼓 子 秧 歌

重点：在舞蹈中突出“稳 沉 抻 韧”的风格特点。

难点：在“大开大合“的动作过程与动作衔接时，对”稳 抻 沉韧“的综合运用，腰部不同发力和用力而构成的不同动律展开递进与互补，时动作的内容布满内在张力。

第一节

基本体态(一二节内容10----14周完成)

1稳：体态站相和神情上要稳，是第一要素，是基础。

2沉：气沉丹田，动作步态中要有重量感，给人视觉上一种沉 敦实的力感。是“稳”的进一步深化。

3抻：指活动过程中力度的变化，是“稳”“沉”在内外形态上的一种升华和展现。

第二节

动作

一鼓子

1平晃鼓子

2下晃鼓子

3上晃鼓子 4颠鼓子 5 背鼓子

6抡鼓子

7劈鼓子

二伞

1走伞

2摆伞

3推手抄伞

第三节

短句(饿三四节内容15----18周完成)

一扬家庙

二不倒松

三 劈鼓子 四四面八方

五 点鼓子

第四节

组合

一鼓子组合

二伞组合

三 鼓伞综合组合

三年级第一学期 朝 鲜 族 舞

教学宗旨：通过对朝鲜舞蹈的学习，使学生把握朝鲜族舞蹈纵向、横向的运动规律，体验朝鲜族舞蹈蕴藉、内在的个性特征。正确地把握朝鲜舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体形协调运用的能力。

重点：突出女性舞蹈柔韧优雅而深沉的风格特点；男性舞蹈稳重潇洒而幽默的风格特点。丰富鲜明的节奏是非是朝鲜舞蹈的核心，朝鲜舞的每个动作无不在节奏是非之中，与节奏共振动、共起伏、共延续。

难点：在古格里是非中以气味的运用来带动膝部的屈伸与步法，在这种屈伸动律的动作下，使连接过程呈现出“涌浪式下弧线”“上抛式弧线”在其间形成抻拉的韧劲感。

在安旦是非中腰借助节奏是非的强弱特点向下发出的“力”要短促有力的造成动律的艮顿跳跃。

第一节 基本概念(一二节内容1----5周完成)

一脚位

1自然位

2八字位

3丁字位

二脚形

1勾脚腕脚趾

2绷脚背 勾脚趾

三腿形

双膝稍弯靠拢（女）

双膝微向外开45度（男）

四手位

1垂手

2围手

3斜手

4横手

5顶手 6扛手

7提裙手

五手形

二三指错开，中指自然弯曲，无名指稍微弯曲，拇指接近中指。

六基本体态

身体处于自然状态，含胸 收腹 垂肩提气。

第二节 基本动律

一垂直曲伸动律

二横移晃动动律

三 顿动律

第三节下肢的基本动作(三四节内容6----10周完成)

一蹲部分

韧性蹲起

1垂直起伏的蹲起

1）自然位

基本位

2）双脚重心单脚重心移动

二

步伐

1鹤步

2平步 3垫步

4碎步

5之字步

6 横步

7丁字压步

8顿步

第四节 手臂基本动作

一围手 二扛手 三划手

四抽手 五推手 六扔手七拍手

第五节 组合(11----14周完成)

一动律组合 二臂部练习组合

三古格里组合

四安旦组合

三年级第二学期

对躲族 蒙古族 维吾尔族 朝鲜族 东北秧歌 云南花灯 安徽花鼓灯 胶州秧歌舞蹈进行总温习

七 课时分配：本课程开设时间为三年。 其中第一学期13周，每周4学时

第二----第五学期：每学期18周每周4学时 第六学期5周 每周4学时 总学时：52+288+20=360

一年级上学期：躲族

下学期：东北秧歌

云南花灯

二年级上学期：蒙古族

安徽花鼓灯

下学期：维吾尔族

山东秧歌

三年级上学期：朝鲜族

下学期：总温习排练毕业扮演 八 作业：当堂所学内容 九 授课方法：口传身授法

十 使用教材：中国民间舞录象教材资料 十一 本课程用书 十二 师生比例： 十三 老师资格：老师

十四 教学设备：专用教室、手绢 扇子 钢琴 VCD音响。 十五 考核方式：考试

十六 考核办法：本课程总成绩为：平时成绩（占40%）+最后成绩（占60%，） 考试以抽签形式逐个进行。

评分标准：60分以下：组合不能完成

60—69分：组合基本完成

70—79分：组合较好的完成，

80—89分：组合较好完成，舞蹈风格基本把握

90分以上：组合较好完成，舞蹈风格较好把握

第11篇：一数上教学大纲要求与教学计划

一年级上册数学教学大纲要求

《义务教育数学课程标准（2011年版）》

第一学段（1—3年级）学段目标

知识与技能：

1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算，在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。

2.经历从实际为题中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单集几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置，掌握初步的测量、试图和画图的技能。

3.经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。

数学思考：

1.在运用数及适当的度量单位描述显示生活中那个的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。

2.能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴含着信息。

3.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。

4.会独立思考问题，表达自己的想法。

问题解决：

1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3.体验与他人合作交流解决问题的过程。

4.尝试回顾解决问题的过程。

情感与态度：

1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。

2.在他人帮助下，感受数学活动中德成功，能尝试克服困难。

3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。

1

一年级上册数学教学计划

2018-2019学年上学期

一、教学内容

准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11~20各数认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合实践与实践主题活动。

二、教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

三、教学目标

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“－、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

7.初步认识钟表，会认识整时。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学号数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教材分析

1.为学生学习数学提供丰富内容。

实验教材的内容安排，以《标准（实验稿）》所规定的教学内容为依据，适当扩展知识

的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。

（1）为了加强学生学习的准备性，设置了“准备课”单元。包含“数一数、比一比、比多少”三个内容。

（2）“数与代数”的内容与编排结构与实验教材基本相同。

（3）“图形与几何”的内容和编排结构发生了较大的变化。一是将实验教材一年级下册的“位置”单元提前到一年级上册，保留了其中的“上下、左右、前

2 后”，体现了准备性。二是对实验教材一年级上册“认识物体和图形”单元和一年级下册“图形的拼组”单元进行整合，将认识立体图形及立体图形的拼组等内容安排在一年级上册，将认识平面图形和平面图形的拼组安排在一年级下册；分散了一年级上册图形认识的教学难点。

（4）“统计与概率”的内容和编排结构发生了较大的变化。将实验教材一年级上册“分类”单元的教学内容移到一年级下册，与统计结合编排形成“分类与整理”单元，体现分类与统计的关系。在一年级上册中只对数据的收集、统计图表进行了一定的渗透。

（5）“综合与实践”的编排有所调整。一是根据一年级学生学习特点和所学内容及实践经验，一年级的每册教材只编排一个“综合与实践”的主题活动。二是对一年级上册的“数学乐园”活动进行了重新设计，加强了综合性的实践性。

2.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 （1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情景，以帮助学生理解数学概念，建构有关的数学知识。

（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

（3）安排了“生活中的数”等联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供了素材。

（4）设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情景，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。

（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

3.根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识，形成数学能力。

（1）认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算的熟练。

（2）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

（3）计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己自己认为合适的方法进行计算。

（4）提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

3

第12篇：《思想道德修养与法律基础》教学计划与教学大纲

《思想道德修养与法律基础》教学计划与教学大纲

一、教学目的和基本要求

1.教学目的：

思想道德修养与法律基础课，是普通高等学校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立法治观念，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人的课程。

2.基本要求：

结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大生活目标，培养高尚思想道德情操, 增强社会主义法制观念和法律意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献才智和力量。

二、课程作业和考试安排

本课程由绪论和八章内容构成，一学期上完，课堂教学每周2课时，实践教学每周1学时，3学分。关于具体学时的分配，下到各编各章。课程教学过程中安排三次随堂作业。

实践教学以课堂讨论、辩论、观看视频、组织外出参观考察、社会调研等多种方式进行，最后以实践论文的形式进行考核；课堂教学考试采取闭卷形式，综合考查学生对教材的熟悉理解把握程度和分析问题、解决问题的能力。成绩评定办法：平时成绩（包括出勤、课堂发言、讨论、书面作业等）占20%，期中考试（实践论文）占30%。期末考试占50%。

三、各章教学基本要求、教学内容、教学重点、教学难点、课堂教学课时、实践教学安排

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

1、教学基本要求：

通过学习，激励学生珍惜大学美好时光，认识自己的历史使命，明确成长目标；结合大学生的特点和发展目标，帮助他们把握社会主义核心价值体系和核心价值观的科学内涵；充分认识加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观的意义，正确认识“三个倡导”在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用；把握学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

2、教学内容：

第一节：适应人生新阶段

1 （1）认识与适应大学生活：学习要求的变化；生活环境的变化；社会活动的变化；树立自立自强自信自律的生活意识；提高明辨是非善恶的能力；虚心求教，细心体察；大胆实践，积累生活经验。

（2）更新学习理念：自主学习的理念；全面学习的理念；创新学习的理念；合作学习的理念；终身学习的理念。

（3）确立成才目标：德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基本内容；体是人才素质的基础；美是人才素质的综合体现。

第二节：提升思想道德素质与法律素质

（1）思想道德与法律：中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础；中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障；国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

（2）思想道德素质与法律素质。

第三节：培育和践行社会主义核心价值观

（1）社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、、和谐是国家层面的价值要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。

（2）培育和践行社会主义核心价值观的重大意义：实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑；协调推进“四个全面”战略布局的精神动力；引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。

第四节：学习本课程的意义和方法

（1）学习本课程的重要意义：有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路；有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础；有助于摆正德与才的位置，促进自身全面发展。

（2）学习本课程的基本方法：学好科学理论；掌握基本知识；注重联系实际；坚持学以致用。

3、教学重点：

（1）认识大学生生活的特点。 （2）明确当代大学生的成才目标。

（3）培育和践行社会主义主义核心价值观。 （4）社会主义主义核心价值观的基本范畴。

4、教学难点：

（1）学习本课程的重要意义。

（2）培育和践行社会主义主义核心价值观。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：课堂讨论（大学生如何践行社会主义核心价值观？）

第一章 追求远大理想坚定崇高信念

1、教学基本要求：

通过教学使学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等重要问题。引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，为实现建设中国特色社会主义的共同理想、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

2、教学内容：

2 第一节：理想信念与大学生成长成才

（1）理想信念的含义与特征:理想的含义与特征；信念的含义与特征。 （2）理想信念的重要意义：理想信念指引奋斗目标；理想信念提供前进动力；理想信念提高精神境界。

第二节：树立科学的理想信念 （1）认识大学生的历史使命。 （2）确立马克思主义的科学信仰： 马克思主义是科学真理；马克思主义具有持久生命力；马克思主义以改造世界为己任；马克思主义科学预见人类社会最终必然实现共产主义。

（3）树立中国特色社会主义共同理想：坚定对中国共产党的信任；坚定中国特色社会主义信念；坚定实现中华民族伟大复兴的信心。

第三节：在实践中化理想为现实

（1）正确理解理想与现实的关系：辩证看待理想与现实的矛盾；实现理想的长期性、艰巨性和曲折性；艰苦奋斗是实现理想的重要条件。

（2）坚持个人理想与社会理想的统一：社会理想规定、指引着个人理想；社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华。

（3）在实现中国梦的实践中放飞青春梦想：立志做大事；立志须躬行。

3、教学重点：

1、理想和信念在人生发展中的重要作用。

2、树立科学的理想信念。

3、树立中国特色社会主义的共同理想，确立马克思主义的信念。

4、正确处理理想与现实的关系。

4、教学难点：正确处理理想与现实的关系。

5、课堂教学课时：4学时

6、实践教学安排：演讲（我的理想）

第二章弘扬中国精神共筑精神家园

1、教学基本要求： 通过本章的学习，引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬中国精神，做一个忠诚的爱国者。

2、教学内容：

第一节：中国精神的传承与价值 （1）重精神是中华民族的优秀传统

（2）中国精神是兴国强国之魂：实现民族复兴的精神引领；凝聚中国力量的精神纽带；提升综合国力的重要保证。

（3）中国精神是民族精神与时代精神的统一 第二节：以爱国主义为核心的民族精神

（1）民族精神的基本内容：团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。 （2）爱国主义及其时代价值

爱国主义的科学内涵:爱祖国的大好河山；爱自己的骨肉同胞；爱祖国的灿烂文化。 爱国主义的时代价值:维护祖国统一和民族团结的纽带；实现中华民族伟大复兴的动力；实现人生价值的力量源泉。

（3）新时期的爱国主义

3 爱国主义与经济全球化:人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。科学没有国界，但科学家有祖国。经济全球化是世界经济发展的必然趋势，但不等于全球政治、文化一体化。

爱国主义与爱社会主义； 爱国主义与拥护祖国统一。

（4）做忠诚的爱国者：①推进祖国统一：坚持一个中国原则；推进两岸交流合作；促进两岸同胞团结奋斗；反对“台独”分裂图谋。②促进民族团结。③增强国家安全意识:确立总体国家安全观；增强国防意识；履行维护国家安全的义务。

第三节：以改革创新为核心的时代精神 （1）时代精神及其主要体现

（2）改革创新的重要意义：进一步解放和发展生产力的必然要求；全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件；建设社会主义创新型国家的迫切需要。

（3）做改革创新的实践者：树立改革创新的自觉意识；树立突破陈规陋习的自觉意识；树立大胆探索未知领域的信心和勇气；树立以创新创造为目标的志向。

（4）培养改革创新的责任感

（5）增强改革创新的能力本领：扎实系统的专业知识是增强改革创新能力本领的基础；培养创新型思维方式是增强改革创新能力本领的前提；积极投身实践是增强改革创新能力本领的关键。

3、教学重点：

（1）爱国主义的科学内涵。

（2）为什么经济全球化条件下必须弘扬爱国主义？怎样弘扬爱国主义？ （3）为什么经济全球化不等于政治、文化一体化？

（4）为什么弘扬爱国主义必须弘扬民族精神和时代精神？ （5）确立新的国家安全观

4、教学难点: （1）爱国主义的科学内涵。 （2）确立新的国家安全观。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：校外参观（南京大屠杀遇难同胞纪念馆）

第三章领悟人生真谛 创造人生价值

1、教学基本要求: 正确认识人生目的对人生实践的作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生；自觉协调自我身心关系、个人与他人、个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生环境。

2、教学内容：

第一节：树立正确的人生观 （1）人生与人生观

（2）人生观的主要内容

①人生目的：人生目的决定人生道路；人生目的决定人生态度；人生目的决定人生价值标准。②人生态度：人生须认真，人生当务实，人生应乐观，人生要进取。③人生价值。

4 （3）正确认识人生矛盾：树立正确的得失观；树立正确的幸福观；树立正确的生死观。

（4）用科学高尚的人生观指引人生：反对拜金主义；反对享乐主义；反对极端个人主义。

第二节：创造有价值的人生

（1）①人生价值的标准与评价：人生的自我价值与社会价值；人生价值的标准；②人生价值的评价：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；坚持物质贡献与精神贡献相统一；坚持完善自身与贡献社会相统一。

（2）人生价值的实现条件：实现人生价值要从社会客观条件出发；实现人生价值要从个体自身条件出发。不断增强实现人生价值的能力和本领。

（3）在实践中创造有价值的人生：走与人民群众相结合的道路。走与社会实践相结合的道路。

第三节：科学对待人生环境

（1）促进自我身心的和谐：树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握应对心理问题的方法和知识；积极参加集体活动，增进人际交往。

（2）促进个人与他人的和谐：①促进个人与他人的和谐应坚持的原则：平等原则；诚信原则；宽容原则；互助原则。②正确认识和处理竞争与合作的关系：正确认识竞争；正确认识合作；正确处理竞争与合作的关系。

（3）促进个人与社会的和谐：正确认识个人需要与社会需要的统一关系；正确认识个人利益与社会利益的统一关系；正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系。

（4）促进人与自然的和谐：正确认识人对自然的依存关系；科学把握人对自然的改造活动；自觉珍爱自然，保护生态。

3、教学重点：

（1）大学生应树立起什么样的人生观和价值观？ （2）为什么要树立“为人民服务”的人生观？ （3）人生价值的评价标准是什么？

4、教学难点: （1）人生价值的评价标准，人生价值实现的方法和条件。

（2）深切体会和正确处理自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、个人与自然的关系。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：课堂讨论（大学生应树立什么样的人生观？怎样实现自己的人生价值？）

第四章注重道德传承加强道德实践

1、教学基本要求: 了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；正确对待中华民族的道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系，明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是集体主义；把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性；结合十八大以后中央改进作风、厉行节约、廉洁自律的一系列举措，帮助大学生深入理解加强社会主义道德建设的重要性，自觉提高自己的道德素质。

2、教学内容：

5 第一节：道德及其历史发展 （1）道德的起源与本质

（2）道德的功能与作用：道德的主要功能；道德的社会作用 （3）道德的历史发展

第二节：弘扬中华传统美德 （1）中华传统美德的当代价值：

社会主义现代化建设的需要。加强社会主义道德建设的需要。大学生成长成才的需要。

（2）中华传统美德的基本精神：重视整体利益、国家利益和民族利益，强调责任意识和奉献精神；推崇“仁爱”原则，追求人际和谐；讲求谦敬礼让，强调克骄防矜；倡导言行一致，强调恪守诚信；追求精神境界，重视道德需要；强调道德修养，塑造理想人格。

（3）中华传统美德的创造性转化和创新性发展：加强对中华传统美德的挖掘和阐发；用中华传统美德滋养社会主义道德建设；以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的有益道德成果。

第三节：继承与发扬中国革命道德 （1）中国革命道德的形成与发展

（2）中国革命道德的主要内容：为实现社会主义和共产主义理想而奋斗；全心全意为人民服务；始终把革命利益放在首位；树立社会新风，建立新型人际关系；修身自律，保持节操。

（3）发扬光大中国革命道德：有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想与信念。有利于培育和践行社会主义核心价值观。有利于引导人们树立正确的道德观，积极投身于社会主义建设事业。有利于培育良好的社会道德风尚，抵制腐朽思想的侵蚀。

第四节：加强社会主义道德建设

（1）着眼“四个全面”战略布局加强道德建设：全面建成小康社会，需要切实加强道德建设；全面深化改革，意味着要破解的难题更多；全面依法治国，需要法律和道德共同发挥作用；全面从严治党，需要加强党员干部的思想道德建设。

（2）社会主义道德建设的核心与原则：为人民服务是社会主义道德建设的核心；为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求；为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求；为人民服务体现着社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一。

集体主义是社会主义道德建设的原则：社会主义集体主义强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一；社会主义集体主义强调国家利益、社会整体利益高于个人利益；社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益。

（3）积极投身崇德向善的道德实践：参加志愿服务和学雷锋活动；培养诚实守信的良好品质；养成节俭节约的良好习惯；自觉学习道德模范。

3、教学重点：

（1）道德的起源与本质；道德的功能与社会作用。 （2）继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。

（3）怎样正确认识社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系。 （4）公民基本道德规范的主要内容。 （5）树立社会主义荣辱观的重要意义。

4、教学难点：

（1）社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系。

6 （2）树立社会主义荣辱观的重要意义。

5、课堂教学课时：4学时

6、实践教学安排：辩论（“道德银行”行不行？）

第五章遵守道德规范锤炼高尚品格

1、教学基本要求: 使学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点，明确维护公共生活和公共秩序的基本手段，即道德和法律；教育学生认真学习社会公德的内容，在实践中践行社会公德规范，促进和谐社会的构建；使大学生掌握职业道德和职业中的法律知识，树立正确的择业观和创业观，在艰苦中创业，在实践中成才；掌握婚姻家庭的道德和法律要求；在社会实践中全面提高个人的品德修养。

2、教学内容： 第一节：社会公德

（1）公共生活与公共秩序：有序的公共生活是社会生产活动的重要基础；有序的公共生活是促进社会和谐的重要条件；有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障；有序的公共生活是社会文明的重要标志。

（2）公共生活中的道德规范

①社会公德的主要内容：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境。

②自觉遵守社会公德：认真学习社会公德规范，自觉培养社会公德意识，努力提高践行社会公德的能力。

（3）网络生活中的道德要求：正确使用网络工具，健康进行网络交往，自觉避免沉迷网络，养成网络自律精神。

第二节：职业道德

（1）职业生活中的道德规范：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，奉献社会。 （2）大学生的择业与创业：

①树立正确的择业观：树立崇高的职业理想，服从社会发展的需要，做好充分的择业准备；

②树立正确的创业观：要有积极创业的思想准备，要有敢于创业的勇气，要提高创业的能力。

（3）自觉遵守职业道德：学习职业道德规范，提高职业道德意识，提高践行职业道德的能力。

第三节：家庭美德

（1）恋爱、婚姻家庭中的道德规范

①恋爱中的道德规范：尊重人格平等，自觉承担责任，文明相亲相爱。

②婚姻家庭生活中的道德规范：尊老爱幼，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结。 （2）大学生的恋爱观与婚姻观

树立正确的恋爱观：不能误把友谊当爱情，不能错置爱情的地位，不能片面或功利化地对待恋爱，不能只重过程不顾后果，不能因失恋而迷失人生方向。

②树立正确的婚姻观：谨慎对待结婚成家，担当责任和履行义务，正确处理家庭关系，认识家庭美德的重要性，营造良好家风，遵守婚姻家庭法律规范。

第四节：个人品德

（1）个人品德及其作用

（2）加强个人道德修养：提高个人道德修养的自觉性；采取有效的道德修养方法；积极参加社会实践。

7 （3）追求崇高道德境界：自觉远离低级趣味，抵制歪风邪气；脚踏实地，敢于担当；持之以恒，善始善终。

3、教学重点：

（1）公共生活及其特点。 （2）维护公共秩序的意义。 （3）社会公德的主要内容。

（4）大学生社会公德的实践与养成。

4、教学难点:大学生社会公德的实践与养成。

5、课堂教学课时：6课时

6、实践教学安排：情景剧（“婆婆、媳妇和小姑”）

第六章 学习宪法法律建设法治体系

1、教学基本要求: 通过教学，使学生了解法律的历史发展，掌握中国特色社会主义法律体系的基本内容和我国公民的基本权利和义务，引导大学生领会社会主义法律精神，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。

2、教学内容：

第一节：法律的概念与发展 （1）法律的词源与含义

（2）法律的本质与特征：法律的本质；法律的特征：法律是由国家创制并保证实施的行为规范；法律是规定权利和义务的行为规范。

（3）法律的产生与发展：奴隶制法律；封建制法律；资本主义法律；社会主义法律。

第二节：我国社会主义法律

（1）社会主义法律的特征：我国社会主义法律的本质特征；

中国特色社会主义法律体系的特征：体现了中国特色社会主义的本质要求；体现了改革开放和社会主义现代化建设的时代要求；体现了结构内在统一而又多层次的国情要求；体现了继承中国法制文化优秀传统和借鉴人类法制文明成果的文化要求；体现了动态、开放、与时俱进的发展要求。

（2）社会主义法律的作用：指引作用；预测作用；评价作用；教育作用；强制作用。 （3）社会主义法律的运行：法律制定；法律执行；法律适用；法律遵守。 第三节：我国的宪法与法律部门 （1）我国宪法确立的基本原则与制度

①我国宪法的基本原则：党的领导原则；人民主权原则；人权保障原则；法治原则；民主集中制原则。

②我国宪法确立的国体和根本政治制度；

③我国宪法确立的基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。 ④我国宪法确立的基本经济制度。

（2）我国的实体法律部门：宪法相关法；民法商法；行政法；经济法；社会法；刑法。 （3）我国的程序法律部门：诉讼法；非诉讼程序法

第四节：建设中国特色社会主义法治体系

（1）建设中国特色社会主义法治体系的意义：凝聚思想共识的法治航标；推进国家治理现代化的重要举措；全面依法治国的基础工程。

8 （2）建设中国特色社会主义法治体系的内容：建设完备的法律规范体系；建设高效的法治实施体系；建设严密的法治监督体系；建设有力的法治保障体系；建设完善的党内法规体系。

（3）全面依法治国的基本格局：严格执法；公正司法；全民守法。

3、教学重点：

（1）法律的含义、特征和本质； （2）社会主义法律的本质、作用； （3）社会主义法律的运行；

（4）我国宪法确立的基本原则和制度

4、教学难点：

（1）加强社会主义道德建设对于落实“四个全面”战略布局的重要意义。 （2）如何建设中国特色社会主义法治体系。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：观看视频（“庭审现场”）

第七章树立法治观念尊重法律权威

1、教学基本要求: 帮助大学生从整体上了解我国社会主义法律体系的基本框架，正确理解主要部门法的基本原则和立法精神，明确公民在相关法律关系中的权利和义务，树立正确的权利义务观念，增强对社会主义法律制度的认同感和维护法律尊严的责任感。

2、教学内容：

第一节：树立社会主义法治观念

（1）坚持走中国特色社会主义法治道路：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证；中国特色社会主义制度是中国特色社会主义法治体系的根本制度基础，是全面依法治国的根本制度保障；中国特色社会主义法治理论是中国特色社会主义法治体系的理论指导，是全面依法治国的行动指南。

（2）坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；人民当家作主是党的领导和依法治国的本质要求；依法治国是党领导人民当家作主的治国方略。

（3）坚持依法治国和以德治国相结合：正确认识法治和德治的地位；正确认识法治和德治的作用；正确认识法治和德治的实现途径。

（4）加强宪法实施，落实依宪治国：深刻认识宪法实施和依宪治国的重大意义；全面实施宪法的基本要求；准确把握宪法实施的正确方向。

第二节：培养社会主义法治思维 （1）法治思维的含义与特征。

（2）法治思维的基本内容：法律至上；权力制约；公平正义；人权保障；正当程序。 （3）培养法治思维的途径：学习法律知识；掌握法律方法；参与法律实践；养成守法习惯。

第三节：尊重社会主义法律权威

（1）尊重法律权威的重要意义：尊重法律权威是社会主义法治观念和法治思维的核心要求，是建设社会主义法治国家的前提条件。尊重法律权威对于推进国家治理体系和治理能力现代化、实现国家的长治久安极为重要。尊重法律权威是实现人民意志、维护人民利益、保障人民权利的基本途径。尊重法律权威是维护个人合法权益的根本保障。 （2）尊重法律权威的基本要求：信仰法律，遵守法律，服从法律，维护法律。

9

3、教学重点：

（1）帮助学生增强社会主义法制观念。 （2）领会法治精神，培养现代法治观念。

4、教学难点: （1）如何增强法制观念、培养法治思维。 （2）如何维护社会主义法律权威。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：课堂讨论（如何贯彻“全面依法治国”？）

第八章行使法律权利履行法律义务

1、教学基本要求: 通过学习，使学生了解什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权利和承担哪些法律义务，如何行使法律权利和承担哪些法律义务，帮助大学生树立正确的权力观和义务观，不断提高自己的法律素质和个人修养。

2、教学内容：

第一节：法律权利与法律义务 （1）法律权利

①法律权利及其特征：法律权利的内容、种类和实现程度受社会物质生活条件的制约；法律权利的内容、分配和实现方式因社会制度和国家法律的不同而存在差异；法律权利不仅由法律规定或认可，而且受法律维护或保障，具有不可侵犯性；法律权利必须依法行使，不能不择手段地行使法律权利。

②法律权利的分类：基本权利和普通权利（政治权利、人身权利、财产权利、社会经济权利、文化权利）；一般主体享有的权利和特定主体享有的权利；实体性权利和程序性权利。

③法律权利与人权。

（2）法律义务：法律义务是历史的；法律义务源于现实需要；法律义务必须依法设定；法律义务可能发生变化。

（3）法律权利与法律义务的关系

第二节：我国宪法法律规定的权利与义务

（1） 政治权利与义务：选举权利与义务；表达权利与义务；民主管理权利与义务；监督权利与义务。

（2）人身权利与义务：生命健康权利与义务；人身自由权利与义务；人格尊严权利与义务；住宅安全权利与义务；通信自由权利与义务。 （3）财产权利与义务：私有财产权利与义务。

（4）社会经济权利与义务：劳动权利与义务；休息权利与义务；社会保障权利与义务；物质帮助权利与义务。

（5）宗教信仰及文化权利与义务：宗教信仰权利与义务；文化教育权利与义务。

第三节：依法行使权利与履行义务

（1）依法行使权利：权利行使的限度；权利行使的方式；权利行使的程序。

（2）依法救济权利：司法救济，行政救济，政治救济与社会救济，自力救济。 （3）尊重他人权利：尊重他人权利是公民权利意识的重要内容；尊重他人权利既是一项法律义务，也是一项道德义务；不尊重他人权利，就会丧失自己的权利。 （4）依法履行义务：维护国家统一与全国各民族团结的义务；遵守宪法和法律的义务；维护祖国安全、荣誉和利益的义务；依法服兵役的义务；依法纳税的义

10 务。

3、教学重点： （1）法律权利 （2）法律义务

（3）我国宪法法律规定的权利和义务

4、教学难点:我国宪法法律规定的权利和义务

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：《宪法》学习大比拼

结束语做社会主义核心价值观的积极践行者

1、教学基本要求: 对本门课程作一理论上的总结，对前面八章的主要教学内容进行全面复习，查缺补漏；在实践方面提出践行社会主义核心价值观的4点要求。

2、教学内容：

（1）践行社会主义核心价值观的4点要求：

一要勤于学习、敏于求知，打下坚实的知识和理论功底；

二要崇德修身、砥砺品格，培养良好的思想道德素质与法律素质； 三要明辨是非、坚定自励，在是非善恶面前做到择善固守、从容自信； 四要脚踏实地、艰苦奋斗，在服务祖国、服务人民的实践中创造人生价值。 （2）复习前八章的主要教学内容

3、教学重点：践行社会主义核心价值观的4点要求；复习前八章教学的主要内容。

4、教学难点:如何践行社会主义核心价值观。

5、课堂教学课时：2课时

6、实践教学安排：总结复习

四、教材和主要参考书目

教材：

马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，《思想道德修养与法律基础》编写组编，高等教育出版社，2015年版。

主要参考书目：

1、《马克思恩格斯选集》第1-4卷，人民出版社，1995年版。

2、《列宁选集》第1-4卷，人民出版社，1995年版。

3、《毛泽东选集》第1-4卷，人民出版社，1991年版。

4、《邓小平文选》第1-3卷，人民出版社，1993年版。

5、江泽民：《江泽民文选》第1-3卷，人民出版社，2006年版。

6、胡锦涛：《在共青团十四届四中全会上的讲话》，《光明日报》2000年12月21日。

7、习近平：《习近平谈治国理政》，外文出版社，2014年版。

8、《习近平总书记系列重要讲话读本》（2016年版），中共中央宣传部编，学习出版社、人民出版社，2016.4。

9、《十八大以来重要文献选编》，中央文献出版社，2014年版。

10、《中国特色社会主义理论体系学习读本》，学习出版社，2009年版。

11

11、《公民道德建设实施纲要学习读本》，学习出版社，2001年版。

12、《中华人民共和国宪法》。

13、《中华人民共和国婚姻法》。

14、《中华人民共和国劳动法》。

12

第13篇：市场营销学教学大纲、教学要求与教学计划

市场营销学

教学大纲、教学要求与教学计划

教学大纲

第一章市场营销管理绪论

第一节市场营销

第二节市场营销管理

第三节市场营销观念

第二章市场分析初步

第一节市场营销环境分析

第二节顾客购买行为分析

第三节市场调查与市场预测分析

第三章市场分类研究

第一节消费品市场的营销特点与分析方法

第二节工业品市场的营销特点与分析方法

第三节服务市场营销的特点及管理方法

第四节市场细分化

第五节目标市场策略

第四章营销业务过程与程序

第一节营销过程中的采购环节

第二节市场营销过程中的商品运输

第三节商品储存管理

第四节商品销售管理

第五章网络营销与营销信息系统

第一节网络营销

第三节市场营销信息系统

第六章产品管理与决策

第一节 产品整体概念

第二节 品牌商标策划

第三节产品寿命周期

第四节新产品开发

第七章促销与促销组合研究

第一节促销概述

第二节广告促销

第三节公共关系促销

第四节营业推广促销

第五节促销组合研究

第六节人员推销管理

第八章市场营销渠道

第一节市场营销渠道的基本模式

第二节中间商

第三节营销渠道系统的管理

第九章价格管理与定价策略

第一节市场商品价格的形成

第二节影响商品定价的基本因素

第三节工商企业基本定价法

第四节企业定价策略

第五节市场营销过程中的讨价与还价技巧

第十章市场营销管理中的计划、组织与控制

第一节市场营销计划

第二节市场营销组织

第三节市场营销控制

教学要求

市场营销学是一门年轻的科学，同时又是一门研究工商管理活动的重要学科。它立足于市场，研究市场营销活动中的规律性，研究对市场营销活动的管理以及市场营销的方法，同时还对消费者的需求进行研究。它是发展社会主义市场经济所需要深入研究的一门重要学科。

市场营销学是一门理论性与实践性均较强的学科，学科的理论性主要体现在其系统性、逻辑性等方面，营销学教学过程中应该努力揭示市场营销过程中的经济规律，并运用一定的定量分析手段，以使其更加系统，更具有对营销实践的指导意义，同时也使该学科更加严谨完善。学科的实践性主要体现在营销活动有着丰富的内涵，有着较强的操作技巧。市场营销的教学与研究应能满足营销实战的需要，使学科更具可操作性。

在教学的过程中，我们要求学员，尤其是企业管理硕士研究生，应努力借鉴新的研究成果，沿着学科发展方向，力图走在营销学科发展的前沿。同时注重在传统的营销学定性研究基础之上，引入一些初步的定量研究方法，并结合运用图表式说明的方法，同时在教学中使用一些营销实战案例。目的是使理论紧密结合实际，更便于学员理解，使教学更具系统性和可操作性。

教学计划

市场营销学教学过程中，应结合课堂讲授、案例分析、案例研讨进行，讲授营销理论与基本模型，并结合实际情况进行案例研讨。具体计划如下：

总课时：40

第一章市场营销管理绪论 （讲授2学时，案例分析2学时）

第二章市场分析初步（讲授2学时，案例分析2学时）

第三章市场分类研究（讲授2学时，案例分析2学时）

第四章营销业务过程与程序（讲授2学时，案例分析2学时）

第五章网络营销与营销信息系统 （讲授2学时，案例分析2学时）

第六章产品管理与决策（讲授2学时，案例分析2学时）

第七章促销与促销组合研究（讲授2学时，案例分析2学时）

第八章市场营销渠道（讲授2学时，案例分析2学时）

第九章价格管理与定价策略（讲授2学时，案例分析2学时）

第十章市场营销管理中的计划、组织与控制（讲授2学时，案例分析2学时）

课程编号：602512

营销管理

Marketing Management

一、总学时数：40

二、学分：2

三、先修课程：管理学、经济学

四、开课学期：I

五、教学目的：

本课程的主要目的是要求学员在市场经济条件下树立现代整体市场营销概念，能够运用市场营销管理的基本原理和方法，对企业面临的营销环境、市场需求进行分析，选择企业的目标市场，灵活掌握市场营销组合策略，以提高企业在国内外市场中的竞争力。同时，联系我国实际，通过案例教学，课堂讨论等实践环节，提高学员实际应用、分析问题和解决问题的能力。

六、考核方式：

七、教学内容、学时分配：

第一章 绪论（ 4 学时）

市场营销与市场营销管理；市场营销观念。

第二章 市场营销环境与市场竞争分析（ 4 学时）

微观营销环境；宏观营销环境；市场竞争分析；案例研讨。

第三章 市场购买行为分析（ 4 学时）

消费者市场与生产者市场的区别；消费者市场；生产者市场。

第四章 市场营销调研和预测（ 4 学时）

市场调研；市场预测；市场管理信息系统；案例研讨。

第五章 市场细分和目标市场选择（ 4 学时）

市场细分；目标市场选择；产品差异化和定位策略；案例研讨。

第六章 产品决策（ 4 学时）

产品概念；产品生命周期；产品组合；产品的设计、商标与包装；新产品开发；案例研讨。

第七章 分销渠道决策（ 4 学时）

分销渠道；中间商；实体分配；案例研讨。

第八章 价格决策（ 4 学时）

影响产品价格的因素；定价方法；定价技巧；价格的灵活变动；案例研讨。

第九章 促销决策（ 4 学时）

广告；营业推广；公共关系；人员推销；案例研讨。

第十章 营销组织的设计与营销绩效的评估（ 4 学时）

企业营销组织；企业营销计划；营销执行和控制；营销绩销评估；案例研讨。

八、主要参考资料：

[1] Philip Kotler著，梅汝和译，营销管理——分析、计划、执行和控制（第9版），

上海人民出版社，1999。

[2] 菲利普·科特勒等著，市场营销管理（亚洲版），中国人民大学出版社，1997。

[3] Philip Kotler.MARKETING MANAGEMENT.第9版（英文），清华大学出版社，1997。

[4] 郭国庆，市场营销管理－－理论与模型，中国人民大学出版社，1996。

[5] 晁钢令，市场营销学教程，上海财经大学出版社，1999。

第14篇：同济大学建筑学专业教学计划及课程教学大纲

同济大学建筑学专业教学计划及课程教学大纲 【第一部分 理论类必修课】

专业理论基础课系列 建筑概论

建筑理论课程教学大纲

适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业低年级教学 （36学时）

1、教学目的

了解建筑学的基本知识和一般原理，为专业课的学习打下初步的理论基础。

2、教学内容

什么是建筑（4学时） 1 房屋、建筑物、建筑 2 著名建筑师论建筑 3 建筑与空间 4 人与建筑

5 建筑的基本属性

建筑的物质性（8学时） 1 概述

2 建筑的物质构成

3 人对建筑的物质性需求 4 人对建筑的精神性需求 建筑的社会性（8学时） 1 建筑的地域性和民族性 2 建筑的历史性和时代性 3 建筑的文化艺术性

建筑的艺术性（14学时） 1 建筑与艺术文化概述 2 绘画艺术的修养 3 雕刻艺术的修养

4 其他艺术的修养 （最后2学时为考察）

建筑设计初步

一、教学要求

掌握建筑学专业在建筑设计方面的基本技能和一般方法， 为专业主干课的学习打下较扎实的基础。

二、教学内容

（一） 建筑制图工具的介绍及其使用方法

（二） 建筑的使用功能与建筑平、立、剖面形成及其 表达方法

（三） 建筑的模型表达与模型的制作

（四） 色彩的基本知识与建筑色彩

（五） 建筑渲染工具介绍及其使用方法，裱纸技法介绍

（六） 建筑的测绘，测量的方法和步骤，绘图的步骤

（七） 建筑的配景与建筑图

（八） 工程字体与建筑图

（九） 建筑方案文本制作，图面构图安排，封面设计。

三、教材与教学参考书

1、《徒手画训练教程》 自编教材（正在编）

2、《建筑设计资料集（第一集）》中国建筑工业出版社

3、《建筑初步〉 清华大学田学哲编

建筑设计原理（１－２）课程教学大纲 适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业 （１学时／周）

一、教学目的

学习和掌握建筑形态构成的一般原理，以及建筑设计原理的 基本知识。

二、教学内容

（一） 形态与设计 １、建筑形态设计基础 （１） 概述 （２） 形态构成

（３） 基本操作和形态力 （４） 形态的组织 （５） 空间形态 ２、建筑空间认识 （１） 空间的特性 （２） 空间的关系 （３） 空间的限定 （４） 建筑空间的组织 ３、建筑形态的基本要素 （１） 形态：比例和尺度 （２） 形态的技术要素 （３） 形态的环境要素

（４） 场地的概念与环境的处理

（二） 功能与设计 １、建筑概述

（１） 建筑的分类与分等 （２） 建筑的功能 （３） 建筑的物质构成 （４） 建筑的内部环境 （５） 建筑的外部环境 ２、建筑设计

（１） 建筑设计的内容 （２） 建筑设计的过程 （３） 建筑设计的外在条件 （４） 建筑设计的内在依据 ３、建筑的平面设计

（１） 主体的平面设计 （２） 辅体的平面设计 （３） 交通枢纽的平面设计 （４）平面的组合设计 ４、建筑的剖面设计 （１） 结构形式的确定 （２） 层数的确定 （３） 竖向尺寸的确定 （４） 剖面的组合 （５） 结点的构造处理

（三） 造型设计

１、建筑单位空间的塑造 （１） 建筑空间的构思与创意 （２） 建筑空间的分隔与联系 （３） 建筑造型的艺术特征 （４） 建筑构图的基本原理 （５） 建筑造型与立面设计

（６） 建筑装饰对空间塑造的作用 ２、建筑群体空间的塑造 （１） 建筑的群体组合 （２） 建筑的外部空间设计 （３） 建筑设计与城市设计 ３、建筑设计与环境艺术

三、教材与教学参考书

１、建筑形态设计基础，同济大学建筑系编，中国建筑工 业出版社。

２、建筑构成，南舜薰等编，中国建筑工业出版社。３、设计基础，（日）山口正城等著，中国工业美术协会 ４、建筑空间组合论，彭一刚著，中国建筑工业出版社

中国建筑史课程教学大纲

适用于建筑城规学院各专业低年级教学 （共２７学时）

一、教学目的

了解中国建筑的源流与变迁，把握历代建筑类型与风格变化及其背景的一般常识。

二、教学内容

（一） 绪论

１、中国建筑体系概说 ２、学习的内容与要求 ３、学习的重点与方法

（二） 古代建筑 １、基本特征 （１） 历史分期 （２） 空间布置 （３） 类型与结构

（４） 装饰艺术 ２、都城与宫殿 （１） 都城制度 （２） 宫殿形制

（３） 都城与宫殿的关系 ３、坛庙与陵寝 （１） 祭祀建筑 （２） 坛庙形制 （３） 陵寝形制 ４、住居与园林

（１） 住居地域类型与特征 （２） 园林所属类型与特征 （３） 住居与园林的关系 ５、宗教建筑 （１） 佛教建筑 （２） 伊斯兰教建筑 （３） 道教建筑

（三）近现代建筑

三、习题

１、典型历史建筑抄绘 ２、建筑历史小论文

四、学时分配（总学时：２７学时）

（一）绪论

１学时

（二）古代建筑

１、基本特征

７学时 ２、都城与宫殿

３学时 ３、坛庙与陵寝

３学时 ４、住居与园林

５学时 ５、宗教建筑

５学时

（三）近现代建筑

３学时

五、教材及教学参考书

１、全国建筑学专业统编教材〈中国建筑史〉 ２、〈中国古代建筑史〉，刘敦桢主编，建筑工业出版社

外国建筑史课程教学大纲

适用于建筑城规学院各专业低年级教学 （共２７学时）

一、教学目的：

（一） 了解以欧洲为中心的西方古代建筑形成与发展的历史过程，把握 各个时期社会文化背景、建筑技术、建筑类型、建筑风格的形成与演变的主要特征；初步了解古代印度及东南亚、古代美洲以及中古伊斯兰建筑。

（二） 了解以欧洲及美国为中心的现代建筑形成与发展的历史，把握现代建筑的技术、类型、尤其是各个风格与流派的形成与发展的基本特征。

二、教学内容

（一） 外国古代建筑历史 １、绪论

世界建筑历史发展体系概述 学习目的、内容与方法 ２、原始社会的建筑

３、古代奴隶制国家的建筑 古代埃及的建筑 古代西亚洲的建筑 古代爱琴海地区的建筑 古代希腊的建筑 古代罗马的建筑

４、中古封建时期的建筑 拜占庭与中古俄罗斯建筑

西欧早期基督教、罗马风与哥特建筑 西欧文艺复兴、巴洛克与古典主义建筑 ５、其他

中古伊斯兰建筑

古代印度及东南亚建筑 古代美洲的建筑

（二） 外国近现代建筑史

１、18世纪下半叶至19世纪下半叶欧美的建筑 工业革命对城市与建筑的影响 建筑创作中的复古思潮

19世纪的新材料、新技术与新类型

２、19世纪下半叶至20世纪初探求现代建筑的运动 英国工艺美术运动 欧洲新艺术运动

奥地利、荷兰与瑞典的探索 钢精混凝土在法国的推广与运用 德意志制造联盟

３、两次世界大战之间的现代派建筑 社会历史背景与建筑活动概况 一次大战后初期的建筑流派

表现主义、未来主义、风格派、构成主义、装饰艺术派 现代派建筑的四位大师 格罗皮乌斯与包豪斯 勒-柯布西耶 赖特与有机建筑

４、第二次世界大战后的建筑活动与建筑思潮 社会历史背景与建筑活动概况 二次大战后的主要建筑思潮 "理性主义"的充实与提高 讲求技术精美的倾向 "典雅主义"的倾向

新粗野主义

讲求人情化与地方性的倾向 讲求个性与象征的倾向 高技派

５、其实年代以来的主要建筑流派与思潮 后现代主义建筑 欧洲新理性主义 解构主义建筑 新乡土派建筑 "新现代"建筑

高度技术与当代建筑

三、作业

各时期典型历史建筑抄绘

四、学时分配（总学时：２７学时） 古代部分：

1、绪论 （1学时）

2、原始社会的建筑 （6学时）

3、古代奴隶制国家的建筑 （5学时）

4、中古封建国家的建筑 （1学时）

5、其他

近现代部分：

１、十八世纪下半叶至十九世纪下半叶欧美的建筑 （2学时） ２、十九世纪下半叶至二十世纪初探求现代建筑的运动（2学时） ３、两次世界大战之间的现代派建筑 (3学时）

４、第二次世界大战后的建筑活动与建筑思潮（4学时） ５、七十年代以来的主要建筑流派与思潮 （3学时） 课外作业：各时期典型历史建筑抄绘

五、教材及教学参考书 １、教材：

《外国建筑史（19世纪以前）》，高校统编教材，陈志华编著（建筑工业出版社） 《外国建筑史图说（古代-18世纪）》，罗小未、蔡婉瑛编著（同济大学出版社） 《外国近现代建筑史》，高校统编教材。（建筑工业出版社） ２、参考书：

《A History of Architecture》S.B.Fletcher 《An Outline of European Architecture》N.Pevsner 《History of Modern Architecture》L.Benevolo

建筑设计原理（3-6）课程教学大纲 适用于建筑学专业教学

一、教学目的

深入掌握建筑空间设计和建筑黄鲸设计的各种原理和方法，并能灵活运用于建筑 设计课程学习中

二、教学内容 第一部分：空间论

（一） 空间限定

1、空间限定的要素

（1） 用水平要素限定的空间 基石 基石抬起 基石下沉 顶面 （2） 用垂直要素限定的空间

垂直的线要素 空间中的柱 独立垂直面 L形面平行面 U形面 围合面 （3） 空间限定的形式

围 设立 覆盖 凸起 凹进 架起 肌理变化

2、空间限定度

（1） 限定要素的部位与限定度 （2） 建筑空间的特点

（二） 空间具形

1、功能对于空间大小和容量的规定性

2、功能对于空间形状方面的规定性

3、功能对于空间质的规定

（三） 空间组合

1、形式及空间的组合

2、空间的关系 （1） 空间内的空间 （2） 穿插式空间 （3） 邻接式空间

（4） 以公共空间连接的空间

3、空间组合 （1） 集中式组合 （2） 线式组合 （3） 辐射式组合 （4） 组团式组合 （5） 网格式组合

（四） 空间与结构

1、梁板结构体系

2、框架结构体系

3、大跨度结构体系

4、悬挑结构体系

三、参考书目 《"空间原理"述要》，冯纪忠，同济大学学报（1978年第二期） 《建筑空间组合论》，彭一刚，中国建筑工业出版社

《建筑：形式-空间和秩序》[美]弗郎西斯 K-D-欣 （中国建筑工业出版社） 第二部分：环境论

（一） 环境和生态

1、人的身心与环境 （1） 人类与环境 （2） 人体与环境

（3） 环境与人的心理行为 （4） 环境和人的关系

（5） 居住环境的评价和意义 （6） 人和都市的居环境

2、人类文明的生态学实质

（1） 文明社会的资源开发与利用--流 （2） 复合生态系统的结构与布局--网 （3） 复合生态系统的功能与调节--序

3、生态控制论原理 （1） 胜汰原理 （2） 拓适原理 （3） 生克原理 （4） 反馈原理 （5） 乘补原理 （6） 扩颈原理 （7） 循环原理

（8） 多样性及主导原理 （9） 生态设计原理 （10） 机巧原理

（二） 环境的认知

1、对环境的认知和感觉 （1） 视觉空间 （2） 听觉空间 （3） 嗅觉的作用 （4） 其他感觉的作用

2、认知环境的空间属性 （1） 对广度、高度的认知 （2） 对距离的认知 （3） 对空间的印象

3、认知环境和个人空间

（三） 室内环境及其调节

1、室内环境的形成

2、湿度与温度

3、通风与换气

4、音质与色彩

5、采光与照明

6、室内环境与气氛的创造

（四） 都市的环境

1、人类与环境

2、人类-都市-环境

3、理解都市环境的关键词

4、都市环境与适用、坚固、美观

5、绿化与环境

6、都市的安全 参考书目

《环境心理学》 相马一郎等 中国建筑工业出版社

《现代生态学透视》马世骏编 科学出版社 《建筑环境设备学》纪谷文树等 彰国社 《环境设计的思想》三轮正弘 彰国社

《都市计画》 都市计画教育研究会编 彰国社 《室内环境的计划与设计》 小原二郎等 彰国社

室内设计原理课程教学大纲 适用于建筑学专业（36学时）

一、教学目的

了解建筑室内环境设计的一般原理，学习和掌握室内设计各个环节的理论和方法。

二、教学内容

（一） 室内设计的含意

1、室内设计的含意

2、室内设计逐渐发展成为相对独立的专门化的过程

3、中国室内设计的发展概况

4、国外室内设计的发展概况

5、现代室内设计的一些概念

（二） 室内设计的依据和要求

1、室内设计依据的要素

2、室内设计的特征和要求

（三） 室内设计的内容、方法和步骤

1、社内设计的内容与有关科学技术的因素有密切关系

2、室内设计的过程和方法

（四） 室内空间的组织和界面处理

1、室内空间的组织和界面处理

2、功能分析、功能分区和空间的感受

3、工程技术对室内空间的影响

4、空间界面的分析和设计

5、各类界面的视觉感受

（五） 室内色彩

1、色彩的基本概念和色彩的三要素

2、色彩对人的生理和心理反应

3、室内色彩设计

（六） 材料质感及其运用

1、不同类型装饰材料的质感和运用原则

2、不同类型装饰材料的结构特征

（七） 自然采光、人工照明和室内光影效果

1、自然采光和人工照明的基本概念与要求

2、室内日光采光方式和人工照明方法

3、光影和室内环境气氛

（八） 家俱、陈设和装饰品和室内织物

1、家俱的类型以及他们在室内设计中的应用

2、室内陈设、装饰品和室内织物

（九） 室内绿化和庭院设计

1、室内植物的选择、布置和感受

2、室内植物的分类、景观特征和视觉感受

（十） 人类工效学和室内设计

1、人类工效学的发展、意义和研究方法

2、人类工效学在室内设计中的运用

（十一） 环境心理学和室内设计

1、环境心理学的发展和意义

2、环境的认识和感知

3、环境心理学在室内设计中的运用

（十二） 室内设计中的微观环境

1、微观环境的意义及其与室内设计的关系

2、热、声和气流对室内物理环境的影响

三、教材与教学参考书

（一）《室内设计基本原理讲座》，统计大学建筑系自编教材

（二）《室内设计》，四川人民出版社

城市规划原理

适用于建筑学专业（共36学时）

一、教学内容

（一） 总体规划

1、城市和城市规划

城市的本质；城市的地位和作用；城市化进程；城市规划的含义；城市 规划的阶段划分；城市总体规划的基本任务；规划的基本原则；城市规 划学科的发展。

2、城市的性质与规模（2学时）

城市性质确定的依据；城市性质的分析与论证；城市人中的调查与分析； 城市人口规模预测的常用方法；城市用地的构成；城市用地规模的估算。

3、城市用地评定（2学时）

城市自然环境条件的调查与分析，城市用地的评定；城市用地条件的综 合评价及选择。

4、城市工业用地的规划布置（2学时）

城市工业用地的要求，城市工业布置的基本原则，工业区规划。

5、城市对外交通及仓库用地的规划布置（2学时）

铁路、水运、机场、公路在城市中的规划布置，仓库用地在城市中的布 置。

6、城市生活居住用地的规划布置（2学时）

生活居住用地的构成，生活居住用地的布置，公共活动的组织和公共建 筑物的布置。

7、城市总体布局（2学时）

城市形态、城市结构、空间布局。

8、城市道路交通规划（2学时）

城市道路交通规划的基本原则、道路分类、城市道路网的基本形式、城 市道路横断面、交叉口处理。

9、城市园林、绿地系统及主要工程规划（2学时）

城市园林绿地分类，园林绿地系统的规划布置，城市给水、排水、供电 系统在城市中布置的基本要求。

（二） 详细规划（以居住区规划为例）

1、居住区在城市中的地位；

2、规划的阶段与工作方法；（3学时） （1） 规划阶段的划分；

（2） 规划工作的思维方法与图示； （3） 居住行为与规划内容。

3、居住区的构成（2学时） （1） 用地构成； （2） 工程分类； （3） 行政管理；

4、居住区的组织（3学时） （1） 简史 （2） 街坊 （3） 邻里单位 （4） 居住小区 （5） 综合区 （6） 综合体 （7） 发展的趋向

5、住宅群规划（2学时） （1） 住宅群的构成；

（2） 居住水平与标准拟订；

（3） 住宅的分类，住宅的面积构成与关系； （4） 住宅的户室比；

（5） 住宅群规划的一般原则（2学时）

a、通风；b、朝向；c、使用空间；d、日照；e、地形；f、安全要求； g、管线埋设；h、空间组织；I、分期建设；j、主要的技术指标； k、分期建设要求。

（6）常见几种布置形式的优缺点。

6、公共建筑物规划（2学时） （1） 常见的几种公建分类；

（2） 公共建筑物定额指标的制定因素； （3） 公共建筑物布置的一般原则；

a、服务范围；b使用的时空安置；c、兼顾公建合理规模与使用的方便； d、公建分布与交通组织；e、分期建设与多功能建筑的设计。 （4） 常见的几种公建布置方式

a、线的布置；b、点的布置；c、面的布置；d、步行街的布置。 第二次幻灯课

7、居住区道路的规划 （1） 道路的功能分类；

（2） 道路的一般技术要求；

a、红线；b、建筑线；c、建筑后退；d、道路的端面组成；e、道路的平曲线、竖曲线、侧石半径与中心线；f、排水与竖向设计。

（3） 道路定线规划要求

a、用地划分；b、交通要求；c、景观的组织。 （4） 常见的几种道路布置方式

8、几个居住区规划的评价 第三次幻灯课

二、学时分配

（一）总体规划 18学时

（二）详细规划 14学分

（三）三次幻灯课利用辅导课时间

三、教材及主要参考书

（一）教材 《城市规划原理》 同济大学等合编 中国建筑工业 出版社出版 1981年

（二）参考书

1、《小城市总体规划》 同济大学城规教研室编 中国建筑工业出 版社出版

2、《城市规划汇刊》 同济大学建筑城规学院

园林设计原理课程教学大纲

适用于建筑学专业（共36学时）

一、教学内容

（一） 绪论

（二） 园林的功能与作用

（三） 中国园林概述

1、中国园林在世界的地位

2、皇家园林

3、寺庙园林

4、风景点

5、祠园

6、私家园林

（四） 外国园林概况与特征

1、日本园林

2、西方园林

3、文艺复兴后的意大利园林、法国园林、英国园林。

（五） 景素

1、自然景素

2、人文景素

（六） 组景

1、名词释义

2、视觉和园林心理活动规律

3、景观空间构成

（七） 构图

1、园林结构层次

2、构思立意、意境设计

3、规划布局

4、构园内容

（八） 建筑外部环境设计及实例简介

二、参观与作业

（一） 参观城市园林绿地实例（如上海虹桥经济技术开发区）。

（二） 参观调查报告每人一份。

（三） 建筑外部空间景观设计。

三、教学参考书

（一）城市园林绿地规划 同济大学等编

（二）建筑外部空间设计 卢原义信（日本）

（三）中国园林建筑 冯钟平

（四）园治 计成（明代）

建筑理论与历史--外国建筑专题课程教学大纲 适用于建筑学专业高年级教学 （54学时）

一、教学目的

在低年级已经掌握外国建筑通史的基础上，对外国建筑历史作更多的分析，使学生了解外国建筑各个历史时期之间的纵向关系，并且了解各个国家与地区建筑之间的横向影响。教学中"以史带论"，通过建筑历史让同学了解一些建筑理论的重要命题。

二、教学内容

（一） 古典时期（6学时）

1、欧洲古典文化与古典建筑：古希腊与古罗马

2、古埃及建筑与欧洲古典建筑的相互影响

3、古西亚洲建筑与欧洲古典建筑的相互影响

4、欧洲古典建筑的基本法则：古典柱式等

5、欧洲古典建筑理论：《建筑十书》

（二） 中世纪（9学时）

1、基督教文化的产生与早期基督教建筑

2、拜占廷建筑：西亚洲传统的影响

3、中古伊斯兰文化与建筑

4、中古印度建筑

5、东西方文化的交流

6、罗马风建筑与哥特建筑：法国、德国、英国、意大利及其它国家

（三） 文艺复兴时期（9学时）

1、文艺复兴早期建筑与文艺复兴思想

2、文艺复兴盛期建筑与文艺复兴艺术

3、文艺复兴晚期与手法主义

4、文艺复兴时期的建筑理论

5、巴洛克建筑与艺术：意大利、德国、西班牙、法国及其它国家

6、法国古典主义及其对欧洲的影响

（四） 18-19世纪（6学时）

1、启蒙运动与古典复兴

2、浪漫主义

3、学院派建筑与艺术：新古典主义与折中主义

4、工业革命与新技术及其对建筑与艺术的影响

（五） 19世纪末-20世纪初（9学时）

1、艺术与手工艺运动

2、新艺术运动

3、维也纳学派与分离派

4、荷兰与北欧

5、美国：芝加哥学派与赖特

6、混凝土及其它新的建筑技术

7、德意志制造联盟

（六） 现代运动时期（6学时）

1、现代派艺术及对建筑的影响

2、装饰艺术派及其它

3、勒-柯布西埃

4、德国：青年风格派、表现主义、包豪斯

5、荷兰：风格派

6、俄国：构成派

7、意大利：未来艺术

8、北欧：阿尔托

9、CIAM

10、赖特及美国的现代建筑

（七） 第二次世界大战以后（9学时）

1、40-50年代：现代主义建筑的传播与转变

2、50-70年代：对建筑形式的追求 各种新建筑流派

战后西方文化与建筑多元化

3、70-80年代：美国的后现代主义建筑与欧洲的新理性主义建筑高技派 新乡土主义

4、80-90年代：解构主义 新现代

5、后现代时期的思想、文化及其对建筑的影响

三、教材及教学参考书

（一）S.B.Fletcher：《A History of Architecture》，20th ED

（二）陈志华：《外国建筑史》，中国建筑工业出版社

（三）罗小未：《外国近现代建筑史》，中国建筑工业出版社

建筑理论与历史--中国建筑专题课程教学大纲 适用于建筑专业高年级教学 （共54学时）

一、教学目的

熟悉古代建筑文化的基本内容；了解中外建筑的古今关系和中国当代建筑的 发展趋势，培养"通古今之变"的建筑史观；掌握历史建筑保护的一般原则和方法。

二、教学内容

（一） 中国古代建筑文化（27学时）

1、古代的建筑文化圈（1.5学时）

2、古代的建筑类型（1.5学时）

3、古代的建筑制度（3学时）

4、古代的建筑风俗（6学时）

5、古代的营造法（6学时）

6、古代的造园术（6学时）

7、古代的建筑文献（3学时）

（二） 中国建筑与世界建筑（12学时）

1、中外古代建筑关系（3学时）

2、近现代的中西建筑关系（6学时）

3、中国当代建筑发展走向（3学时）

（三） 中国历史建筑保护（15学时）

1、历史建筑的甄别与分类（3学时）

2、历史建筑的保护原则（3学时）

3、历史建筑的保护方法（6学时）

4、历史地段的建筑设计策略（3学时）

三、作业

1、中国古代建筑文化小论文

2、历史建筑保护小论文

3、表意的建筑小品设计

四、教学参考书

1、《华夏意匠》，李允铄著，香港原版，建筑工业出版社再版

2、《中国建筑史》，全国统编教材，建筑工业出版社

3、《中国建筑志》，常青著，上海人民出版社

4、《上海百年建筑史》，伍江著，同济大学出版社

5、《历史文化城镇保护》，路秉杰译，建筑工业出版社

建筑评论课程教学大纲

适用于建筑专业（36学时）

一、学校大纲

（一） 讲课（22学时）

1、概说

2、建筑评论的标准

3、建筑评论的模式

4、建筑评论的写作方法

5、评论者自身的介入程度

6、建筑评定实例

（二） 建筑考察（6学时）

1、选择当代西方建筑一例进行文献考察

2、选择上海建筑一例进行实地考察

3、对自己或同学的作业一例进行考察

（三） 课堂讨论（6学时）

对上述三个考察分别在课堂进行师生共同讨论。

二、作业

（1） 在三次建筑考察后各写出一篇评论文章，分别从一个角度、一个层次 ，用一种方法和模式进行评论。

（2） 学期结束前写出一篇综合性建筑评论文章，对象可以来自前几次作业 和讨论，亦可另选。分数作为考察成绩。

三、参考书

（1）"建筑评论"，罗小未、张晨，载《建筑学报》1989年第8期。 （2）《西方文艺批评的五种模式》，魏伯-司各特著，蓝仁哲译，重庆出版社

，1983年。 （3）《外国近现代建筑史》，同济大学等编，中国建筑工业出版社，1978。

建筑学专业英语课程教学大纲

适用于建筑学、城市规划专业(68学时)

一、教学内容

（一） 绪言

"建筑学"专业英语概述及其学习目的任务

（二） 精读课文 《塔》

《合作农场设计》

《阿尔瓦-阿尔托设计的博物馆》 《奈尔维》 《包豪斯》 《工厂的构成》 《形》

《平顶体系》

《计算机在建筑中的应用》 《建筑体系发展简史》

（三） 阅读基本技巧

1、根据短语阅读英语

2、英语段落阅读

3、根据上下文猜测词义

4、怎样增加词汇量

（四） 翻译基本技巧

1、翻译的作用、标准和过程

2、词义选择

3、词义引申

4、词量增减

5、词类转换

6、句子成分转换

7、被动语态的译法

8、分词和不定式作定语的译法

9、定语从句的译法

10、长句的分析与译法

二、阅读和翻译练习

（一） 泛读文章 《伦敦一瞥》

《东京向地下发展》 《苏州园林景色》 《太阳能住宅》 《有效使用土地》

《坚决主张由我们自己的建筑师从事设计》

《大城市改建》

《设计基本技能和术语》 《住宅设计》1 《住宅设计》2 《研究模型》 《室内带水庭院》 《家庭生活室》 《计算中心》 《医院建筑》 《剧院设计》1 《剧院设计》2 《纪念碑和历史建筑的保护和修复》 〈现代建筑〉 〈后现代现状〉

〈"办公用房建筑设计"竞赛〉

（二）结合精读课文内容、课内、外翻译练习共１５次左右。

三、学时分配

总学时

68 阅读讲课

34-38 阅读练习16-18 翻译练习考察 10-12 课内学时与课外学时的比例 1:1.5-2.0 附：教学大纲说明

（一） 课程的地位和任务

"建筑学"专业英语是建筑系、城市规划系各专业学完教学计划中所规定的二年级普通英语课程后的专业基础英语阅读必修课，为考察项目。 总学时68学时，以两学期为限 通过本课程的学习，使学生在建筑历史与理论、建筑设计、建筑内外部空间环境、建筑技术、计算机在建筑中应用以及规划，园林等方面掌握一定量的基本词汇，具有阅读理解英语专著的能力；掌握英语翻译的基本方法，提高英语翻译的速度。

（二） 课程要求

1、全学年总阅读量为20-26万字母

2、掌握建筑学专业常用词汇2560-3500条

3、英译汉的翻译速度（不查阅字典）为1500字母/小时-2000字母小时；英语阅读速度为150字母/分钟-100字母/分钟。

（三）精读课文和泛读文章为适应建筑教学和建筑业的发展而随时有变动；并可根据各专业的需要，增加泛读文章中的某仪部分内容。

美术（素描）课程教学大纲

适用于建筑学、城市规划和工业设计专业 （297学时）

1、教学目的

（1） 学习并掌握素描写生造型观的基本概念、基本理论、基本法则。

（2） 培养学生具有为专业所需要的造型艺术的敏锐的视觉观察力（科学的观察方法、观察内容及较强的造型理解力、判断力）严谨的造型表现力（正确的写生步骤、

写生方法及结合专业要求的表现技巧）。

（3） 培养学生具有一定的造型记忆力和创造性的徒手表现力。 （4） 为色彩写生教学打好必要基础。

（5） 开扩艺术视野、加强艺术素养、提高艺术修养。

2、教学要求

（1） 本大纲为建筑、城规、风景园林、工业造型等专业“素描”教学体系的基本框架。 具有一定的规范性。

（2） 教师应根据任课班级的专业、学生的美术基础及教学的实际进展等不同情况， 制定出具有较强针对性的教学计划。

（3） 在符合本大纲教学要求的前提下，教学中允许、鼓励不同流派手法的发展。

（4） 写生对象的选择、写生作业的布置，不仅应考虑该作业所包含的造型基本功的训练价值，

还应充分考虑该作业所包含的审美价值。

（5） 素描学科具有严密的理论体系，教学中应充分注意理论展开的系统、完整与训练实践的准确结合。素描学科又具有严密的方法体系和很强的实践性。观察力、表现力等能力的培养，不仅贯穿素描教学的全过程同时也是素描教学的归宿。素描也是一种艺术样式、素描教学的教学内容应有机的渗透着一定的艺术形式法则、美术史论基本知识、美术作品鉴赏等内容。

（6） 教学方法应注意运用启发式。要注意因材施教。

3、教学内容 (1) 绪论

1、素描发展简史；

2、素描在造型艺术中的地位、作用；

3、素描在建筑、城规、园林、工业造型等专业教学中的作用；

4、素描课“教”与“学”的特点及要求；

5、素描教学计划简介。

(2) 几何模型单体及组合的轮廓写生

1、几何模型单体写生的取景与构图；

2、透视学的基本概念及基本规律；

3、物体的形与轮廓。轮廓的比例，

4、透视关系的观察与把握；

5、物体轮廓写生的步骤与方法。(3) 几何模型单体及组合的明暗写生

1、明暗写生造型观的基本概念；

2、明暗写生的观察方法及观察内容；

3、明暗写生的步骤；

4、明暗写生的方法。“面”的分析与把握：“交界线”的分析与把握：“色调”的分析与把握； “空间关系”的分析与表现；

5、素描绘制技巧。

(4) 花饰、浮雕、柱头、头部五官石膏模型明暗写生

1、本阶段教学首先包括前阶段教学的诸项讲授内容。同时又是这些内容在较复杂写生对象上的进一步深入；

2、素描表现的深入与整体性。(5) 静物写生

1、本阶段教学首先包括前阶段教学的诸项讲授内容。同时又是这些内容在色调更丰富的实

物写生中的进一步深入；

2、静物布置的构图分析；

3、静物写生的取景与构图；

4、“质感”分析与表现；

5、色调变化的规律与表现；

6、静物写物的表现技巧。(6) 石膏头像、胸像写生

1、本阶段教学为前阶段教学内容的全面深入；

2、头部能剖及结构分析；

3、素描观察方法之深入；

4、素描表现的深入与整体性。(7) 室内环境写生

1、室内环境写生的取景与构图；

2、室内环境的比例、透视、关系之把握与空间关系之表现；

3、室内环境写生对光色调的处理；

4、写生的步骤与技巧。(8) 建筑局部写生

1、建筑局部写生之取景与构图；

2、建筑局部的比例、透视关系之把握与光线、形体之表现；

3、建筑局部写生之步骤与技巧。(9) 树木写生

1、树木的形体结构分析；

2、树木的写生步骤与表现技巧；

3、常见树木的造型特征之分析与表现；

4、以树木为主体的风景写生之取景与构图；

5、以树木这主体的风景写生之整体表现技巧。(10) 建筑风景写生

1、建筑风景写生的取景；

2、建筑风景写生的构图；

3、建筑物的比例、透视、明暗、形体、空间关系之表现；

4、建筑风景写生中的各种造型方法与不同工具材料的表现技巧；

6、不同类型建筑物及其环境之综合表现。

4、学时分配

本课程总计297学时，其中144学时安排在每学年的短学期中。下面是供参考的学时数。 内容 学时数 （1） 绪论 3 （2） 几何模型单体及组合的轮廓写生 18 （3） 几何模型单体及组合的明暗写生 18 （4） 花饰浮雕、柱头、头部五官石膏模型明暗写生 27 （5） 静物写生 42 （6） 石膏头像、胸部写生 21 （7） 室内环境写生 9 （8） 建筑局部写生 6 （9） 树木写生 9

（10） 建筑风景写生 144

美术色彩课程教学大纲

适用于建筑学、城规规划和工业设计专业 （246学时）

1、教学目的

（1）学习并掌握色彩写生造型的基本概念、基本理论、基本法则；

（2）培养学生具有为专业所需要的、造型艺术的色彩观察力（科学的观察方法、观察内容及色彩感受力、判断力）；

严谨的色彩造型表现力（正确的写生过程、写生方法及结合专业要求的严谨的水彩画、水粉画表现技巧）：

一定的色彩审美鉴赏力；

（3）开扩艺术视野、加强艺术素养、提高艺术境界。

2、教学要求

（1）本大纲为建筑、城规、风景园林、工业造型等专业“色彩”教学体系的基本框架，具有一定的规范性。

（2）教师应根据任课班级的专业、学生的美术基础及教学的实际进展等不同情况，制定出具有较强针对性的水彩（写生）、或水粉（写生）的教学计划。

（3）在符合本大纲教学要求的前提下，教学中允许、鼓励不同流派手法的发展。 （4）写生对象的选择、写生作业的布置，不仅应考虑该作业所包含的造型基本功的训练价值，还应充分考虑该作业所包含的审美价值。

（5）本课以写生色彩学的讲授和基本训练为主。教学中应注意理论展开的系统、完整及与训练实践的准确结合。

色彩写生作为基础训练，具有一定的方法体系和很强的实践性，观察力、表现力等能力的培养，不仅贯穿色彩写生教学的全过程，同时也是色彩写生教学的归宿。色彩写生教学的教学内容应有机地渗透一定的艺术形式法则、色彩设计法则、美术史论基本知识、美术作品鉴赏等内容。 （6）教学方法应注意运用启发式，要注意因材施教，要充分调动学生学习的主动性、创造性、应尽量多地为学生提供学习的借鉴——股金中外的佳作、名作、教师的作品、历届学生的优秀作品，可适当安排临摹，应当组织学生参观一些美术展览。

3、教学内容 （1）绪论

1、写生色彩概述；

2、“色彩”与专业（建筑、城规、园林、工业造型）的关系；

3、“色彩”课教学计划简介。（2）单体静物单色写生

1、色彩写生的工具、材料及其性能；

2、写生方法、步骤；

3、绘图技巧。

（3）单体静物色彩写生——原色系列构成——间色系列构成——复（4） 色系列构成

1、单色静物作业的构图分析；

2、“色彩关系”的观察、分析与表现；

3、色调分析；

4、写生步骤与绘图技巧。

（5）简单组合静物色彩写生——以各种质感类型的物体组成各种类型的色调。

1、简单组合静物作业的构图分析；

2、色彩关系的观察、分析与表现；

3、色调的把握；

4、质感的分析与表现；

5、写生步骤与绘图技巧。（6）简直室内部色彩写生

1、建筑室内局部写生之取景与构图；

2、室内光之色彩关系的观察、分析与表现；

3、色调的感受与把握；

4、透视关系、空间关系、质感特征之表现；

5、写生步骤与绘制技巧。（7）建筑风景局部色彩写生

1、建筑风景局部写生之取景与构图；

2、外光色彩关系的观察、分析与表现；

3、树木、天空、地面、水面、建筑物之表现；

4、写生步骤与绘制技巧。

（8）建筑风景简单构图色彩写生

1、建筑风景简单构图色彩写生之取景与构图；

2、外光色彩关系的观察、分析与表现；

3、色调的感受与把握；

4、空间关系之认识与表现；

5、写生步骤与绘制技巧。（9）建筑风景色彩写生

1、建筑风景写生的取景与构图；

2、外光色彩关系的观察、分析与表现；

3、气候、季节、时间、光照角度等对色调的影响及表现；

4、空间关系之认识与表现；

5、表现技巧之深入学习；

6、风景画佳作鉴赏。

4、学时分配

本课总计246学时，其中144学时安排在没学年的短学期中，下面是供参考的学时数。 内容 学时数 （1） 绪论 3 （2） 单体静物单色写生 6 （3） 单体景物色彩写生 18 （4） 简单组合静物色彩写生 57 （5） 建筑室内局部色彩写生 6 （6） 建筑风景局部色彩写生 12 （7） 建筑风景简单构图色彩写生 60 （8） 建筑风景色彩写生 84

画法几何（投影、阴影与透视）课程教学大纲 适用于建筑、城市规划和工业设计专业 （60学时）

1、教学内容

绪论：明确本课程的教学目的，主要教学内容、学习方法及教学要求等。 （1） 投影

1、正投影原理，

2、投影特性；体的三面投影的形成，

3、投影规律及作图方法；轴测投影作图规律及方法，

4、由空间到投影、再由投影到空间，

5、全面建立正投影图的读、识、绘的能力。

6、简单几何体的投影、棱柱、棱锥体的三面投影特性分析，

7、了解其三面投影中特殊位置线面和一般位置先面的投影规律、图示方法等。基本几何体表面取线取点，

8、以及一般位置线、面实形、线面相交等作图方法。

9、平面体的组合投影：相交、叠加和相减，

10、壁饰、屋面交线及多面体的投影图示和展开，

11、轴测作图法等。

12、面及曲面体面三面投影、组合、相交、切

13、割后的图示及轴测作图原理与方法。

14、建筑细部及螺旋楼梯及其双曲面的投影规律及图示方法等。（2） 阴影

正投影图及轴测图上加绘阴影的原理与方法

1、官衔的选择，

2、阴与影的基本作图方法分析，

3、熟悉与掌握阴、阳面、阴线的分析。特殊位置点线的作影规律，

4、基本几何体的落影及相互间的落影，

5、并以轴测投影方法相对照，

6、先讲轴测阴影的原理与方法。

7、门、窗洞口、墙面饰物、出挑雨棚奥图阳台、勒脚檐部的落影，

8、台阶以及细部灯饰的落影，

9、并与轴测作影方法相对照。

10、园柱、园锥、球体、环面体的阴与影的求解方法及相互间的落影，

11、影积聚的反求法，

12、影反射法，

13、锥、体、球络线法。

14、曲面壁饰檐部及典型柱式的自影、落影分析及简化作图方法等。

15、室内灯光下的家具阴与影的分析及作图方法等。（3） 透视

透视作图原理、平行透视、成角透视、网格透视、透视阴影、水中倒影、镜面发射、斜透视等。

1、透视投影的基本概念，

2、基本作图。了解点线透视作图规律，

3、建筑师作图步骤和方法，

4、平行透视和成角透视作图举例。

5、试点选择、视高确定、辅助作图方法，

6、水平、垂直墙面划分、量点、分量点、据点、分据点等辅助作图方法介绍、透视图的放大与缩小，不用灭点作图法。

8、网格法作透视的原理与方法的应用举例，

9、鸟瞰透视等。

10、室内透视及实例分析、斜透视方法简述。

11、透视阴影水中倒影与镜像虚像等。

2、习题与实验

（1） 投影习题内容：

原理题和综合复习题相结合，对复式多面体则采取提供展开图制作模型后再画投影。

1、习题1，

2、2，

3、3，

4、4，

5、主要环绕读识图知识，

6、找点、补线、找面、补投影以及有立体图三面投影等，

7、并配合有复

8、习题

一、

二、三。

9、习题，

5，

11、6，

12、7，

13、8主要训练画轴测图的基本方法：部第三投影画 正、斜轴测图，

14、并配合有复

15、习题

四、

五、六，

16、以加 深巩固读、试图画轴测草图的能力。

17、习题9，

18、10，

19、11，20、12，

21、13主要训练平

面体的屋面交线、切

22、割、两立体相交及房屋立体的轴测图等，

23、并配合有房屋立体相交、立体图的复

24、习题

七、八（复

25、习题 把主要通过展开图制作模型画多面体的三面投影。）

26、习题

14、

15、

16、17主要环绕平、曲面体，

27、双曲面的相交画出 相贯线及轴测图，

28、以及题平面等双曲面体的投影。

29、习题20、

21、22主要联系轴测阴影的方法（这部分内容亦可安排在正 投影阴影部分前面执教与练习）。 （2） 阴影习题内容：

1、习题

1、

2、3点、线、面的作影练习；（包括因曲线及因平面）

2、习题

4、

5、6平面体、门、窗洞房屋立体、台阶檐廊的阴影练习；并配 合有复

3、习题

一、

二、三。

4、习题

7、

8、9，

5、基本几何体（曲面体）的自影及落影特征练习。

6、习题

10、

11、12建筑曲面体壁饰的阴影，

7、典型柱式的阴影。

3、教材与参考书

1、自编讲义与习题集

2、同济结构系制图教研室编教材：《画法几何》、《阴影透视》

4、学时分配

总学时60，分配建议

（1）投影部分20学时，课内外1：1.5， 每周答疑一次，共分5点讲授， 按提纲每点各4学时。

（6）阴影部分20学时，课内外1：1.5， 每周答疑一次，（讲授分5个内 容，（每个内容各4学时左右）。

建筑表现

适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业

1、教学目的

通过训练着重培养学生的建筑表现理解力、为建筑设计创作打下扎实基础。建筑表现能力具体为

1、快捷地徒手绘出建筑设计方案的能力；

2、准确地用工具绘出建筑的平、光、剖面图的能力；

3、用多种方法画出建筑室内外的效果图的能力。

2、教学内容 （1）建筑表现（

1、工具线条练习

2、徒手画

（1）线条线形练习

（2）线条线形表现树木， （3）花卉草地练习

（4）任务、交通工具、小品练习（5）建筑室内 （6）建筑临摹， （7）从照片到建筑画 （8）建筑写生 （9）综合练习

3、教学过程与重点：

（1）临摹——临画——照片变画——写生——综合表现 （2）徒手画以线条白描为主，

（3）综合练习时再尝试多种表现形式

（2）建筑表现（B）学时共7时/18周=126学时

1、建筑抄绘a用密斯-凡德罗的德国馆平立剖面图抄绘完成后，

2、按图制作模型。（3周）

3、建筑抄绘b选用同

4、济工会俱乐部，

5、抄绘中增加室内平面（3周）布置和庭院环境布置。

6、调色练习了解色彩的基本知识和体系，

7、用水分绘制色相环和色立体剖面（2周）

8、渲染练习了解和基本掌握用水彩、水墨、彩色铅笔渲染技巧。（2周）

9、建筑立面渲染 选用贝聿铭的美术观东馆立面，

10、用单色渲染。（2周）

11、建筑测绘a 选用文远楼门厅或南北楼梯形教室。（3周）

12、建筑测绘b 对上海老建筑细部的写生与测绘（2周）

3、时（A）

一年级第一学期，2学时/周*18周=36学时 建筑表现（B 一年级第二学期，7学时/周*18周=126学号

4、教材及教学参考书：

1、《建筑初步》，清华大学，田学哲编，建筑工业出版社

2、《建筑绘画基本知识》，天津大学建筑系编，建筑工业出版社

3、《建筑写生画》，Robert S.Oliver 著刘小鸣等译，北京市建筑设计院编

建筑设计（1-2）课程教学大纲

适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业 （7学时/周）

一、教学目的

与建筑设计原理课相配合，培养学生运用形态构成理论进行建筑空间设计和环境设计的基本功；学习和掌握小型建筑设计的一般步骤和方法，侧重于构思能力和表达能力的训练。经过几轮课程设计的强化训练，使学生循序渐进地掌握全过程建筑设计的基本技能和方法。

二、教学内容与要求

（一） 建筑形态设计与环境设计基础。要求：完成从无量度的概论性空间到有量度的实质性空间的训练过程，建立建筑环境设计的基本概念。

1、立体构成（2周）：运用线、面、块材制作一个实体空间。

2、空间限定（2周）：运用限定的七种方法进行空间设计。

3、建筑室内布置（2周）：学习室内空间的利用与分隔，基本家具的尺度和比例；学习模型制作的基本步骤与方法。

4、室内环境布置（2周）：学习室外主题环境的空间设计及建筑小品、绿化布置等。

5、上海建筑采风（2周）：通过对上海典型老建筑的调查实录，建立实体建筑的空间、比例尺度和地方特色概念。

6、小型建筑设计（8周）：建议题目：大学生活动室、公园茶室、休闲性空间。

（二） 独立式小住宅设计（八周）

目的：学习建筑设计创作构思能力；学习功能形式，空间与技术之间的关系。

要求：掌握独立式住宅建筑设计的一般规律，熟悉不同类型特征居住空间的功能组织以及人体基本尺度和空间的活动需求的关系。

（三） 汽车旅馆、公路汽车服务站（十周）

目的：学习小型公共建筑设计的创作构思能力，进一步学习建筑各部分功能和空间的组织方法。

要求：熟悉各种车辆尺寸、回转半径、停车泊位要求，掌握公共建筑中交通联系部分的功能组织。

建筑设计（3-6）课程教学大纲 适用于建筑学专业 （7学时/周）

一、教学目的

（一） 促进学生专业知识的积累

本课程是为建筑学专业

三、四年级教学而设，使学生在建筑设计基础课学习完成后继续拓展深化，通过设计原理的系统讲授，帮助学生牢固地、系统地掌握设计方法，特别是根据当代科技知识发展变化特点，及时更新、充实相关领域的知识。

（二） 促进学生专业技能的发展

提高学生独立的获取和运用有关知识的能力；观察、分析、想象的能力；综合、评价的能力以及设计成果表达能力等等。以促进学生专业技能的全面发展。

（三） 促进学生确立正确的创作指导思想和工作方式

培养学生辩证的，多元的创造性的思维方式与创作思想，促进未来建筑师与整个社会之间具

有积极意义的配合。

（四） 促进学生树立良好的建筑师职业意识

注重建筑设计的工程性，社会性和实践性，使学生能在学习中了解完整的工程设计过程；了解各种工程技术问题，了解国家有关建筑法规，规范，增强学生的职业意识。

二、教学原则

（一） 整体性原则

本课程与建筑设计原理课应视为一个整体，二者共同实现所应达到的教学目的与要求，在教学内容上应相互补充，教学时间上应尽量同步。

（二） 相关性原则

本课程的贯彻与实施需与其他相关工程学及人文学的教学相配合，并应经常保持各学科间教学信息的互通。

（三） 系统性原则

课程设计的选题、授课，以解决各种基本建筑设计问题为前提，每次作业借助类型建筑设计，均有不同的教学侧重点，使学生逐步系统的掌握设计知识，以提高设计能力为教学的根本目标。

（四） 兼容性原则

建筑基本类型使现代建筑创作中调整、修正、适应与发展的出发点。课程设计的选题虽不是直接从类型建筑出发，但已兼顾类型上的普遍性。

（五） 长短结合原则

每学期的课程设计安排三个题目，有长题、短题和快题组合而成。

三、各阶段教学内容及要求

（一） 第一阶段：深入设计阶段（三年级第二学期）（功能型主题）

1、第一题：有综合功能要求的城市公共建筑设计 （1） 建议题目： a.大中型公共建筑设计 b.集合型商业中心设计

（2） 教学目的：a.学习正确处理建筑与城市关系的方法 b.培养调查研究，评议方案的能力 c.掌握商业建筑设计的基本原理与方法 （3） 教学关键点：a.人流组织 b.室内外空间形态 c.建筑形象与功能效益 （4） 教学时数：64学时

2、第二题：用建筑表达特定的思想内容与意蕴 （1） 建议题目：a.纪念性广场 b.纪念地、馆、碑设计

（2） 教学目的：a.掌握纪念性建筑设计的基本原理与方法 b.了解快题设计的特点

（3） 教学关键点：建筑的思想性 （4） 教学时数：8学时

3、第三题：全国大学生建筑设计竞赛

（1） 建议题目：俱乐部建筑设计（由出题单位确定） （2） 教育目的：a.了解和掌握建筑设计竞赛的方法 b.培养综合性构思能力

（3） 教学关键点：a.设计的独创性与合理性

b.创造性地表达设计意图 （4） 教学时数：72学时

（二） 第二阶段：深入设计阶段：（四年级 第一学期）（技术型主题）

1、第一题：居住小区规划 （1） 建议题目：（由规划系作教学安排）。

（2） 教学目的：a.掌握建筑小区规划的基本原理与方法 b.了解建筑群体组合与人的生活行为关系 （3） 教学关键点：a.规划结构 b.建筑环境质量

（4） 教学时数：40学时

2、第二题：居住建筑设计

（1） 建议题目：城市多层住宅设计

（2） 教学目的；a.掌握居住建筑设计的基本原理与方法 b.了解大量性民用建筑的社会和经济问题 （3） 教学关键点： a.建筑的经济性 b.建筑的时代特征与地方特征 （4） 教学时数：32学时

3、第三题：法规与规范制约下的建筑设计 （1） 建议题目：无障碍设计更改

（2） 教学目的：a.提高学习与应用规范的能力 b.掌握无障碍设计的基本方法

（3） 教学关键点：a.合理运用规范 b.高层建筑防火

c.高层建筑结构造型及交通处理 d.建筑形态与城市景观 （4） 教学时数：8学时

4、第四题：高层建筑设计部分

（三） 第三阶段： 工程实践阶段（四年级 第二学期） 国内甲级设计员 实习20周

（四） 第四阶段： 综合设计阶段

1、第一题：观演类建筑设计 （1） 建议题目：a.影剧院设计 b.体育馆设计

（2） 教学目的：a.战歌哦观演类建筑设计的基本原理与方法 b.学习综合处理各类特殊的建筑技术问题 （3） 教学关键点：a.大跨度结构选型 b.设计中的视线、灯光、声响、疏散问题 （4） 教学时数：4学时

2、第二题：城市设计

（1） 建议题目：a.新城区开发城市设计 b.旧城改建

c.城市历史文化地段的保护与开发

（2） 教学目的：a.战歌哦城市设计的基本原理与方法 b.了解城市公共空间与建筑设计、城市规划之间的关系

c.学习实地调研，协作设计的工作方法 （3） 教学关键点：a.城市整体意识 b.设计目标的确定与相应的设计结果 （4） 教学时数：64学时

3、第三题：建筑快题设计强化训练

（1） 建议题目：二个中小型公共建筑设计题 （2） 教学目的：a.熟练掌握快题设计方法 b.提高快题设计能力

（3） 教学关键点：快速、全面、正确把握设计 （4） 教学时数：16学时

四、教学参考书目

[1]建筑空间组合论 彭一刚著 [2]公共建筑设计原理 鲍家声等著 [3]公共建筑设计原理 天津大学编 [4]人体尺度与室内空间 黄锦编译 [5]住宅建筑设计原理

[6]城市建筑设计 陕西省建筑设计院 [7]城市设计 [美]E.D培根等著 [8]城市风貌设计 [日]池泽宽著

[9]城市硬质景观设计 [英]Michacl Grage M.Vangeberg 著 [10]外部空间设计 [日]卢原义信著 [11]环境心理学 [日]相马一郎 [12]城市街道绿化设计 刘少宗 [13]剧场建筑设计 刘宏庆等 [14]剧场建筑设计原理 刘振亚等

[15]建筑与文脉--新老建筑的配合 [美]布化特、C.布罗林著 [16]纪念性建筑设计 谭垣、昌典雅、朱谋隆 [17]旅馆设计规划与经营 [英]弗雷德 肯森著 [18]高层建筑设计 吴景祥编

[19]体育建筑设计 北京市建筑设计院 [20]建筑设计资料集 （第二版）1-9册

室内设计课程教学计划

适用于建筑学专业室内设计专门化方向（8学时）

一、教学目的

通过若干课程作业系列的安排使学生能够运用室内设计原理，进行综合的室内环境设计，初步掌握室内设计全过程的工程知识和操作方法。

二、教学内容

1、目的与要求

（一） 第一阶段

（1） 进行室内设计入门学习，要求掌握人体尺度与加剧尺度的关系。 （2） 学习室内空间、界面、家具、陈设、光影等设计要素的组合关系。 （3） 初步掌握室内设计的方法与步骤

（4） 学习色彩的应用、室内环境表现的基本技法、室内设计图纸的会址和 一些基本装修构造知识。

2、课程设计 （9周） （1） 客房室内设计 （2） 时装店内设计 （3） 独立舞厅室内设计

3、设计院实习（9-10周）

4、相关理论课 （1） 室内环境表现 （2） 建筑装修构造

（二） 第二阶段教学

1、目的与要求

（1） 进一步掌握功能较为复杂，规模较大的公共建筑室内设计能力。 （2） 综合了解设备、结构等各工种与室内设计的关系。 （3） -继续提高室内环境表现的能力。

（4） 进一步加强对室内设计方法等的总结，提高学生的理性认识能力。

2、快题设计（9周） （1） 行为心理 （2） 材料细部 （3） 名家风范

3、课程设计

（1） 娱乐类建筑室内设计 （2） 金融类建筑室内设计 （3） 商业类建筑室内设计

4、相关理论课 （1） 家具陈设 （2） 建筑装饰艺术 （3） 人类工效学 （4） 园林与绿化

（5） 商业建筑室内外环境设计

（三） 第三阶段教学

1、目的与要求

（1） 在综合运用已学的课程知识及实践知识的基础上，培养学生调查研究、查阅文献、收集并运用资料的能力。

（2） 培养综合分析制定设计方案，进一步处理好建筑与环境、功能、技术、设备及空间艺术造型之间关系的能力。 （3） 培养深入细部设计的能力

（4） 培养更好地掌握图纸、文字表达的能力。 （5） 培养独立工作和协同工作的能力 （6） 培养初步进行科学研究的能力

2、毕业设计（18周）

（1） 尽可能面向社会、面向生产实际，利用实际的工程设计项目，培养和调动学生学习的主动性与积极性，增强学生对国家建设的责任感，激发学生的创新精神。

（2） 提倡学生理论联系实际、严谨科学的作风，树立正确的设计思想，努力贯彻国家的有

关方针、政策与法规。

三、教材与教学参考书

（一）《室内设计基本原理讲座》，同济大学建筑系自编教材

（二）《室内设计》，四川人民出版社

（三）《家具与陈设》，庄荣等编著，中国建筑工业出版社

（四）《建筑设计资料集》第3册，中国建筑工业出版社 城市规划设计课程教学大纲 适用于建筑学专业（64学时）

一、教学目的

通过居住小区规划设计、巩固和加深居住区规划原理的学习，加强建筑群体观念，培养综合考虑问题的能力，并初步掌握小区规划设计的内容与方法。

二、教学内容

提供二十公顷的用地，选择适宜的主宰类型，分析小区内外交通，确定小区公共建筑内容，并设计小区中心的平面和室外场地布置，对市政公用设施及建筑小品均予设置。

三、教学要求

（一） 完成1/5000结构分析图；

（二） 1/1000小区详细规划设计图

（三） 1/500小区中心或建筑族群的鸟瞰或透视

（四） 计算主要技术经济指标机小区用地平衡表

四、学时

8周*8学时/周=64学时

五、教材及教学参考书 同城市规划原理

第15篇：教学大纲

妇产科教学大纲

女性生殖系统

【总体目标】 理解女性生殖系统的解剖和生理功能，学习有关女性生殖器官疾病的诊断和治疗方面的知识。

1.解剖和生理 【达到目标】

（1） 说明女性骨盆以及女性内、外生殖器官的解剖特点及邻近器官的关系； （2） 说明女性生殖器官的发育过程和生理功能； （3） 能评价血中性激素的生理作用；

（4） 能说明月经周期的调节机理和排卵机制。

2.疾病

【达到目标】

（1）能说明女性生殖系统（外阴、阴道、宫颈、盆腔）感染性疾病的病因、临床表现、诊断、治疗；

（2）了解性传播疾病（淋病、梅毒、尖锐湿疣）的诊断和治疗原则；

（3）概述女性生殖器肿瘤（子宫颈癌、子宫肌瘤、子宫内膜癌、卵巢肿瘤）的病理变化、临床表现、诊断及治疗；

（4）能说明妊娠滋养细胞疾病（葡萄胎、侵蚀性葡萄胎和绒毛膜癌）的病理变化、鉴别诊断、临床及转移表现、诊断和治疗、重点化疗； （5）能说明子宫内膜病的症状、诊断和治疗；

（6）能说明不孕症的病因、诊断，治疗原则。了解试管婴儿及人工授精的适应证。 （7）了解女性生殖器官发育异常。

3.症状

【阴道出血】 能概述原因、临床表现、鉴别诊断、治疗。

【月经异常】 能说明掌握功能失调性子宫出血、闭经的临床类型、临床表现特征、治疗原则及措施。了解多囊卵巢综合征、痛经、经前期紧张综合征、更年期综合征的诊断和治疗。

【异常白带】 了解种类、原因。

【下腹疼】 能说明性质、特点、原因以及鉴别诊断 【下腹部包块】了解部位、性质特点。 4.辅助检查

【达到目标】

（1） 明基础体温的表现和临床意义；

（2） 价血中激素（FHS、LH、PRL、HPL、hCG、雌激素、孕激素、雄激素）的测定值；

（3） 概述阴道、子宫颈、内膜的细胞学、组织学诊断的所见； （4） 能说明肿瘤标记物的测定值和意义；

（5） 概述盆腔内脏器和肿瘤的影象诊断（B超、CT、MRI、子宫输卵管造影）的所见。

5.妇科手术 【达到目标】

1 （1） 概述子宫次全切、子宫全切、次广泛子宫全切、广泛子宫切除术的适应症； （2） 概述卵巢手术的种类和适应症。

（一） 妊娠、分娩与产褥

【总体目标】 在学习妊娠与分娩和产褥期管理的必要知识的基础上，学习妇女保健、生殖医疗知识。

1． 妊娠生理 【达到目标】

（1）概述卵子受精、输送、发育、着床的过程。 （2）能说明胎盘的形成和功能。

（3）能说明妊娠期母体生殖系统、乳房、血液、心血管系统及泌尿系统的变化特点

2．诊断和基本检查

【达到目标】

（3） 说明在胎儿的发育过程中机能、形态和变化； （4） 说明正常妊娠的经过； （5） 说明妊娠的诊断方法； （6） 概述妇女保健的意义。 3． 正常分娩和产褥 【达到目标】

（1） 能说明决定分娩的因素和枕先露的分娩机转。 （2） 概述正常分娩的临床经过及处理。

（3） 能说明产褥期母体的变化，特别是生殖系统，乳房等的生理变化。 （4） 能说明产褥期的临床表现、处理和保健。 4． 妊娠并发症和合并症 【达到目标】

（1）

能说明主要的异常妊娠（流产、异位妊娠、妊娠高血压综合征、多胎妊娠、异常骨盆）的诊断和处理；

（2） 能说明主要的异常分娩，包括早产、产力异常（低张性宫缩乏力），产道异常（骨产道异常），胎位异常（臀位、横位、持续性枕横位及枕后位）、前置胎盘、胎盘早期剥离的临床表现、诊断方法和处理。

（3） 能说明主要的异常产褥（产褥感染、子宫复旧不全）的原因、诊断和防治； （4） 能说明产科急救（产科出血、羊水栓塞、DIC）的临床表现和处理；

（5） 能概述主要的妊娠合并症（心脏病、急性病毒性肝炎、糖尿病、贫血、甲状腺疾病）的诊断和防治。

5． 产科手术 【达到目标】

（1）能说明剖宫产术的适应证和术式；

（2）能说明产科助产术（产钳术、胎头吸引术、臀位助产术、臀位牵引术）的适应证；

（3）概述产科麻醉的特点。

（二） 计划生育

1． 避孕方法 【达到目标】

（1）能概述宫内节育器的种类、避孕原理和临床应用；

2 （2）能说明放置宫内节育器的适应症、禁忌症、并发症及预防、处理； （3）能概述避孕药的种类、避孕原理、临床应用方法。 2． 人工流产

【达到目标】能说明人工流产，包括药物流产的适应症、禁忌症和并发症的防治。 3． 节育措施

【达到目标】能概述输卵管结扎术的适应症、禁忌症、种类和并发症的防治。

二 临床实习

【总体目标】学习有关妇产科的基础理论、基本知识和基本技能，为作好妇产科医生和进行研究打下良好的基础。掌握妇产科病史的收集、体格检查、病志书写；学习掌握女性的健康、妊娠、常见病、多发病的表现、诊断、治疗、预防和预后。在教学过程中，启发学生独立思考、调动并培养他们分析问题和解决问题的能力。 【达到目标】

(1) 能够掌握正常妊娠、分娩和产褥的基本管理技术；

(2) 能够诊查主要疾病的临床表现、并能参与诊断和制定治疗计划，并实施操作。 【实习形式】产科、妇科病房、门诊。 【实习的病种】

（1）产科：正常妊娠、分娩、产褥、流产、异位妊娠、异常产、妊娠高血压综合征。 前置胎盘、胎盘早剥、妊娠合并心脏病、产褥感染。

（2）妇科：女性生殖系统炎症、子宫和卵巢肿瘤、子宫肌瘤、子宫内膜癌、妊娠滋养细胞疾病、月经失调、子宫内膜异位症、不孕症。

（3） 计划生育：人工流产、宫内置节育器的方法。 【技能的训练】

1． 产科病房：包括分娩室实习。

（1）学会观察产程、使用产程图，能在老师的带领下接正常产2～3次； （2）能掌握新生儿的处理，熟悉新生儿窒息的抢救过程；

（3）了解助产术（产钳术、胎头吸引术、臀位助产术）的适应证和方法； （4）参加剖宫产手术，了解手术适应证及操作要点。 2． 妇科病房

（1）参加妇科手术，在教师的指导下做开腹、关腹操作； （2）了解术前准备和术后处理。 3． 门诊

（1）学会阴道双合诊、腹部四步触诊检查法及骨盆测量法； （2）熟悉宫颈刮片、宫颈活体组织切片检查技术；

（3）了解人工流产（负压吸宫术、药物流产）、宫内置节育器的适应证和操作要点。

第16篇：教学大纲

教学大纲

一、课程的性质、教学目的与要求

（一）课程性质

《货币银行学》是教育部确定的“财经类专业核心课程”之一，也是我校本科层次各专业统一开设的专业基础课和必修课。金融学专业的课内学时 72 个，计 4 个学分。

（二）教学目的

1 .使学生对货币金融方面的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、利率、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控、金融监管等基本范畴、内在关系及其运动规律有较系统的掌握。

2 .通过课堂教学和课外学习，使学生了解国内外金融问题的现状，掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。

3 .提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。

（三）教学要求

以马克思主义基本原理为指导，系统阐述货币银行的基本理论、基本知识及其运动规律；客观介绍世界上主流货币银行理论及其最新研究成果、金融实务运作的机制及最新发展；立足中国实际，努力反映经济体制改革、金融体制改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济发展中的金融理论和实践问题。

二、与相关课程的衔接

货币银行学的先修课，应为政治经济学、西方现代宏观经济学和微观经济学，以及马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、当代世界经济与政治、马克思主义哲学原理、会计学、西方经济学、逻辑学、文献检索、经济学史等课程。

三、教学方法与手段

（一）教学方法

《货币银行学》的教学应该强调以人为本，加强对学生在素质培养和理论修养方面的力度。通过课堂内外的各种教学活动，能够促使学生由被动接受转化为主动获取，发掘学生的学习潜力，大力倡导研究性学习与学术创新精神。教师可以根据教学对象的具体情况和现有的教学条件，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性。建议在教学中关注以下环节： 1.在课堂教学中以导读与释疑为主：教师以教学大纲为依据，以主要教材为蓝本， 提要基本内容、识记基本概念、讲解基本原理、讲解重点难点；

2 .在教学过程中以课堂内外的讨论为辅：组织课堂讨论、课外的小组讨论和班级讨论。

3 .倡导阅读和思考：教师应向学生推荐、介绍和点评国内外相关文献，鼓励并督促学生扩大阅读量，在阅读中进行学习并深化对课程教学内容的理解和消化，倡导思辨性，鼓励学术探讨和研究。

4 .注意课后的作业练习：通过课堂作业、单元作业、撰写课程小论文、案例分析报告、专题调查报告、专题研究报告等多种形式的作业练习巩固所学知识，加深对课程教学内容的理解，启发探索和研究问题的思路。

（二）教学手段

教材：

黄达：《金融学》中国人民大学出版社， 2003 年版。 李健：《金融学》中央广播电视大学出版社， 2004 年版。

助学资料：李健、左毓秀：《金融学学习手册》中国计划出版社， 2004 年版。

四、学习与考核要求

（一）阅读要求

读书为主，通过读书、思考、讨论、作业加强自主性学习，倡导提出问题，查阅资料，讨论思辨，归纳整理。

指定阅读书目：黄达：《金融学》；李健：《金融学》

参考阅读书目：米什金：《货币金融学》；博迪：《金融学》；饶余庆：《现代货币银行学》；国内各种版本的《货币银行学》中选一。

报刊阅读：《经济研究》；《财贸经济》；《金融研究》；《国际金融研究》；《金融时报》；《参考消息》等专业刊物。

（二） 教学中应注意的问题

1 .要努力提高对学习《货币银行学》重要意义的认识。邓小平同志曾经指出：“金融很重要，是现代经济的核心。金融搞好了，一着棋活，满盘皆活”。这段话深刻地揭示了金融在现代经济生活中的重要地位和作用，尤其是随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和对外开放的不断扩大，金融活动日益广泛地渗透到社会经济生活的各个方面，金融在调节经济中的作用越来越重要。保证金融安全高效稳健地运行，关系到国民经济持续快速健康发展，关系到人民群众的切身利益和社会稳定。在经济全球化趋势加速发展的大背景下，在发展社会主义市场经济条件下，我们应当比以往任何时候都要更加重视金融工作，更加重视搞好金融的改革和发展。同时，我们还要认识到，学习金融知识，研究金融问题，也是提高我们经济工作水平和自身素质的需要。特别是在新的国内外环境中，尤其是在高科技手段被运用于金融运行管理的情况下，即使原来对金融知识有所了解，也有一个再学习、再提高的过程。这就要求我们认真研究金融问题，努力掌握金融规律，提高运用和驾驭金融手段的本领，推进我国经济的改革、发展与稳定。

2 .注意理论联系实际。学习理论的目的在于实际中运用。这里讲的实际既有国家经济运行中的实际情况，也有自己工作实际、思想实际。在这里有两种偏向是需要防止的：一是脱离实际，全盘西化；二是保守僵化，固步自封。强调理论联系实际，一方面要坚持马克思主义为指导，紧密结合中国实际来研究问题和解决问题；另一方面应研究世界经济金融发展中出现的新情况和新问题，学习西方国家金融理论中反映经济发展规律的原理，解决我国经济金融发展中出现的新情况和新问题。

3 .抓住要点，突出重点、解决难点。在教学过程中，要运用系统联系的教学方法，把整个教材的内容串联起来，把握教材的总脉络，以及章节之间的逻辑联系，做到融会贯通，使学生更好地掌握全书的内容。强调掌握和弄通基本知识、基本概念和基本原理。

4 .采用启发式教学方法，引导学生独立思考。教学应以引导和帮助学生自学为主要任务，采用启发式的教学方法尤为重要。应大力提倡学生认真读书，独立思考，大胆探索，提高分析和解决问题的能力。要根据教材中的思考题和练习题要求学生多思考、勤练习，或自己提出问题，自己解答。教师在采用启发式教学的基础上有重点、系统地进行指导，督促和辅导学生自学，并独立完成作业。

五、课时分配

本课程课内学时 72 ，计 4 个学分。

本大纲将教学内容分为 7 个单元，共 22 章，各单元的内容可安排如下： 第一单元：货币与货币制度（ 1-3 章） 第二单元：信用与利率 (4-6 章 ) ； 第三单元：金融机构 (7-9 章 ) ； 第四单元：金融市场 (10-12 章 ) ；

第五单元：国际金融与金融全球化 (13-15 章 ) 第六单元：中央银行与货币供求均衡（ 16-19 章） 第七单元：金融调控与金融发展（ 20-22 章） 各单元 ( 章 ) 的学时安排参见下表： （此安排为参考性的，各专业可根据自身特点灵活调整）

第17篇：教学大纲

中央广播电视大学开放教育试点：行政管理专业

《政治学原理》课程教学大纲

第一部分

大纲说明

一、课程的性质与任务

《政治学原理》是中央广播电视大学行政管理专业开放教育的一门必修课,是行政管理专业学生必须学习的一门骨干基础课。

本课程72学时，4学分，开设一个学期。

本课程的教学任务是：使学生全面了解政治学科的基本知识；系统掌握政治分析的基本概念和方法；深入理解政治研究所取得的理论成果；形成和确立基本的政治思维。

二、与相关课程的衔接、配合和分工

作为行政管理专业的骨干基础课，政治学原理是界定政治与行政之界限、明确二者关系的基础，它与管理类课程、政策类课程和政治制度类课程，特别是文官（或公务员）制度类课程具有密切的关系，它是学生掌握行政学专业知识的第一道门槛。

三、课程教学的基本要求

1、以马克思主义为指导，简明、系统地向学生阐述政治学的基本理论及其发展规律。

2、采用多种教学媒体，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。

3、安排形成性考核，关注教学过程的监控、评价和反馈。

四、教学方法与形式的建议

1、按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的学习方式，教学以学生自学为主，多种形式的辅导为次。

2、文字教材是教学的根本依据，内容详尽，结构完整，体例合理，是学生必备和必读的文本。

3、音像教材是形象、生动地展现课程内容的辅助教材，它能够帮助学生理解和掌握课程内容。

4、网上答疑、直播课堂、课程讨论、电话、信件、面授辅导、文字辅助教材等多种教学形式，可以提供及时、有效的学习支持服务，帮助学生解决学习中遇到的困难。

5、鼓励学生创造性思考，可以采用小组讨论、互助学习、案例分析、社会调查等形式培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。

五、教学要求的层次

教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。教学中要求了解的内容，基本上是考试的基础部分；要求理解的内容，基本上是考试的主要范围；要求掌握的内容基本上是教学和考试中的重要内容。

第二部分

媒体使用和教学过程建议

一、教材说明

1、文字教材

本课程以文字教材为基本教材。文字教材采用分立型。《政治学原理》由北京大学政府管理学院王浦劬教授任主编，燕继荣副教授任副主编。它是教学和考试的主要依据。辅助教材是《政治学原理学习指导》由中央电大组织编写。两书均由中央广播电视大学出版社出版、发行。

2、音像教材

本课程根据政治学原理课程的具体内容，配有22—36学时电视录像课。每学时50分钟。音像教材主要讲授课程中的重点与难点，并适当拓宽教材的内容。

3、CAI课件

为帮助学生更好地掌握政治学原理的基本知识，中央电大组织编写制作CAI课件。该课件的制作分为两个阶段：第一个阶段，结合一般考核形式及要求编排了大量习题，帮助学生掌握该课程。第二个阶段，以文字教材和可视光盘为基础，制作集课程内容、背景材料、测试题为一体的完全意义上的多媒体教学课件。

二、学 时 分 配

讲

次 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲 第九讲 第十讲 第十一讲

教 学 内 容

导 论：政治研究及其意义 第一章 政治与政治学 第二章 政治研究的历史与现状 第三章 公共权力与公民权利 第四章 国家与政府 第五章 政党与社团 第六章 政治秩序与治理 第七章 政治参与与监督 第八章 政治文化与意识形态 第九章 政治发展与政治文明 第十章 全球化与国际政治

学时总数

课内学时 录像学时 IP课件

72

36

36

第三部分教学大纲

导 论：政治研究及其意义

第一章 政治与政治学

教学目的与要求：通过本章内容的学习，了解政治学的学科定位与知识体系、政治研究的途径与方法；理解中国传统政治观；掌握政治的含义、西方诸种政治观以及马克思主义政治观。

第一节 政治与政治观

政治的含义

中国传统政治观

西方诸种政治观

马克思主义政治观

第二节 政治学：学科定位与知识体系

政治学的学科性质和定位

政治学的知识体系

第三节 政治研究的途径与方法

政治研究的途径

政治研究的方法

第二章 政治研究的历史与现状

教学目的与要求：通过本章内容的学习，了解中国政治研究的历史进程、西方政治学发展进程；理解行为主义革命及其影响，政治研究的科学化及其局限性；掌握中国传统政治研究的基本特点、西方政治研究的基本特点。

第一节 政治研究在中国

中国政治研究的历史过程

中国传统政治研究的基本特点

第二节 西方政治学的发展历程及特点

西方政治学的发展历程

西方政治研究的基本特点

第三节

政治研究的现状

行为主义革命及其影响

政治研究的科学化及其局限性

政治研究的理论成果

第三章

公共权力与公民权利

教学目的与要求：通过本章的学习，理解政治权力的意义和作用；掌握公共权力与公民权利界限的界定、政治权利的意义及保障。

第三章公共权力与公民权利

第一节

公共权力与公民权利的关系

“公权”与“私权”划分的意义

公共权力与公民权利界限的界定

第二节 政治权力的意义和作用

权力和政治权力

政治权力的来源和基础

政治权力的实现和作用方式

政治权力的分配模式

第三节 政治权利的意义及保障

权利及权利观念的变迁

宪政体制下政治权利的基本内容

政治权利的保障机制

第四章

国家与政府

教学目的与要求：通过本章的学习了解国家的组织机构；理解宪法与国家组织原则、国家权力关系及结构形式；掌握国家及政府的概念界定、政府的构成及形式。

第一节

国家及政府的概念界定

“国家”的不同含意

“政府”概念的不同理解

第二节

国家的组织形式

宪法与国家组织原则

国家的组织机构

国家权力关系及结构形式

国家的类型

第三节

政府的构成及形式

政府的构成

政府的职能

政府形式及政府制度

第五章

政党与社团

教学目的与要求：通过本章的学习，了解政党与社团的政治地位、政党的历史演变；理解社团组织的类型、政治社团的作用方式；掌握政党的定义及类型、政党制度。

第一节

政党与社团的政治定位

国家与社会：政府与非政府

政党与社团在政治体系中的地位

第二节

政党及政党制度

政党的历史演变

政党的定义及类型

政党的基本功能

政党政治及制度：一党制、两党制和多党制

第三节

社团及其作用

社团组织的类型

政治性社团的作用方式

第六章

政治秩序与治理

教学目的与要求：通过本章的学习，理解良好社会的标志和条件、政治合法性的意义、政治合法性危机与政治革命、治理模式的变化、社会“善治”的标志和条件；掌握政治秩序的含义、政治合法性的基础、治理的概念。

第一节 良好社会的政治秩序

政治秩序的含义

良好社会的标志和条件

第二节 政治合法性：良好政治秩序的基础

政治合法性的意义

政治合法性的基础

政治合法性危机与政治革命

实现政治合法性的途径

第三节 治理与“善治”

对“治理”概念的阐释

治理模式的变化：Government向Governance的转变

社会“善治”的标志和条件

第七章

政治参与与监督

教学目的与要求：通过本章的学习了解政治参与的特征及类型；理解政治参与的主要方式、选举与选举制度、政治监督的意义；掌握政治参与的含义、政治监督的途径和机制。

第一节

政治参与及其方式

政治参与的含义

政治参与的特征及类型

政治参与的主要方式

第二节

选举与选举制度

选举的意义

多数代表制与比例代表制

第三节

政治监督的意义和途径

政治监督的意义

政治监督的途径和机制

第八章

政治文化与意识形态

教学目的与要求：通过本章的学习，了解政治文化的构成与类型；理解政治文化的作用；掌握政治文化的含义、意识形态的含义、主要政治意识形态、政治社会化的含义、政治社会化的途径。

第一节

政治文化的构成及其作用

文化与政治文化

政治文化的构成

政治文化的类型

政治文化的作用

第二节

政治意识形态

意识形态的含义

主要政治意识形态

第三节

政治社会化

政治社会化的含义

政治社会化的途径

第九章

政治发展与政治文明

教学目的与要求：通过本章的学习，了解政治发展的方式、早期现代化国家的政治发展、全球化背景下的政治发展；理解后期现代化国家的政治发展、政治稳定与政治制度化、政治文明的基本原则；掌握政治发展的含义、政治文明的含义、政治文明的基本途径、现代化过程中不稳定的原因。

第一节

现代化进程中的政治发展

政治发展的含义

政治发展的方式

政治发展的模式和类型

早期现代化国家的政治发展

后期现代化国家的政治发展

第二节

政治发展进程中的政治稳定

现代化过程中不稳定的原因

政治稳定与政治制度化 第三节

政治文明与宪政建设

政治文明的含义

政治文明的基本原则

宪政建设：政治文明的基本路径

第四节

全球化背景下的政治发展

全球化的内涵

全球化的动力

全球化对国家政治的影响

第十章

民主与民主化

教学目的与要求：通过本章的学习了解民主的限度、民主制度的演变和发展、民主和平转变的一般条件；理解民主的价值、民主化的三次浪潮；掌握民主的含义、民主观念的变革、现代民主理论模式、民主化的含义。

第一节

民主及其观念的演变

民主的含义

民主观念的变革

现代民主理论模式

第二节

民主的价值及其限度

民主的价值

民主的限度

民主制度的演变和发展

第三节 民主化及其条件

民主化的含义

民主化的三次浪潮

民主和平转变的一般条件

第18篇：教学大纲

教学大纲

第一节：《2.2运动的描述》

一，课程名称：《2.2运动的描述》 二，课程简介：

《2.2运动的描述》是教科版第二章的第二节内容，物理是一门自然科学。在自然界一切物体都在运动，学生先从身边最简单的运动着手，对于学生物理学科的入门奠定了很好的基础，对于本节不熟悉的参照物，教材通过大量的具体事例，让学生通过讨论分析最终理解运用。

三，课程目标：

1．知识与技能：

1、认识描述运动必须要有参照物，学会根据具体情况选择参照物。

2、体验用实例解释运动与静止的相对性。

3、知道速度的计算公式及物理意义。2．过程与方法：

通过学生参与式的体验学习，使学生能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用已知的科学规律解释具体问题，初步培养学生发现问题、提出问题和分析问题、解决问题的能力。初步培养学生的创造性思维和发散思维能力。

3．情感态度与价值观：渗透辨证唯物主义教育和科学人生观教育。 四，课程内容与教学安排： 1，导入新课 2， 参照物

3，运动和静止的相对性 4，快与慢 5，巩固练习

6，小结及作业.预习

7，板书设计

教学安排：导入3分钟，教师讲授17分钟，讨论交流小组活动15分钟，试题巩固8分钟，小结2分钟 五，课程评价

我通过引导学生探讨“运动和静止的物体都是相对而言的？如何判断物体是否在运动？”先让学生通过看书在头脑中形成初步的感知，再结合第二段视频的观看，最后让学生通过小组进行学习、交流，并要求学生人人都要发言，我在各组间巡视指导。看到同学们都能够举出很多日常生活中现象和实例来说明上面的问题，是学生真正懂得了，我们所说的运动或静止都是依据情境中的某个特定的物体来说的，依据标准不同，得出的结论也不同，说明了运动和静止的物体都是相对而言的。再通过全班的汇报、总结。教师做简单的概述，并帮助学生及时的纠正在交流中出现的错误或片面的认识。

在最后练习的处理时，可以采用另外一种方式，以习题方式发下去后，让学生当堂巩固，然后进行小组讨论，最后进行交流，既节约了时间又达到了效果。最后一点就是与学生的互动方面做了太少，对于课堂气氛把握不太理想，这是以后要着重加强的，要让学生在轻松活泼的氛围中快乐地学习。 由于受课堂时间的限制，对于相对性的讨论没有更多的深入，部分学生对这一知识的认识还不够。在热闹的讨论之后，没能给学生一定的静思时间，让学生重新理解这一问题和知识点。

第二节：《3.2乐音的三个特征》

一，课程名称：《3.2乐音的三个特征》 二，课程简介：

《3.2乐音的三个特征》本节是教科版第三章的第二节内容，学生先从身边最简单的声音着手，对于学生物理学科的入门奠定了很好的基础，对于本节不熟悉的名词，教材通过大量的具体事例，让学生通过讨论分析最终理解运用。 三，课程目标： 1．知识与技能

(1)能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。

（2）常识性的知道音调的高低与声源振动频率有关，响度的大小与声源的振幅和距声源的远近有关。

(3)知道不同发声体发出乐音的音色不同。 2.过程与方法

(1)通过做"音调与频率有关的实验"和"响度与振幅有关的实验"，进一步体会物理学研究问题的方法。

(2)培养科学探究的能力。 3.情感态度价值观

(1)体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养热爱世界、热爱科学的品质。 (2)培养联系生活、生产和科学技术的意识 五，课程内容与教学安排： 1，导入新课 2， 音调 3，响度

4，音色 5，巩固练习

6，小结，作业及预习7，板书设计

教学安排：预习导入3分钟，教师讲授18分钟，讨论交流小组活动17分钟，试题巩固5分钟，小结2分钟，整个教学过程通过身边的日常生活现象，引导学生学习音调，响度和音色的概念，通过不断设疑启发学生思考问题，通过图片资料了解物理源于生活。

五，课程评价 本节课，我能够充分利用身边的有限教学资源尽可能多地做一些演示实验和学生活动，让学生积极参与到教学活动之中。在教学引入时利用学生的亲身经历和随手可得的材料进行实验，使学生体验到物理与生活的紧密联系，体验到物理来源与生活，物理就在我们身边，拉近了物理与生活的距离，体验到物理与我们生活的联系。学生对将声音的振幅转换为乒乓球跳动的幅度很感兴趣，这样对以后转换法的深入学习很有帮助。

但是，给学生留的思考的时间和空间不够。对实验观察的现象为让学生表述出来，未引导学生进行分析现象归纳得出结论，而是有老师代劳，此处做的不当。应该引导学生进行分析得出：直尺伸出的越长，振动越慢，频率越低，音调越低；直尺伸出的越短，振动越快，频率越高，音调越高。这样不利于培养学生独立思考的思维品质和分析、归纳、概括的能力。

第三节：《4.1光源

光的传播》

一，课程名称：《4.1光源

光的传播》 二，课程简介：

《4.1光源 光的传播》是教科版第四章的第一节内容，学生先从身边最简单的光着手，依次讲述了光源和光沿直线传播的条件和应用。对于学生学习光的知识奠定了很好的基础，本节中介绍了《墨经》中的小孔成像现象，激发了学生的民族自豪感。 三，课程目标：

1．知识与技能

1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s.。

2.过程与方法

(1)通过观察光在空气，水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是需要条件的。 (2)通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体。 3.情感态度价值观

(1)通过对光沿直线传播的探究学习活动，使学生认识到不能绝对化的理解科学规律。

(2)培养联系生活、生产和科学技术的意识 四，课程内容与教学安排： 1，导入新课 2， 光源

3，光是如何传播的

4，光的直线传播规律的应用 5，巩固练习

6，小结，作业及预习7，板书设计

教学安排：导入3分钟，教师讲授18分钟，讨论交流小组活动17分钟，试题巩固5分钟，小结2分钟 五，课程评价

在课堂上采用活跃的教法，激发学生的兴趣，让学生成为学习的主角。在备课过程中，本人思考教材的处理是，物理来源于生活、物理应用于生活。所有的物理规律必须通过实验现象真实的反映在学生眼前，让学生有直观的认识，并能总结规律。将得到的规律应用到对自然物理现象的解释之中，所有的一切应该是水到渠成，自然形成的。

教学语言略显拖沓，不够精炼，时间分配前松后紧，不够紧凑。教学语言的精炼与简洁，一直是本人追求的方面。物理规律的概括或者物理概念的教学都是比较抽象的，这就需要教师用简练的学生易懂的语言让学生快速的理解并接受。如果教师在讲解过程中，反反复复的唠叨，貌似在强调，实际在搅乱学生的思维，过多的语言描述也会浪费宝贵的教学时间。本节的教学过程中，本人自我感觉在这方面还有很多可以改进的地方，需要更多的琢磨。

第四节：《4.2光的反射定律》

一，课程名称：《4.2光的反射定律》 二，课程简介：

《4.2光的反射定律》属于几何光学中很重要的一部分，也是生活中常见的现象。光的反射定律是光传播的基本规律之一，是光沿直线传播的引申，是认识平面镜成像原理和进一步学习其他光学知识的基础，具有重要的知识价值；光的反射定律在实际中应用广泛，是解释大量日常现象和解决有关技术问题的基础，具有很高的应用价值；光的反射规律是通过实验探究得出的，学生在探究过程中能培养学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和分析归纳的能力。同时也为学习光的折射奠定了基础，还可为高中进一步学习奠定基础。 三，课程目标： 1．知识与技能

了解光在一些物体表面可以发生反射.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义 理解反射现象中光路的可逆性.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.2.过程与方法

1、通过试验，观察光的反射现象。

2、体验我们是如何看见不发光的物体的。

3、探索光的反射规律。

3.情感态度价值观

1、在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。

2、密切联系实际，提高应用能力。

四，课程内容与教学安排： 1，导入新课

2， 光的反射定义

3，光的反射有什么规律呢

4，光路的可逆性 5，．镜面反射和漫反射 6，光的反射定律在生活中的应用 7，巩固练习

8，小结，作业及预习

9，板书设计

教学安排：导入3分钟，教师讲授19分钟，讨论交流小组活动16分钟，试题巩固5分钟，小结2分钟，本节课我将以“创设情境——设置疑问——启发诱导——鼓励探究——归纳总结——应用提升”这一主线展开教学。充分发挥教师主导的作用，想方设法调动学生的积极性，使学生成为小小的“发现者”和“设计师”。鼓励学生像一个小科学家似的去探求真理、获得真知。 五，课程评价

采用多媒体方式，集文、图、声、动画和视频于一体，把抽象的学习内容转变为具体形象的形式呈现给学生，使学生更容易理解。对实验探究的内容采用分层“提出问题——猜想——设计并进行实验探究——分析论证，得出结论”的方式，层层推进，使学生探究物理问题的兴趣得以维持。练习题设计合理，反映在题量适中，内容紧扣教学内容。练习及时反馈，并让学生说出解题的思路，既锻炼学生的语言表达能力，也锻炼学生的说理能力，培养学生根据物理道理解决实际问题的能力与习惯。

(1)由于光的反射实验器的两个半屏制作不整，造成很难保证反射光与入射光同时显示在两个半屏上，指导未能全部照顾过来，尤其是操作能力差、上课不能集中精力的学生。(2)讲课的语言不够精炼，造成导入新课时间偏长、导学时间偏长，以致练习时间不足，显得有些匆促。(3)光的反射生活实例未能引入，变成纯粹的练习。(4)在让学生探究反射现象中光路可逆时，由于学生没有充分的准备，未能记录入射光路与反射光路，给认知水平差的学生造成一定的困难。

第五节：《4.3 科学探究:平面镜成像》

一，课程名称：《4.3 科学探究:平面镜成像》 二，课程简介：

《4.3平面镜成像》作为初中物理第一个全面设计探究各个环节的科学探究课，无论在所处的位置还是中考得失角度分析，在整个初中物理教学中举足轻重，本节课的顺利实施，为以后学生以正确的态度和方法学习物理打下坚实的基础。

本节内容是光学部分的教学重点之一。学生在学习了光沿直线传播与光的反射的基础上，进一步学习习近平面镜成像的特点、原理及应用。本课中学生首次接触"像"这个新概念，后面还将学到"凸透镜成像"，本课具有承前启后的重要作用。

教材突出了学生的探究活动，把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的地位，更加注重让学生亲身体验物理规律的得出过程，让学生在体验中感受探究的快乐，感受成功的喜悦。 三，课程目标：

（一）知识与技能

（1）了解平面镜成像的特点。

（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 （3）理解日常生活中平面镜成像的现象。

（二）过程与方法

（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 （2）观察实验现象，感知虚像的含意。

（三）情感态度与价值观

（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。

（2）培养实事求是的科学态度。

（3）通过对平面镜了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 四，课程内容与教学安排： 1，导入新课 2，平面镜

3，实验探究：平面镜成像的特点

4，平面镜成像的应用与危害 5，巩固练习

6，小结，作业及预习

7，板书设计

教学安排：导入3分钟，教师讲授19分钟，讨论交流小组活动15分钟，试题巩固6分钟，小结2分钟 五，课程评价

在课堂上采用活跃的教法，激发学生的兴趣，让学生成为学习的主角。学生活动为主线的课堂教学，使课堂成为学生主动、生动活泼的学习场所，充分调动学生学习积极性，树立学习自信心，激发学生好奇心和求知欲。本节课重点在培养学生实验探究能力，让学生体验科学探究的全程及科学方法，并将知识应用于生产、生活实际中，体会物理是有用的。设计实验，进行探。在启发，引导建立虡像概念后，让学生通过对比平面镜与玻璃板成像情况，明确了如何确定像所处的位置(把平面镜改为透明的玻璃板)，从而确立了实验基本思想和方法。接下来，怎样比较虚像与物的大小(找一个跟物体完全相等的物体“替代物”与像比较大小)，怎样比较像与物的位置关系(用铅笔作记号，连线用刻度尺测量)。在这个过程 中要让学生展开想象的翅膀，通过讨论，确定实验器材，制定实验计划及实验步骤。在课堂讨论中老师可适当提问加以引导，这样做可充分调动学生思维的主动性，训练学生思维的灵活性，深刻性和方向性，防止出现学生盲目探究，使学生思路更加清晰，实验更有兴趣，实验探究更有创造性，使学生有了敢于思考，敢于探索，敢于创新的精神。

存在的问题与不足：

1、时间把握不好，学生思考、讨论的时间有些少;

2、在学生回答后，教师的点评不够深刻

3、各个环节之间的语言衔接不够流畅

4、可以把平面镜的应用放到第二课时讲，这节课就专门讲实验，这样时间就能充裕些。

第六节：《4.4光的折射》

一，课程名称：《4.4光的折射》 二，课程简介：

光的折射是重要的光学现象，是研究透镜成像的基础，有着承上启下的作用，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。通过对折射现象的分析，可以培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高严谨，科学素质。

三，课程目标：

知识与技能：

1．了解光的折射现象

2．探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律 3．了解光在发生折射时，光路的可逆性 过程与方法：

1．能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力 2．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力

3．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力 情感态度与价值观：

1．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解

2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉

四，课程内容与教学安排： 1，导入新课

2， 光的折射定义 3，理解基本概念

4，探究：光的折射规律 5，光的折射现象中光路可逆吗？ 6，用光的折射规律解释现象 7，巩固练习

8，小结，作业及预习

9，板书设计

教学安排：导入3分钟，教师讲授18分钟，讨论交流小组活动17分钟，试题巩固5分钟，小结2分钟 五，课程评价

在实验探究过程中由于尊重了学生的猜想，尊重了学生的认知水平，尊重了学生对规律的认识，使探究教学真正达到了使学生从学习中收获知识，掌握学习方法的目的。在调动学生积极性方面取得了一定的成功，整堂课学生积极参与、积极思考、师生配合、学生合作较好；学生在实验中发现问题，引发思考，通过实验探究规律；学生表演光从一种介质斜射入另一种介质两角的大小关系较好，并能总结出在空气中的角始终是大角。

对本次课的准备不够充分，有些实验现象来不及调整实物展台的效果。“光的折射现象”演示实验有待改进；本节课是以“探究”教学为主，但学生初学物理，他们的物理思维还没有形成，更不用说实验探究能力的具备了，由于事先估计不足，导致本课的探究放的太宽泛了。今后要注重循序渐进，逐步培养学生的能力；

在用光的折射规律解释折射现象、生活实例的时候应该作为重点，由于前面的实间压缩的不够紧导致重点不突出，比如：从水中看岸上的树是变高了的树的虚像，海市蜃楼的形成，天上星星的实际高度．．．．．．都还没有来得及讨论，这是最遗憾的地方；

为了及时巩固光的折射规律，练习画简单的光的折射光路图，同时也为了让学生利用光的折射规律更好的去解释生活中的一些现象。由于时间没有把握好，所以学生的课堂练习没有当堂练习反馈；

第七节：《4.5科学探究：凸透镜成像》

一，课程名称：《4.5科学探究：凸透镜成像》 二，课程简介：

《4.5科学探究：凸透镜成像》是教科版八年级物理第四章教材的第五节，在第四章中占有重要的地位。教材从光的传播、光的反射，以及光的折射等内容循序渐进地推出“凸透镜成像”。抓住主要矛盾，探究“凸透镜成像”有什么规律，从而说明它是初中光学中普通遵循的规律。“凸透镜成像”既是对光的反射和折射的深入研究，又是高中有关光学知识的基础。从研究方法看，教材是采取先认识凸透镜和凹透镜，而后探究凸透镜在各种情况下的成像情况，通过对数据的初步分析处理得出规律。由实验抽象出物理规律是研究问题的常用方法。由于学生在探究过程中缺乏对凸透镜成像规律的感性认识，只知其然而不知所以然，没有经历交流合作的过程，缺少总结能力的训练，因此很难理解理性知识。以至于对凸透镜成像规律本身的内容理解不透，记忆不深、不牢，达不到预期的教学目的。针对这个问题，笔者认为只有采用让学生经历探究的全过程，并引导学生总结出规律，才能有效突破凸透镜成像规律的教学难点。 三，课程目标：

一、知识与技能

1.理解凸透镜的成像规律.2.知道凸透镜成放大、缩小、实像和虚像的条件.

二、过程与方法

1.能在探究活动中，初步获得探究问题的能力.2.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.

三、情感态度与价值观

1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辩证唯物主义观点.2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律.3.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣.四，课程内容与教学安排： 1，导入新课 2， 照片分类

3，实验探究：凸透镜成像的特点

4，规律应用及拓展延伸 5，巩固练习

6，小结，作业及预习

7，板书设计

教学安排：导入3分钟，教师讲授19分钟，讨论交流小组活动15分钟，试题巩固6分钟，小结2分钟 五，课程评价

1、提出问题方面。给学生创设一些问题的情景，引导学生去发现问题，使学生产生探究的方向，从而提出问题。

2、学生大胆猜想假设方面。一定要给学生留一定思考时间，并且让学生充分讨论。让学生提出 猜想，特别是提出具有创新的猜想和假设。而对明显不正确的猜想，也不要草率否定，在充 分肯定积极性的同时提出正确合理的成分，使他看到自己的成绩，增强学生的勇气。

3、进行实验和记录实验数据方面。引导学生将数据和对应的现象一一记录下来。告诉学生实验过程当中，不仅要记录数据，更应该将所有观察到的现象记录下来，如：物体到凸透镜的距离、观察到的像的大小和像的倒正等。

分析与总结物理规律。分析表格中记录的数据，按照探究开始时提出的问题，总结凸透镜成像的规律。此时教师要注意引导学生，给学生宽松的环境进行比较数据中的距离与凸透镜的焦距之间的关系。

4，学生在课堂探究活动中表现出一定程度的无序性、盲目性，今后要采取印发学案的措施，使学生了解自己在探究活动中应该做些什么，明确自己的目的。教师在此过程中应给学生一些方向性的暗示，在给学生更加宽松的思维空间和活动空间的同时增强实验探究的实效性。

5,蜡烛光线自身沿透镜主轴方向有一定的厚度，使物距不是唯一的值，给确定像的位置带来困难，从而使所得数据有一定误差。

6，分组实验虽然能让学生探究清楚每一条规律，但是学生只知道他探究的那一条规律，对于其它规律印象不深刻，所以应该合理安排时间，在总结了规律之后留几分钟让学生再进行验证。

第八节：《9.2液体的压强》

一，课程名称：《9.2液体的压强》 二，课程简介：

本节内容选自人教版初中物理八年级下册第九章第2节。本节主要介绍了液体内部的压强及其大小和应用;学生前面已经学习了压强和压强的计算，为本节课的学习做了很好的铺垫;而本节课作为对压强的进一步深入学习，也为以后继续学习气体压强、流体压强打下很好的基础，在教材中有着承上启下的作用;因此，学好本节课具有重要的意义。本节课通过探究影响液体压强大小的因素，让学生在自我探究过程中，引导学生观察、分析和总结，激发学生的探究意识。

三，课程目标：

1、知识与技能

(1)了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。 (2)了解液体压强的大小跟什么因素有关。

(3)知道液体内部压强公式，能用该公式简单说明一些物理现象；

(4)能用液体压强公式解释帕斯卡实验，培养学生用理论解释实验现象的能力

2、过程与方法

(1)通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

(2)体验和感悟液体压强的推导过程。

3、情感、态度与价值观

(1)在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

(2)密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 鼓励学生积极参与探究活动。 四，课程内容与教学安排： 1，导入新课

2， 液体对容器底部和侧壁的压强 3，液体内部压强的特点

4，液体压强的大小 5，拓展和补充 6，巩固练习

7，小结，作业及预习

8，板书设计

教学安排：导入2分钟，教师讲授15分钟，讨论交流小组活动18分钟，试题巩固6分钟，小结2分钟 五，课程评价

在探究液体压强的过程中，先进行理论推导，再实验验证的思路和方法，突出了科学探究中的分析论证对培养学生综合运用知识和分析解决问题的能力。液体压强推导时有些同学不理解，在作业中也出现了一些问题，压强和压力概念混淆，密度的字符书写不标准，液体压强计算公式应用起来不熟练，这些问题在习题课时都需要加以强调，尤其注意对学生良好习惯的养成.教学设计应更严密、更科学。尤其要预留出学生活动的时间。应尽量将演示实验改为分组实验，宁可将一部分应用知识留于课后学生巩固过程中掌握，也要使学生在课堂上通过教师指导而经历充分感知和探究式学习。提高自己的教学素养，提高自己教学语言表达能力，进一步简洁课堂语言，在设问、提问语言方面多下功夫。本节课教学目标侧重让学生经历探究式学习过程，但因考虑到学生实际实验操作能力、基础程度、认知能力等方面因素，在设计过程中并未能落实好探究式学习的过程，应争取将演示实验改进为分组实验，加强学生亲身体验，从而更好调动学生积极性。

第九节：《10.1在流体中运动》

一，课程名称：《10.1在流体中运动》 二，课程简介：

本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣。《10.1在流体中运动》是对本章前面所学知识的补充和延伸．前面已经学习的压强都指的是液体和大气静止状态下的，因此本节补充了流体压强的知识；本节则利用硬币起跳，漏斗中的乒乓球，吹纸条实验等，引导学生分析概括出流体的压强与流速的关系，用演示实验和学生小实验，增加学生的感性认识，培养学生的分析能力和运用知识的能力．接着又用它分析得出飞机的升力是怎样产生的．在教学中培养学生关爱生命，热爱科学的精神。 三，课程目标： 知识与能力

(1)让学生初步知道液体和和气体具有流动性，了解液体和和气体的压强与流速的关系（伯努利原理）。

（2）让学生初步知道流体流动时压强的特点。 （3）让学生初步了解机翼升力产生的原因。

（4）让学生能用液体流动时压强的特点简单解决生活中的一些现象。 过程与方法

通过学生实验与合作培养学生的语言表达能力。

通过观察和实验分析得出：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大等结论。 情感、态度和价值观目标

领略气体压强差异所产生现象的奥妙，关心生活中的生命安全知识，关注生活中在流体中运动事件，在课堂教学过程中培养严谨认真的精神。 四，课程内容与教学安排： 1，导入新课

2， 气体压强与流速的关系 3，液体压强与流速的关系

4，拓展与创造：飞机的升力

5，巩固练习

6，小结，作业及预习

7，板书设计

教学安排：导入3分钟，新课教学17分钟，讨论交流小组活动19分钟，试题巩固4分钟，小结2分钟 五，课程评价

本节课采用的教学方式是启发式教学方式.从学生已有的生活实际经验出发,通过设置若干个具有层次性、挑战性的探究点,激发学生探究兴趣,教师引导学生在独立思考、互相交流的活动中主动学习、探究学习,并适时恰当地引导、帮助学生找到解决问题的方法.教学中利用幻灯片,一方面创设强烈的生活气息,激发学生学习兴趣；另一方面扩大课堂教学容量,节省课堂教学时间,提高课堂教学效率，使学生通过具体的练习,然后经历生活中常见现象的解释,夯实双基,同时发展学生运用控制变量法的科学探究的意识,从而进一步完善已有的知识体系。 在整个过程中老师充分注重学生的个性发展和合作能力的培养从而在学生终身学习的能力培养上打下了良好的基础.

第十节：《11.1杠杆》

一，课程名称：《11.1杠杆》 二，课程简介：

《杠杆》选自教科版初中物理八年级下册第十一章简单机械第一节杠杆。教材第

七、八章分别介绍了力的作用效果和平衡知识，第八章各用一节分别介绍了力的作用效果和平衡知识。本节课是在学习了力和运动以及重力、弹力、摩擦力之后编排的。

在本节课以前，学生已经学习了力学中的一些基本概念和规律，以及这些力学知识在生产生活中的应用。这节课是在学生已有力学知识的基础上，进一步了解一些简单机械及应用。通过本节课的学习，学生既可以对前面学过的力的概念和二力平衡有所巩固和加深，又可以对其他简单机械以及功和能的学习打下的基础。其内容是前面所学知识的扩展，也是后面滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础，本章其余各节所述的物理规律都是以杠杆平衡条件作为理论依据。杠杆平衡条件是贯穿于全章的主线，起到统领全章的作用。作为力的应用——杠杆，是一种最简单机械之一，后面介绍的其他简单机械也是由杠杆引出，而复杂机械正是由简单机械所组成，因此把杠杆安排在这一节的位置既符合了由易到难、由简到繁的认知规律，又保持了知识的结构性和系统性，讲解起来也比较容易被中学生接受。通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、实验等手段建构物理模型，解决生产、生活中的实际问题。所以本节课无论是在培养学生学习方法上，还是锻炼学生思维能力等方面都起着重要的作用。 三，课程目标：

1、知识与技能目标

认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念。 能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。 知道杠杆的平衡条件及杠杆的一些应用。

2、过程与方法 观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。

经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。

3、情感与价值观

关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用。

乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己生活的概念。

四，课程内容与教学安排： 1，导入新课 2， 认识杠杆

3，画力臂的方法 4，探究杠杆的平衡条件 5，巩固练习

6，小结，作业及预习

7，板书设计

教学安排：导入4分钟，教师讲授17分钟，讨论交流小组活动18分钟，试题巩固4分钟，小结2分钟 五，课程评价

1.首先是激发兴趣引入新课，激发学习的欲望，开始就让学生处在浓厚的的学习兴趣中。

2.教学各环节的衔接自然、紧凑。3.大胆创新，从生活中获取教学资源。 在大屏幕上展示出的各种器具比如撬棒、跷跷板、钓鱼竿、羊角锤、剪贴的剪子、瓶起子等，这些都是生活中常见的，通过这些设计，让学生觉得物理就在我们身边，离我们并不遥远，也体现了从生活走向物理的新课程理念。

4.板书设计稍加改动，就会好一些。

这节课的难点应该是对力臂的概念的理解，它也是应用杠杆平衡条件解决问题的关键。我个人认为可以在黑板上画出一个生活中的杠杆，然后老师用彩色粉笔标出杠杆中的五要素，既起到示范作用，又能让学生直观地看到力的作用线及力臂的画法，更好地认识杠杆及五要素。 5.在某些细节还可以再改进。

学生画完力臂时，老师问画对的举手，有些学生没举手，说明有错误，如果此时教师用实物投影展示该同学的答案,大家一起纠错，学生对力臂的画法会掌握得更好。

6.小组交流可以再多些，能更好地体现教师主导、学生主体地位

整节课，教师用时大约22分钟。在总结杠杆的定义时，由老师提问，学生回答，老师再提示，学生总结，用时2分钟，如果老师给学生1分半左右的的时间小组交流总结，可能效果会更好。在找杠杆的五要素时用时4分钟，如果教师明确目的，放手让学生来完成，相信他们也能完成得很好。

第19篇：教学大纲

【编者按】为了丰富教师的生活，本网小学频道搜集整理了人教版小学一年级数学下册教学计划，供大家参考，希望对大家有所帮助! 人教版小学一年级数学下册教学计划

一、学情分析：

所教班级：一(2)班42名和一(5)班41名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但在上学期期末测试中，发现有些孩子很粗心，不能仔细观察题目的要求，以至于出错，因此在这学期的课堂和数学学习的活动中，要多培养学生观察的能力，这样才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。而且在这学期中，要更多的注意是使已经基本形成的兴趣的保持，并逐步引导的思维的灵活兴、学习的兴趣的的保持，进一步获得成功体验。班级的问题还有学生的课堂常规较差，尤其是不会倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要在扎实掌握知识的基础上，培养良好的课堂行为习惯。

二、教材分析：

这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法(一)、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法的口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。同时，结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。同时安排了人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

三、教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9、会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点：

重点：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。 难点：时间的认识和人民币的认识。

五、教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。

6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。

六、教学安排： 周次日期内容提要课时备注 12.17—2.13始业教育0 22.14—2.20上、下1 前、后1 左、右1 位置1 单元练习1 32.21—2.27十几减91 十几减9练习1 十几减几2 十几减几练习1 42.28—3.06十几减几练习1 解决问题1 解决问题练习2 整理复习1 53.07—3.13整理复习2 解决问题练习2 单元练习1 63.14—3.20单元练习1 图形拼组2 单元练习2 73.21—3.27数数1 100以内数的组成1 读数、写数2 数的顺序1 83.28—4.03比较大小2 整十数加一位数及相应的减法1 摆一摆，想一想1 单元练习1 94.04—4.10单元练习1 认识人民币2 人民币的简单计算2 104.11—4.17人民币的练习1 单元练习2 整十数加、减整十数2 114.18—4.24整十数加、减整十数练习2 两位数加一位数和整十数(不进位)1 两位数加一位数(进位)2 124.25—5.01两位数加一位数和整十数练习2 两位数减一位数和整十数(不退位)1 两位数减一位数(退位)2 135.02—5.08两位数减一位数和整十数练习1 解决问题2 解决问题的练习1 整理和复习1 145.09—5.15整理和复习1 单元练习2 认识时、分1 认识时、分的练习1 小小商店1 155.16—5.22单元练习2 最简单的图形变化规律1 难点的图形变化规律1 简单的图形和数字变化规律1 165.23—5.29图形和数字的变化规律1 单元练习2 统计2 175.30—6.05统计练习1 单元练习2 100以内的加减法复习2 186.06—6.12100以内的加减法复习1 统计复习1 找规律复习1 人民币复习1 时间复习1 196.13—6.19位置和图形的复习1 单元复习4 206.20—6.26期末考试 216.27—7.03学期结束

七、单元教学计划：

单元单元知识点单元重点、难点

一

1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”，“前、后”，“左、右”的基本含义，初步感知它们的相对性。

2、使学生会用“上、下”，“前、后”，“左、右”描述物体的相对位置。

3、使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。重点：辨别上、下，前、后，左、右，在此基础上学习从两个维度来确定物体的位置。

难点：

1、根据行、列确定物体的位置;

2、体会上、下，前、后，左、右的相对性。

二

1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算

三

1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。

3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。引导学生用自己的语言表书，从而初步建立空间观念; 正确把握本单元教学目标，不重复上学期的内容，不拔高要求，体会平面图形的一些特征，干支平面图形和立体图形以及平面图形和立体图形之间的关系。

四

1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。

3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估算和交流。

1、重点：100以内数的读法和写法。

2、难点：数100以内数，特别是数到几十

九、下一个整十数应该数几十比较困难。五

1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。

2、难点：人民币单位间的换算。

六

1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。理解算理，掌握计算方法; 在正确的前提下提高计算速度，加强口头练习; 创设情境，培加强数学计算意识; 注意培养学生的应用意识和解决简单问题的能力。 七

1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1小时=60分。运用已有知识对新知进行深刻理解; 区分一段时间和一个时刻; 操作学具，融入生活中。

八

1、发现图形和数字的简单的排列规律

2、培养学生初步的观察、推理能力活动性较强：引导学生参与操作实验、交流 探索性较强：引导学生独立思考，培养交流意识。

九

1、学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出简单的问题并回答。

2、学生初步体验用简单的方法数据的收集、整理、描述、和分析的过程。同学之间合作学习的培养; 数据结合儿童生活实际; 填画统计图表。

十整理复习引导学生回顾和反思、巩固所学知识，通过复习着重情感体验，调动学生积极性，运用所学知识，使所学知识进一步得到发展。多引导学生主动整理知识、会议所学知识; 可将教材再加工创造，不进行机械重复的抄写、枯燥的训练; 关注有困难的学生，使其通过复习使知识得到进一步发展; 以上就是人教版小学一年级数学下册教学计划全文，希望能给大家带来帮助！

第20篇：教学大纲

建筑工程测量教学大纲

一、课程基本信息

课程中文名称：建筑工程测量 课程英文名称：

课 程 类 别：专业基础课 总 学 时：64学时 总 学 分： 适用专业：土木工程

二、课程的性质与任务

本课程是建筑工程专业的一门主干专业课程。本课程的任务是：使学生掌握建筑工程测量的基本知识和基本技能，为从事建筑工程的施工与管理等工作打下基础。

三、课程的基本要求

能使用常规的测量仪器和工具；能完成小地区大比例尺地形图的测绘工作；能进行一般工业与民用建筑施工测量；能使用测量新仪器。

四、本课程与其他课程的联系

1、本课程先修课程为：识图与构造

2、本课程的后续课程有：建筑施工技术

五、课程教学内容和基本要求

（一）绪论

1、教学内容

测量学概述及其在建筑工程中的应用；地面点位的确定；测量的三项基本工作；测量工作概述。

2、教学要求

掌握测量的基本概念：测量的基准面和基准线、高程、坐标系；熟悉测量的基本原理及测量的基本工作；测量工作的基本程序和基本要求；了解测量学及其在工程建设中的应用。

3、教学重难点

关于水准面、大地水准面、平面直角坐标系统和高程系统的概念

4、教学学时：2学时

（二） 水准测量

1、教学内容

水准测量原理；水准测量的仪器及工具；水准仪的使用；水准测量方法；水准测量的误差及注意事项；水准测量成果计算；微倾式水准仪的检验与校正；自动安平水准仪、激光扫平仪、电子水准仪、精密水准仪简介。

2、教学要求

掌握水准测量原理，水准仪的使用，水准测量的方法及其成果计算；熟悉水准测量的仪器及工具，水准仪的检验与校正；了解自动安平水准仪的新型仪器。

3、教学重难点

水准测量的原理；D30型微倾式水准仪的组成及使用；一般水准测量的外业和内业；微倾式水准仪的检验

4、教学学时：8+2学时

（三） 角度测量

1、教学内容

水平角测量原理；光学经纬仪的构造；经纬仪的使用；水平角测量方法；竖直角测量方法；经纬仪的检验与校正；水平角测量的误差及注意事项；电子经纬仪和激光经纬仪简介。

2、教学要求

掌握经纬仪的使用，水平角测量方法，竖直角测量方法；熟悉水平角测量原理，光学经纬仪的构造，经纬仪的检验与校正，水平角测量的误差及注意事项；了解电子经纬仪和激光经纬仪。

3、教学重难点

水平角测量和竖直角测量的原理；普通光学经纬仪的组织和使用；测量水平角的测回法；竖直角及竖盘指标差的计算。

4、教学学时：6+2学时

（四）距离测量及直线定向

1、教学内容

钢尺量距的工具与直线定线；钢尺量距的一般方法；钢尺量距的精密方法；钢尺量距的误差及注意事项；视距测量；光电测距及其应用；直线定向。

2、教学要求

掌握钢尺量距的一般方法，钢尺量距的精密方法，直线定线与直线定向；熟悉钢尺量距的工具，光电测距仪及其应用，视距测量的方法，钢尺量距的误差及注意事项；了解电子经纬仪和激光经纬仪。

3、教学重难点

钢尺丈量、视距测量和光电测距的方法及全站仪的使用。

4、教学学时：6学时

（五）测量误差的基本知识

1、教学内容

测量误差概述；衡量精度的指标；观澳4值的算术平均值及其中误差；观测值函数的中误差。

2、教学要求 掌握测量误差概述；衡量精度的指标，观测值的算术平均值及其中误差；熟悉测量误差产生的原因、测量误差的分类、偶然误差的特性，观测值函数的中误差；了解误差传播定律。

3、教学重难点

测量误差的分类和偶然误差的性质、评定精度的指标、算术平均值及其中误差的计算。

4、教学学时：4学时

（六）小地区控制测量

1、教学内容

控制测量概述；导线测量的外业；导线测量的内业；小三角测量；

三、四等水准测量；三角高程测量

2、教学要求

掌握控制测量概念，导线测量及其布设形式，导线测量的外业及其内业成果计算；熟悉

三、四等水准测量；三角工程测量；了解小三测量。

3、教学重难点

导线测量、交会测量、四等水准测量和三角工程测量的外业观测及导线测量、交会测量的内业计算

4、教学学时：6学时

（七） 大比例尺地形图的测绘与应用

1、教学内容

大比例尺地形图的基础知识；地形图的阅读；测图前的准备工作；碎部测量；地形图的绘制；全站仪及自动化绘图；地形图应用的基本内容；地形图在工程建设中的基本应用

2、教学要求

掌握碎部测量的方法，地形图在平整场地中的应用；熟悉大比例尺地形图的基本知识，地形图的阅读，测图前的准备工作，小平板仪的构造与使用，地形图绘制的基本方法与过程，地形图应用的基本内容，在地形图上计算面积，在地形图上绘制已知方向纵断面图、按规定坡度选定坡度选定最短路线和确定汇水范围；了解全站仪的功能；全站仪的使用；利用全站仪实现自动化绘图的步骤。

3、教学重难点

地形图的基本知识，地形图应用的基本内容及地形图在工程施工中的应用

4、教学学时：10学时

（八）施工测量的基本知识

1、教学内容 施工测量概述：测设的三项基本工作；测设地面点平面位置的基本方法；已知坡度线的测设、圆曲线的测设；缓和曲线的测设；竖曲线的测设；激光仪器在施工测量中的应用。

2、教学要求

掌握测设的三项基本工作，测设地面点平面位置的四种基本方法，已知坡度线的测设、圆曲线的测设和竖曲线的测设方法；熟悉施工测量的基本内容；了解激光仪器在施工测量中的应用

3、教学重难点

施工测量的基本测设和点位测设

4、教学学时：12学时

（九）建筑施工测量

1、教学内容

施工控制测量；民用建筑施工测量；工业建筑施工测量；烟囱施工测量。

2、教学要求

掌握平面控制测量方法（建筑基线），高程控制测量方法，民用建筑施工测量的全过程；熟悉建筑方格网的测量方法，工业建筑测量和烟囱施工测量的工程及方法；了解激光仪器在施工测量中的应用。

3、教学重难点

点的平面位置测设与抄平。

4、教学学时：4学时

（十）建筑物变形观测和竣工总平面图的编绘

1、教学内容

建筑物变形观测概述；建筑物沉降观测、倾斜观测和裂缝观测；竣工总平面图的编绘。

2、教学要求

掌握建筑物沉降观测、倾斜观测和裂缝观测的方法；熟悉竣工总平面图的概念与编绘。

3、教学重难点 各种建筑物变形观测

4、教学学时：2学时

六、教材及参考书

武汉测绘科技大学 测量学 第4版 北京：测绘出版社，1995 同济大学测量系，清华大学测量教研室 测量学 北京：测绘出版社，1991 华南理工大学 建筑工程测量 第2版 广州：华南理工大学出版社，1996

《教学大纲教学计划.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。

推荐度：

点击下载文档