2013年下学期学校领导听课情况总结
为了贯彻落实学校相关管理文件精神，学校于本学期继续开展了全校性听、评课活动。校校领导听课活动由教学教研与督导室统一安排，重点听、评新近引进的教师和青年教师主讲的课程。活动参与的部门多，听课的面广，组织有序，收到了良好的效果。对促进学校各级领导干部、管理人员深入课堂了解教学情况，及时了解和掌握教学动态，发现并解决教学工作中存在的问题；对促进教师课堂教学质量的提高都有很大的意义。
一、总体情况
1、听课小组活动情况
本学期学校领导共听取了全校20多位老师主讲的本科课程，校领导对此次活动都十分重视，绝大部分都做到了按时听课，认真填写听课记录本、听课评价表，客观、公正地对所听课程进行了评价；每小组都对听课班级进行了学生课堂教学质量评价调查，填写并收回了学生用的《课堂教学质量评价表》。每个小组听课后都与任课教师进行了交流，同时，及时组织了评课，向系部反馈了听课意见。
2、任课教师情况
此次所听的20位老师主讲的课程覆盖面较广，分布于全校各年级各本科专业，其中有专业课，专业基础课，也有公共基础课。总体看来，绝大部分任课教师能认真对待课堂教学，备课充分，教材内容较熟练，教态自然，讲授认真，具备基本的教学技能和技巧，教学效果良好。
部分老师自制了多媒体课件，能熟练的运用多媒体设备辅助教学，使教学内容更生动、形象，很受学生欢迎。
3、学生情况
从这次听课活动来看，大部分课程的课堂纪律比较好，学生对任课教师的课堂教学质量评价良好。学生到课率较好。
4、教学条件保障与教学秩序运行情况
此次听课是教学教研与督导室根据全校课程安排总表随机抽取的课程，根据此次听课的情况来看，教学秩序运行良好，没有发现随意调、停课现象。
教学条件保障较好，大部分老师能正常上课。
5、各系部听、评课情况
各系部重视这次听课活动，每次都随同听课，听课后及时与任课教师交换了意见；大部分学院负责人对新近引进的教师进行过随堂听课，对有的教师还进行了跟踪听课，对青年教师起到了传、帮、带的作用。
二、存在的不足与建议
根据此次听课的情况，结合本学期教学督导团随堂听课情况来考察，我校关于课堂教学方面还存在下列问题，亟待解决。
1、教学条件保障问题
①多媒体教室供电问题。任课老师要求提前半小时给教室供电，便于课前调试多媒体教学设备，提前做好上课准备，保证教学顺利进行，但实际上只提前5分钟供电，导致教师试用多媒体设备的时间仓促，一旦设备有问题，就不能正常上课，影响教学。
②多媒体教学设备管理与维护有待进一步加强，另外，多媒体屏幕把整个黑板都挡住
了，在讲课过程中老师没地方可以板书，建议把白板接长，解决既用课件又用白板板书的问题。
③建议把运动场环境整治一下，把能利用的场地改造出来，充分利用能利用的空地，把周围环境整治一下，造成一种良好的氛围。另外，管理器材的应同时管理体育运动场地，如雨后上体育课，课前要打扫场地上的积水等。
2、教学秩序问题
根据平时教学督导随堂听课的情况来看，停、调课管理不规范。老师停、调课的多，应避免这种现象。
3、对多媒体课件教学的认识问题
老师坐着上多媒体的情况很普遍，影响师生的双边活动。另外，本次听课的4名英语教师基本上都没有使用多媒体，建议在外语教学中多使用多媒体教学手段，增加课程信息量，调动学生学习积极性。马列学院在课件制作方面有优势,建议积极开展多媒体教学的研讨，加强对多媒体教学的指导；积极组织优秀青年教师多媒体教学观摩活动，加强多媒体教学的比赛，研讨怎样做效果最好。
5、对青年教师的培养问题
教法要大力改革，青年教师教法不灵活。要实行青年教师导师制。新老师都是研究生，专业知识应该没问题，但教学经验不够，信息量不够，不注重联系实际，书本以外的东西讲得少。学生不一定听懂了，如何做到深入浅出，提高教学艺术有待研究。少数教师教学方法有待改进，上课前组织教学不够，出勤也没抽查，没有组织教学，课堂没安静即开始讲课。有的老师只管自己讲述，眼神不与学生交流，课堂气氛欠活跃。讲授时应适当走下讲台，加强师生的双边活动。少数青年教师对教材的钻研深度不够，对个别内容讲述不够透彻，重点不够突出，联系身边的实例不够，分析问题不透彻，对教材的驾驭能力有待提高。另外，个别教新课的老师对教学内容不熟悉。
有的老师对自己教学班的学生不熟悉，班干部名字都叫不出，互动效果非常差。
6、教师的普通话问题
少数教师的普通话不够标准，有的教师普通话中夹杂着较重的方言，影响了教学效果。有的学生指出：“×××老师，你讲的普通话我一句也听不懂”。此言虽绝对了点，但说明几位青年教师普通话仍需加强。
教学教研与督导室
2013年12月26日
