城乡交流 构建高效课堂
----小学语文、音乐联片教学研究暨
“送教下乡”活动体会
民勤县苏武乡羊路完小
马冬青
2013年6月13日，教育局开展了小学语文、音乐联片教学研究暨 “送教下乡”活动。我十分荣幸地参加了这次活动。聆听了李晓琴、杨海燕两位老师的课堂教学，让我耳目一新，豁然开朗。这样朴实，有趣的课，是我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会：
一、富有魅力的语言是教学的根本。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得更好，谁就能震慑学生的心灵。听了这两位老师的课，我被她们亲切，自然，简洁，准确的语言打动了。她们用声情并茂的语言带着学生在创设的情境中遨游，带领学生感受文章的意境美和语言美。尤其是扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系，激发了学生的学习兴趣。
二、精彩的教学艺术是教学的关键
1、吃透教材。教材是众多专家心血的结晶，是经过精挑细选、反复提炼的,是我们备课、上好课的指引“航标”。 只有吃透了教材，才可能在具体的教学活动中做到胸有成竹、有的放矢。两位老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读了教材，充分挖掘了教材资源，开阔学生的视野，使得整个课堂教学得心应手。
2、独具特色的教学设计。
独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。李晓琴老师教学的是口语交际。她创设的交际话题意图明确，关系清晰，情景有趣，有层次，充分激发了学生的交际欲望和交际潜能，让每位学生都参与到交际活动中，实实在在地提高了学生的口语交际水平。杨海燕老师教学的《彩色的非洲》设计新颖，各环节衔接自然，层层深入，使整个课堂有条不紊，精彩不断。她们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
3、和谐的课堂气氛。课改多年了，好多时候，我们还是注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，学生昏昏欲睡。而在这两位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者。老师和学生是在相互讨论、交流、评价的基础上完成整节课的。整个课堂气氛和谐，学生踊跃参与。在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是多媒体课件合理运用，更是锦上添花，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
反思自问：在以往的工作中，我包办了吗？我放手了吗？在今后，我的课堂上有哪些需要改进的地方？我能放手吗？我做得到吗？我与学生“对话”了吗？我与文本“对话”了吗？我与“编者”对话了吗？这些问题实在值得我们深思。
通过这次活动，我认为要注意以下几点：
1、多让学生独立，少包办。
2、提问不在多，而在“精”，一定让学生带上问题去读书。
3、鼓励学生在生活中多认字，感受祖国语言文字美。
4、多一点幽默，少一点烦躁。多一点才艺，少一点呆板。
5、夸奖方式多样化，不挫伤“回答错误”孩子的心灵。。
6、不抛弃，不放弃。
总之，这次城乡交流活动，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，博采众长而腾飞，积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
