诺水河中学
举行中青年教师赛课活动，狠抓教学教研工作
为了进一步推进和落实新课程改革，转变教师教育教学观念，有序推进高效课堂建设，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于2016年4月12日——4月28日举行了七八年级数学、英语教师赛课活动。现总结如下：
一、积极动员、精心准备
1、经学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识；本次赛课分成了两个层次：学校骨干教师示范课、青年教师赛课。
2、多次召开教研组长会，要求教研组、备课组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课和说课作为教研组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案、赛课和说课评分细则进行了讨论。
3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了教师赛课、说课方案和评分细则。
二、积极参与，认真组织落实
1、赛课分成两个阶段：
第一阶段：学校七八年级数学、英语各1位骨干教师上1节示范课。
第二阶段：学校7位数学老师和10位英语老师3各上1节优质课。
2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师赛前进行了反复试讲，都撰写了教案、说课材料、制作了精美的课件、编制了课堂练习。
3、教研组对参赛教师的课按照要求组织了课前说课，课后评议。
4、各教研组教师听课评课积极，听课人数达300人次以上。
5、教科室、教务处认真组织落实，对青年教师的优质课进行了全程录象，对教师的说课材料、教案和课件进行了收集和存档。
三、积极总结、认真反思
1、取得的成绩
A、赛课教师精心准备，认真赛课；评课老师既关注赛课教师课堂环节，又关注课堂学生行为和师生互动效果。
B、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破各有特色，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性，组织教学上下了功夫。
C、一部分教师在课堂中注重对学生知识的检测。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。
D、部分教师已经意识到了仅靠单一的教学手段和方法已经不能满足现代教学的需要，因而力图摆脱传统教学模式的束缚，在转变教学观念、调动学生主动学习、积极思维、培养学生学习能力和进行学法指导上进行了一定的探索，在一定程度上突出了本次赛课的基本思想。
E、绝大部分教师在赛课力图通过多种形式、技巧在课堂中营造和谐的师生关系，精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、小记者采访、同学间对话、全班交流等。老师们比较好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时间，培养了学生自主学习的意识和能力。
F、多媒体教学手段运用较为熟练，能恰如其分运用视频、音频、动漫等手段直观展示教学重难点，让学生在轻松快乐中学习。
2、反思与不足
A、有些教学内容未注重德育教育的渗透，缺乏既教书又育人的教育理念。
B、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。说课准备不足，只注重课堂教学环节，评课不深入，只谈优点，回避缺点；没有很好地落实本次赛课的指导思想。由于赛程较集中，组内听课的出勤率不高，对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚未完全实现。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。
C、有些教师课前准备不够充分，缺少精当的课堂小练习，降低了整堂课的教学效益。
D、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，满堂灌；少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生积极性不高，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。
E、课后反思关注不够，学法指导缺乏。
