2017年秋季学校赛课工作总结
我校为期两周的全校教师赛课活动已经顺利结束。在此期间，全校教师互相目睹了同行们的教学风采，感受了同行们课堂教学的魅力，不断提高了课堂教学艺术，整体提高了教学水平，现将本次活动总结如下：
一、好的方面
1、教师参与全员化
本次活动参与度高、参与面广。涉及不同学科的教师20多人次。每一位教师都能认真备好每一节课，努力将自己最好的一面展示给同行。
2、三维目标一体化
教师们在课堂教学中，既注重了知识与技能，又注重了过程与方法，还注重了情感态度价值观。始终把激情融入课堂，营造良好的学习氛围，激发学生主动参与学习过程。寓学法指导于教学之中，寓情感态度于教学内容之中,使学生在“体验、思考、探究、交流、训练”中获得知识。如高欢迎老师的《搭石》一课，能在讲授知识的过程中引申出做人的道理，让学生在求知的过程中感悟处人之道；如王改慧老师的《燃烧与灭火》一课，让学生明白知识来源于生活，而又服务于生活的道理，极度激发孩子们理解学习化学的重要性；再如白玉帆老师的音乐《大海》一课，能够在课堂上渗透保护人类赖以生存环境大海的理念，树立起孩子们的环保意识。如姜雅老师的《废物新用》一课，能够教给孩子们动手制作小物件的能力，既锻炼了孩子们的动手能力，又培养了孩子们节约的意识。
3、导课形式多样化
导课形式有直接导入法、复习导入法、悬念导入法、实验导入法、情境导入法等等。在本次赛课过程中导课形式多样。如陆鹏华老师的《欧姆定理》一课采用复习导入法，层层推进，为课堂的有效、高效开展做了良好的铺垫；如高艳华老师的《苏联的崛起》一课，老师和学生角色互换，由学生质疑学生答疑的方式开课，让学生充分参与到课堂中来；如刘星老师的《中国石拱桥》一课，展示了生活中的桥、神话故事里的桥，激发起学生认识桥的急切心情；贾茸茸老师的《商的变化规律》一课采用谈话式导入，开门见山直奔主题。当然，我们每一位老师的导课方式各式各样，在此不做一一列举。
4、课程媒体整合化
教师充分利用多媒体辅助教学与传统教学相结合的手法，调动了学生的多种感官，调动了学生学习的积极性，提高了他们对自己所教学科的兴趣。如郝小艳老师的《人体对食物的消化吸收》一课，能用视频资料播放食物在人体内的一切反应过程直观明了的展现给学生，使枯燥的知识变得通俗幽默，让学生在快乐中吸取知识。
5、注重学生差异化
从教师的上课情况看，教师们在备课时非常注重学生的个性差异。能在课前充分分析学情。根据学生情况合理设计教学过程。
二、几点反思（备课、授课、说课、评课）
1、备课不充分
①对教材内容不熟悉，不能够将教材知识系统化 ；
②课时分配不合理，不能根据学生的学情正确的分解课时；
③课程重难点把握不够准确，时间分配不合理，出现丢了西瓜捡了芝麻的现象；
④课堂的预设和生成与实际脱节，出现教学任务完不成的现象。
2、课堂基本功不够扎实
①对课堂突发性事件的处理不科学、不灵活；不能够很好的利用一些手段煽动课堂；
②课堂中出现专业术语错误、口头禅等，这是课堂教学上的大忌；
③教师的板书不够规范随意性强、教态不够自然大方、人不离台书不离手、教学环节不全等；
④讲授知识的方法过于单一，对学生引导的方式不够合理到位；
⑤多媒体设备操作方法不熟练。
3、说课环节齐全，但给人感觉头重脚轻腹中空。（重点强调教法、学法、教学预设以及教后反思）
4、评课
①原则：点评要准、措辞要狠； 目的：相互学习、一起成长； ②存在的问题：评课不中肯，流于形式。
③对评课工作的个人理解：
a、从教学目标上分析(学习目标的设定、重难点的设定...) b、从处理教材上做出分析（对教材的把控是否科学合理、是否突出重难点...）
c、从教学程序上分析（看教学思路设计、看课堂结构安排、看教学方法）
d、从教学方法和手段上分析（教学手段是否合理娴熟、手否多样...）
e、从教师教学基本功上分析（板书、教态、语言...） f、从教学效果上分析（是否完成既定的教学目标、学生的课堂气氛活还是乱）
三、比赛结果
文科组教学能手为：刘 星、赵 静 理科组教学能手为：郝小艳、贾茸茸 艺体组教学能手为：白玉帆
总之，通过这次活动，评委小组体会最深的是：参赛老师为了此次赛课，还是做出了很多准备和改变。由此可以想象的是：今后我们的课堂，自学会更有目的性，交流会更有广泛性，反馈会更有针对性。经历了这样一次锻炼，我们的老师的教学方法、能力都在不同程度上都有所提高，在以后的工作中一定会结出更丰硕的果子！
马家砭镇中心学校教导处
2017年12月
