一年级下册数学第三单元分类与整理
第一课时教学设计
教学目标
1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。
2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。 学情分析
一年级学生年龄小，喜欢玩。本节课教学结合学生特点，依据学生已有的知识和经验基础，通过分一分的活动，初步体会分类的意义，培养初步的分类能力。
教学重难点
重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。
难点：会用不同的标准进行分类。 教学过程
一、创设情境，体会分类整理的意义
课件出示整理前后的书架图，让学生观察后谈谈自己的感受。如果要找本书你愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。
二、创设情景 探究新知 出示例1 师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球） 师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢? 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。
板书课题：分类与整理（1）
师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。
2、分类计数，认识象形统计图 （1）选定标准，分类计数
师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？ （2）动手操作，表示结果
你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？
（提示：可以想一想、画一画、写一写）
讨论汇报。板演分法。
（3）认识象形统计图，读图回答问题
课件出示按形状结果图。
师：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ （2）按其他标准分类
师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。 讨论汇报。板演分法。
三、巩固提升
发散创新
练习七
1、
2、3题，学生集体完成并汇报交流 。
四、课堂小结
师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途……只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。
五、作业
对自己房间的物品进行分类整理。
板书设计
分类与整理分类：
按形状分：球形的气球（5个）心形的气球（4个）长气球（3个）
按颜色分：红色（
） 黄色（
）
绿色（
）
