一年级数学《分类与整理》教学设计
第一课时
京东学校：谈治
教学目标:
1.初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2.学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3.初步学会与他人合作交流。 4.体会到生活中处处有数学 教学重点：学会简单分类 教具准备：多媒体课件 学具准备：学具盒 教学过程:
一、情境导入
1.森林举行“我是勤劳小少年”动物大比拼，先到了小兔家， 师：你觉得小兔家整理的怎么样？好在哪里？ 接着来到小猴家-很乱，谁愿意帮助小猴？ 今天就一起来学习“分类与整理”板书课题
二、创设情景 探究新知 1.感知分类 出示例1
你们都看到了什么？
这些漂亮的气球有什么不同的地方？（板书“形状、颜色”） 可以怎样分呢?
揭示课题：生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 （板书课题：分类） 2.巩固发展体验分类
（1）按形状来分一分，探索记录方法。
师：能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗？ 学生分组活动：分一分并想办法记录分类结果。 学生展示分类的结果，并讨论“你喜欢那种记录结果的方式，为什么？”
小结：虽然大家记录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？
讨论汇报。
（2）按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果。 师：刚才我们是按形状分的，还可以怎么分？
学生按颜色分一分，选择一种你喜欢的方式来记录分类的结果。 学生展示分类结果。
组织交流、评价:你觉得他做得怎么样？说说理由。
3、在对比中体会。
师：刚才我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢？ 师：无论结果怎么样，什么应该是不变的?
小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。
生活中的分类现象：垃圾分类、超市物品分类、血液分类等。 下面我们就用所学会的知识来解决生活中问题。
三、巩固练习1.基本练习
快乐选一选（把正确答案的序号填在括号里）
1、下面物品中不是水果的有（ ）
2、下列物品中不属于同一类的有（ ）
3、不是学习用品的有（ ）
4.上面这些动物可以怎么分？
三、课堂总结：
今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？
四．游戏 上课时把练习七第2题卡片做成礼物奖励给学生，请孩子拿着奖励卡片上台展示并分类
讨论：分的都是这些卡片，为什么分类的结果不同？ 虽然结果不同，但什么没变？
2.联系生活：分类在我们生活中处处都有体现，你还在哪见过分类现象？
板书设计：
分类与整理
按颜色
按形状
