强化内涵显特色 提高质量谋发展
— **小学2012—2013学年度第一学期学校工作计划
为不断推进**小学教育品牌建设，新学期，我校将以2012年区教体局教育工作会议精神为思想引领，以“释放学习的力量”为重点，以“学生发展个性化、教育质量最优化、学校发展特色化、教师素质专业化”为目标，力争在优化办学环境上有新突破，在学校内涵发展上有新亮点，在提高教育质量上有新成效，在推进素质教育上有新进展。
一、学生发展个性化——坚持德育为首，切实推进学生思想道德建设
本学期，德育工作以“两惯”教育为核心,以弘扬和培育爱国主义精神为重点，以小公民道德教育为主线，实施现代公民教育工程，做到“四求”，即：求精：狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的有梯队的德育工作队伍；求新：从学生的实际需要出发，积极开展丰富多彩的活动，培养创新探究精神、注重育人的实效性；求真：抓好班、队和其他学科的德育渗透育人途径，强化学科的德育功能，注重德育的连续性、系统性和全面性；求实：抓好学生良好行为习惯的养成教育，注重个性化、人格化，不断提高小公民的道德修养。
主要从三个方面开展工作：首先，从抓实班主任和小干部队伍建设做起，提升德育素养；其次，抓好“六加强”常规管理，规范德育进程：即：加强“学科德育渗透”的工作研究；加强“活动寓人”的效果拓展；加强“环境育人”的优势辐射；加强学生护导的优化管理；加强月逃生演练工作的完善提高；加强心理健康教育的关注探究；第三，创新德育活动，提高德育实效。
开展 “祝福祖国，拥抱快乐”主题活动，对学生进行爱国主义教育和公民道德教育，做到集聚爱国心，提高责任心，培养感恩心。
主题一：九月，齐聚校园，共话感谢
结合新生入学、教师节、全运会等节日契机，开展“共画一个圆”、“给老师的……”、“全运向前冲”等主题活动，同时，举行新一轮队干部改选。
主题二：十月，心手相牵，祝福祖国
结合重阳节等节日契机，开展“祝福祖国”、“队旗伴着国旗飘”等主题活动，对学生进行民族精神教育。
主题三：十一月，珍爱生命，自护自强
结合“119”消防安全宣传日，对学生进行法制安全专题教育活动，不断提高学生的自护、自救能力。
主题四：十二月，体验成长，收获快乐。
作为2012年的尾声，组织开展“我和我的故事”、“2011，我的感动瞬间”，
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寻找自己成长亮点活动，让学生体会一年成长的收获，并反思自己的不足。
主题五：一月，聆听钟声，星语心愿。
结合元旦，开展“走进2013”主题庆祝活动，同时，在学期末，开展“留下我的脚印”活动，让学生用自己喜欢的方式，记录一学期养成的道德好习惯，从而为学生“做一个有道德人”奠定更坚实的基础。
另外，学校将加强“两惯”教育途径的研究与实践，以“团队带个体”的“三达成”方式，即个体达成、班级达成、级部达成，开展“好习惯伴一生”主题系列活动。
二、教育质量最优化——坚持质量立校，扎实推进基础教育课程改革
为深入实施“提质减负”工程，学校将加大对教育教学工作检查的力度和密度，做到“真”、“实”、“效”，即反映真实问题，坚持实事求是，达到互动促进的效果，努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对性和实效性。要求教师紧紧围绕教学五环节，做到“五个有效”：
第一、有效备课
本学期，学校本着“资源共享、彰显个性”的宗旨，除新教材、班会、地方课程、学校课程以外，采用“二次突破式备课的策略，旨在避免教师传统意义上“复制教案”的弊端，要求教师根据自己的教学风格及学生特点，运用“删、补、改、贴”的方法，或删减或在空白处补充，或用粘纸条的方式对备课进行“个性化修改”，其中，“作业设计”、“板书设计”、“教学反思”这三部分要求全体教师重新设计重新备，其他环节的修改则根据工作年限具体要求如下：
工作三年之内：对于备课的所有内容，包括教学目标、教学重难点、教学过程等方面都要进行设计和调整。
一学期要运用备课模板独立设计6篇详案，（要求细致到有过渡语言），在原备课做出备注后将教案随同备课本一并上交。
工作四——十年：除重新备的三部分外，对“教学过程”进行修改，一学期上交4篇独立设计的详案。
工作十年以上：除重新备的三部分外，自主进行个性化修改，一学期上交2篇独立设计的详案。
教师在二次备课中要做到：
1．教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。备课中应突出对重难点的处理。
2．板书设计突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。
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3．作业设计要根据学科的特点和需要，内容和形式应有针对性、多样性、层次性；课内与课外作业，独立与合作作业，书面与实践作业应相互联系，有机结合。 4．教学反思要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。根据具体的教学内容和实际情况，避免应付式的空话、套话。
三分钟检测堂堂清的习题设计和反馈另外打印成册，要求根据具体教学内容精心设计练习，紧紧围绕教学重难点，内容要精，要有针对性和适当的梯度。要使检测真正起到巩固、深化的作用。 第
二、有效上课
以“追求课堂高效，构建魅力课堂”为目标，开展“魅力课堂”展示活动，采用“视频录像”的方法，对每一位教师的每一节展示课都全程录制，为自我反思提供依据。在第三周到第八周里，由教师自己申报展示时间和课题，每一天不超过三节，要求全体教师高度重视此次活动，做到“三要”、“三互”：即目标要明确、容量要饱满、重点要突出；师生互动、三维互举、课内外互延。教师每一句话都力求准确到位，每一个提问都力求富有启发，每一种设计都力求精心巧妙，每一道习题都力求典型规范，每一步环节都力求严谨相关，确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。
为尽快提升新教师的教学实施能力，对于三年内新教师执教的“过关课”，由分管干部“一对一”进行指导，通过“课前指导教案——课中全程记录——回放教学录像——全面评价反馈”的方式，借助视频课例开展“微格研讨”，帮助其进行课堂教学诊断，在反思中不断提高教学技能，提升自我素养。 第
三、有效听课
学校倡导教师跨学科听课评课，实现学科之间的相融相通。为提升听课实效，本学期在听课环节引入“课堂教学观察技术”，从多层面多角度关注课堂教学。针对我校现状，初期采用“学生独立应答频率表”、“小组合作学习观察表”以及针对个体学生的“课堂学习表现观察表”开展课堂教学观察分析。为此我校专项设计了课堂教学纪实，并在其后附了三个具体的课堂观察表。
课堂教学纪实在课前增设了教学重点栏，要求作课教师提前两天将展示课的教学目标，重、难点发给所有听课老师，让听课教师课前就做到心中有数。在课后分设了值得借鉴和学习的亮点以及值得探讨与困惑的问题栏目，同时在教师听课的整体观察后，增设了结合观察表细致分析的栏目，以此促进听课教师在整体把握的基础上深入解析课堂教学，不断提升教师的专业技能。
每位教师在听课学习时可自主选取其中1-2个观察表进行课堂教学观察，整体记录教学过程，并重点开展专项观察，课后及时分析与点评。在一学期内，完
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成各项观察任务，有效促使教师科学、准确了解课堂上师生的学习状况，并真实、客观地认识课堂教学中所发生的一切事情。
对于听课数量，要求35岁以下每学期听课不少于30节，35岁以上教师每学期听课不少于20节，听完课后要组织评课。
第四、有效作业
学生的作业本，是学校教学质量的名片。教师要按规定控制学生作业总量，对学生布臵的作业必须精心选题，体现基础性、层次性、针对性和选择性，满足不同层次学生的需要，作业必须坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，教导处本学期检查作业时除了检查作业量，批改次数，二次批改是否及时以外，将把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据。为提高作业的有效性，我校本学期特别在语、数、英等学科开展错题库的建设，通过对学科典型错题的错因分析，有针对性地布臵学科作业，及时矫正与强化，不断提升教师作业设臵的科学性和实效性。
第五、有效检测
各教研组每周至少保证有1小时的时间进行集体备课，做到“三研究三统一”，即研究教材、研究学生、研究习题，统一进度，统一检测，统一质量分析。 继续深化实施“三分钟检测堂堂清”，发挥集体智慧，确保习题的设计突出课堂教学的重难点，从批改的结果找出教学实施的薄弱点，思考查漏补缺的落脚点。
做好学科竞赛活动。本学期将继续开展语文、数学、英语学科专项知识竞赛活动，语文学科低年级开展“百字无差错”、中高年级开展“阅读”专项竞赛；数学学科低年级开展“口算”、中高年级开展“应用题” 专项竞赛；英语学科低年级开展“单词积累”、中高年级开展“重点句型” 专项竞赛。各学科教师对学生进行相关训练，通过专项竞赛提高学生学习的兴趣与质量。(竞赛细则见附件)
三、学校发展特色化——坚持特色教育，全力打造学校特色建设品牌
（一） 安全教育系列化
2012年下半年学校安全工作以创建“平安和谐校园，用知识守护生命”为工作目标，继续本着“五化”原则，即“常规工作规范化 ，安全规定制度化，安全演练知识化，安全检查经常化，安全习惯自觉化”。提出“意识比能力强”的安全教育理念。遵循“校内校外共关注，警钟常鸣保平安”的工作宗旨，“注重每一个细节，把好每一个关口，肩负每一项责任”从严、从细，切实把安全教育落实到每一个学生，责任落实到每一名教师，每一个家长，每一个社区相关人员身上。
学校还将以“十一五安全课题”为中心，深化网格化管理模式，将安全工作进一步分解、细化，责任到人，不留盲点，同时将工作开展延伸到每一个家庭中
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去，开展“提一条安全建议，查一项事故隐患，学一种自护技能”活动，形成让安全成为一种习惯的良好局面。
（二）课程建设规范化
体育工作继续开展阳光体育运动，大力推广体育集体项目和校园拓展游戏，落实好“1+X”工程，本学期要落实四个目标：一是以课堂教学为抓手，提高体育教学质量；二是以教育科研为抓手，强化教师的业务能力；三是以多彩活动为抓手，丰富师生的文体生活；四是以运动队训练为抓手，确保竞技比赛的稳步提高。
卫生工作坚持树立“以人为本”、“健康第一”的指导思想，切实做到“四抓”，即实行“学校校长亲自抓，分管干部具体抓，各处室负责人分头抓，全体教师一齐抓”的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确保学校卫生工作深入开展。
艺术工作开展四方面工作，即“聚焦常态课，提高艺术课程教学质量；开展特色活动，努力寻求新亮点；加强校内外艺术环境建设，增强艺术育人氛围；规范专用教室管理，做到“室”尽其用”。
科技工作以\"振兴祖国，争做科技小明星\"为主题，通过各类科技竞赛活动，唤醒每个学生的科学潜能。本学期，将以节能减排和生态文明教育为主题，序列性开展\"智力快车大比拼\"活动，培养学生的科技创新意识和科技创新行为。做到\"三发布一评选\"，即：每月初，发布创意主题；月中，发布评选要求；月末，发布投票结果；学期末，进行一次科技小明星的评选，真正实现\"参与面广、实效性强\"的目标。
（三）家校工作一体化
本学期积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，发挥家长人才济济的优势，成立家长义工团。根据家长的特长，邀请部分家长参与到学校的教育教学活动，形成合力；建立优秀家长评选表彰制度，出台具体的评估细则，本学期，拟评选优秀家长120名，好家庭120个，将评选结果公布在《小海鹰》报上，通过评选来树立榜样，以典型引路，促进全体家长素质提高，形成全员同心的激励氛围。
（四）幼小初研究“无缝”化
学校以衔接教育为重点，努力做到“四衔接”：教学内容、教学方法、学习评价、师生交往的衔接，对学生实行“学习心理、学习习惯、学习能力的衔接”。
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本学期将发挥网络“快捷便利”的优势，和*中建立“飞鸽传情”交流平台，通过博客和及时通，六年级和初一班主任就“小初衔接”展开1——2次主题讨论，共同寻找最佳的衔接点，找准落脚点和实施点。
进行“毕业生”跟踪制，通过过程性的跟踪评价，为研究的深入开展提供依据。
四、教师素质专业化——坚持以人为本，全力提升教师素养
（一）、多彩活动，提高教师师德素养
新学期我们将以“在诚信中铸造教育服务名牌，在规范中做人民满意教师”为宗旨，继续树立\"三种意识\"，即：终身学习意识、为学生服务意识、现代教育意识；发扬\"四种精神\"，即：刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。用教师高尚的师德，教师的人格魅力， 努力争创“爱心扬帆”教育品牌。
学校将在每一个教育细节中落实教师师德规范。在每一个教育细节中体现文小教师的教育品质。在全体教师中开展“我为学校进良策---征集学校文化”、“打 开心灵之窗，守望道德星空” 等活动，用自己的教育行为，争做人民满意的教师。
（二）多元培训，拓宽教师知识领域
“培训是教师最大的福利”。本学期我校确定单周周四下午为学科专业素养培训时间，着重开展学科专业知识培训；双周周四下午为教师综合素养提升培训时间，培训内容涉及师德修养、人文素养、艺术涵养、理论学样等诸多方面。
主要从以下几方面开展活动：
1、传统文化学习：借助校本培训时间学习《弟子规》，观看蔡礼旭老师主讲的《弟子规》，教师从自身做起，以身示范，促进学生健康成长。
2、艺术素养提升：由艺术教师及学校分管干部组织艺术欣赏和影视欣赏活动，介绍中国及世界的名曲、名画、对教育有借鉴意义的世界影视作品，不断提高教师的艺术鉴赏能力。
3、阅读交流活动：以“释放学习的力量”为主题建立**小学学习资源库，由学校干部为教师提供优秀教育教学论文、推荐阅读图书和文章，本学期末组织一次读书交流会（包括读书感想、生活感悟、旅行游记、教育教学论文等），促进教师人文素养的提升。
4、学用《文摘》活动：每月读用《文摘》，并结合教学实际摘抄两页学习笔记，教师每月第三周完成一篇读后感，发在校园网上进行交流。月末精选其中
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文章由分管干部制作《文摘》电子杂志。
（三）多种渠道，提高教师专业技能 1．课堂诊断，提高教学能力
为提高教师课堂教学实施能力，本学年学校将利用课堂教学观察技术，组织开展课堂教学诊断活动，以“互诊”、“会诊”辅助“自诊”作为教学诊断的基本范式，以学科组为单位，由分管干部组织本学科教师开展课例诊断活动，针对存在的共性的、制约课堂教学的关键因素确立各学科组的研究方向，针对性地研究和改进。
语、数、英学科资源库的建立将在学科开展文本赏析和深入解析教材的基础上面向教师搜集相关资源，逐步形成学校学科习题库、错题库、课例库、课程资源库和学习资源库。
2．行动研究，提高教育科研能力
对于中小学教师而言，最适宜开展的教育科研活动就是行动研究，围绕行动研究，我校将在期中前邀请区教育研究指导中心的专家进行指导，开展相关的科研知识培训。学年末每位教师完成一篇学科教育科研论文，要求字数在1500字以上，题目要做到小、实、活，真正体现了自己的实践与思考，能够提出解决问题的方法和建议，有一定的实用性和推广价值。 3．搭设平台，加快青年教师成长步伐
本学期着重抓好青年教师的培训工作，为青年教师提供学习资源，搭设成长平台，力争达到“一年适应，二年合格，三年胜任，六年骨干”。
落实新教师的跟踪培养制，为每位新教师安排一位带教师傅，结对培养的第一年，导师每学期听新教师课应在5次以上，借助视频录像的微格研讨，和特级教师课例观摩，不断促进新教师专业成长。
教育是“以人为本”的事业，学校应着眼于师生的终身发展。在新学年中，我们要以创新的思想、创新的思路、创新的意识、创新的精神、创新的能力，开拓进取、与时俱进，求真务实，奋发努力，不断研究新情况，解决新问题，努力做到“强化内涵显特色，提高质量谋发展，”使&&小学的各项工作再上新的台阶。
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