小学英语教学设计及反思
一、教学目标:
1、知识目标:能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型:序数词、月份、星期、描写天气的五个形容词;What day is it ? It is______. When is it ? It is_____.How ’s the weather today? It is _________.
2、能力目标:培养学生听、说、读、写、用能力。能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。
3、情感目标:营造和谐的课堂氛围。培养学生敢于开口说英语的积极性。
二、重点、难点:
Words: 序数词、描写天气的形容词
Phrases: What day is it ? It’s _______. When is it ? It’s _______ How’s the weather today ? It’s ________.三.教具:自制单词和句型卡片、单词和句型的幻灯片、录音机、磁带挂图等。 四.教学过程: Step1:
(1)、Greeting:
(2)、引入课题:
Step 2: Review the days and the months.
(1)、教师给学生放一首“星期”的歌曲,让学生边听边跟着唱。同时展示关于星期、月份的幻灯片。然后教师进行提问: T: Can you say the days of the week ? T: Who can say the first day of the week ? T: Who can say the seventh day of the week ? 教师让全班学生一起读一遍星期的单词。 (2)、教师接着继续提问,进入月份的知识。 T: Which month is it now ?
接着,教师让学生看着月份的幻灯片,一个接一个地朗读一遍月份的词。
Step 3: Review the ordinal numbers.(1)、Play a game :
“ Find your friends ”.
教师让12个学生拿着1到12的序数词卡片站到教室前面,卡片面向其他的学生(序数词的顺序要打乱)。然后,让另外12个学生拿着1到12的基数词卡片到教室前面去找相对应的序数词卡片。让拿着一对词的卡片的学生站到一起,让学生按顺序站好并读出1到12的基数词和序数词。(同时,教师要随时进行评价和纠正。)然后让学生都回到自己的座位上。
(2)、教师展示序数词的幻灯片。给学生总结一下基数词变序数词的规律。可以展示一个小Chant来说明。 (First, second, third, 特殊记,-th 从four 起,eight 加 –h, nine去 e, 拿来f 代 ve, ty 变成 tie.) (3)、提问:
T: What day is today ? T: What day was yesterday ? T: What day is tomorrow ?
提问这几个问题时,如果学生回答不顺利,可让他们进行讨论,然后继续回答。教师还可让女孩子提问,男孩子回答。 Step 4: Review six festivals.展示六个节日的幻灯片。进行提问: T: When is New Year’s Day ? T: When is Children’s Day ?
T: Is Spring Festival in March or April ? T: When is Spring Festival ? Step 5: Review phrases about weather.(1)、教师利用当天的天气进行提问: T: How’s the weather today ?
(2)、教师展示关于五种天气状况的多个图片的幻灯片。进行提问: T: ( Point to the picture of cloudy.) Is it sunny ? T: ( Point to the picture of rainy.) How’s the weather ? T: (Point to the picture of snowy.) Is this a rainy day ? T: (Point to the picture of windy.) Is this a cloudy day ? T: (Point to the picture of sunny.) How’s the weather ? 接着,教师再强调一下这五个描写天气的形容词是在名词的后面加上y 构成的。注意 sunny 的不同。然后让学生朗读单词。 Step 6: Cla Closing.
Home work: Do the weather forecast record for one week.课后反思:
本节课利用幻灯片、歌曲、单词卡片、游戏(Find your friends.)情景对话等形式进行教学。创设了轻松、自然的学习气氛,调动了孩子们的参与积极性(百分之百参与教学),使学生轻松掌握知识,培养了学生的综合能力,完成了本节课所设定的教学目标。
本节课课堂气氛活跃,师生配合默契,让学生充分地听、说、读、练,发挥了学生的主体作用。
通过这节课,深感孩子们非常喜欢形式多样的课堂教学,教师要以新课标中的教学理念为依据,不断地进行创新。