高效课堂——学习心得
普定县马官镇号云小学教师：陈晓敏
为适应课程改革的需要，让学生快乐学习，健康成长，学校从各方面创造提升教师专业成长的学习机会。3月23日——24日，我满怀期待地参加了为期两天的高效课堂观摩培训。听了宋运来、程延军，魏星，许习白四位专家热情洋溢、质朴生动的讲座，并观摩了他们的授课过程，领略了他们的教学风采。名师们的教学内容和教学设计都是经过精心挑选和安排的，因而，每一堂公开课、每一次讲座都有很多值得我们学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我获益匪浅。
通过学习宋运来老师对童漫作文教学的分析，我明白了：我们的课堂教学效率为什么总是那么差。原来作文教育不等于作文，而等同于语言文字运用的能力。所以在以后的作文教学中，我们要抛弃“读懂内容”的目标设定，告别“内容讲析”的教学方式，做到：在教师引导下练能，学生自主练能。即引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。
程延军老师在上观摩课之前这样说：教好每一节课并不难，作为一名老师只要做到课前四问就行。四问是“打算让学生获得什么？用多长时间获得？让学生怎样获得？怎样知道学生达到了要求没有？奔着这些目标，他讲了一节观摩课——《威尼斯的小艇》。课文的讲解有趣、清晰、流畅、肢体语言丰富多变，让学生学得轻松愉悦。宋运来老师的观摩课气氛活跃，每节课下来学生对他们都是那么恋恋不舍……
两天的学习时间中，让我印象最深的还是许习白老师的点评报告：做一个会上课的教师。从他分析的内容中不难看出，做一个会上课的老师就是怎样让学生轻松接受所学知识。其实就三件事：读书、写字、写作。正如魏星老师所说，书是读出来的，字是练出来的，文章是写出来的。只要做的多读书、多练字、多写作，语文就没有学不好的。
在学习了高效课堂教学的相关知识后，我悟出“如同问路，别人的指点再清楚，只有自己亲自走过，才知道道路的远近、难易。走的次数多了才能成为轻车熟路。”所以在教学过程中，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，同时还要注意学生互动，合作交流，注重建立民主，平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流赢得学生的信任和热爱。只有真正关注了学生，才能提高课堂效率，打造高效课堂。
