班级文化的诗情画意
[ 2014-5-25 22:15:00 | By: 一米清香 ]
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2014年5月18日，在长沙银河大酒店有幸聆听了湖南省怀化市铁路第一中学覃丽兰老师关于《班级文化建设的艺术与技巧》的讲座，收益颇丰。
覃老师的讲座充满诗意，精彩纷呈。覃老师的讲座，实在实惠，操作性强；覃老师的讲座，令我深思反观，明悟思辨，也让我对自己过往的工作有了一次透彻的梳理。整场讲座我都被覃老师班浓厚的文化气息感染着，为她一个个精彩的创举而赞叹着。尤其是她在班级建设的思路上有很多值得我去学习，去研究。
覃老师把她的班级文化建设分为三大部分，一是氛围创设——班级文化的铺垫艺术；二是活动浸润——班级文化的落实艺术；三是生命阅读——班级文化的终极延伸。
首先，在氛围创设上她组织学生为自己的班级班命名，并建立班级的班徽、班旗和班级口号。为了给自己的班级命名，他们采用了在班级里创意征集的方法，名字不光要好听，更要有深刻的寓意。最终经过层层选拔，班级的名称定为‚瑾瑜‛班，学生们赋予他‚怀瑾握瑾，修美玉之德行；百折不挠，炼经世之气魄‛。
不仅如此，在班级内的每个小组还都要为自己的小组命名、创建组训。就有一个组仿效他们的班名，将组名命名为‚兰泽‛组，寓意‚兰心慧质，润泽高尚人格；经世致用，成就魄力人生。‛
其中令我印象最为深刻的要数他们的班规了，他们亲切的把它命名为‚瑾瑜214家庭公约20则‛，也叫‚家庭行为守则‛，之所以有‚214‛这个数字是因为他们班是高二14班。他们把班集体当做一个大家庭，一起呵护、一起维持这个大家庭的良好秩序。我们一起来欣赏一下他们公约中的部分条款：
我们‚宁静致远奋勇不凡‛，我们‚年轻没有失败，青春炫出多彩‛。我们的家庭我们自己守护，拿出你的真心，拿出你的热情，爱护家园从守纪开始，爱护家园从呵护心灵做起。瑾瑜214，我们一起努力！ 家庭行为守则
1、教室安静要记牢，喧闹嬉戏必浮躁；自主学习很重要，美好未来我创造；课堂展示无口语、我的课堂我做主；认真听讲随手记，大胆展示勇质疑；课下落实记头条，随时复习记得牢，按时到校要做到，课堂纪律最重要。（理由：课堂是我们学习的根本，发挥主观能动性，才能将知识变成自己的。）
2、集会上操快静齐，千万不做吊车尾；国歌高唱是爱国，严肃认真最可贵；集会解散留洁净，回到教室要迅速；两操集会显素质，争做瑾瑜优秀人。（理由：集体活动是展示一个班级素质的舞台，相信我们都是高素质的人才。）
3、考试就是考人品，作业就是测自制。真实成绩以示人，弄虚作假太可耻；完成作业高效率，诚信作业见水平；这是职责与责任，不找借口少邋遢。（理由：学生做作业是义务，不论何时，老师布置的作业都必须写，诚信乃为人之本。）
4、勤剪指甲常理发，勤换衣服勤洗头；正确刷牙保齿康，穿着整洁又大方；教室卫生齐维护，劳动任务勇担当；书桌就是考试卷，理好书桌少忙乱；养成生活好习惯，一生受益无怨言。（理由：良好的生活习惯会促进你养成良好的学习习惯。）
5、男生不抽烟嚼槟榔，女生涂脂抹粉不合宜。不要刻意去打扮，自然大方才最美；多读好书交高友，做个精神贵族人。（理由：外表是天生的，我们没有办法改变；但我们可以增加自己的文化涵养，注重生命的化妆。）
6、比品德比胸怀，比志向比学习；不比吃不比穿，不比用不比玩。（理由：正确的比较，让自己成为一个健康发展成长的人。）
7、手机固然重要，网络固然新奇，恋爱固然美好，但作为中学生，这些暂时不适合。花开应有时节，青涩果子不好吃。（理由：每个年龄段都有每个年龄段要做的事，我们这个年龄段的第一要务是学习。）
8、有缘千里来相会，宿舍兄弟和姐妹；其乐融融和谐美，幸福友缘须珍惜；宿舍就是休憩园，少些卧聊足睡眠；不要垃圾来装点，清洁才是好装饰；跑操迅速又整齐，回到寝室要及时。（理由：睡自己的觉，也不能让别人说去吧；动作迅速，证明你是时间的主人！）
在他们的班规后面都有一个明确的理由，让学生不断知道应该如何去做，更知道为何要这样去做，从内心信服这种做法，坚定这种做法。
在瑾瑜班，即使了违反了班规，也会受到一种特殊的惩罚，瑾瑜班的家规要求必须用一段优美的文字表述自己犯错的整个过程和心情。用覃老师的话说‚就连犯错都赋予了它美感。‛
同时，在班级管理上，他们主张自主管理，并建立了三级管理机制，第一级就是班委执政和立法监督相结合的班级管理制度，充分地把班级的管理权和建设权交到学生手上。第二级是创建以学习小组为主、团队合作的学习模式，每组都由优生、中等生和后进生组成，同学间互相帮助，并在组内结成‚互助联盟‛，既增强了同学间友谊，又在学习上相互帮扶。第三级是家校一体辐射制，通过家访、信息平台、建立班级公共空间等手段，密切与家长的沟通，做到学生、学校、家庭的无阻碍沟通。
第二，活动浸润，在瑾瑜班他们设有每日名言、每日宣誓和值日班长的班级日记，记录着班级体每天的点点滴滴。他们将每个小组的每周宣言、每日宣言张贴在班级的文化墙上，相互激励，共勉。
在日常活动中，他们每月组织学生观看一次电影，观影后同学们都要发表自己的影评，并张贴在班级文化墙上。每个月他们会定期评选‚感动班级十大明星‛，这些明星都在每个月的不同活动中表现非凡，这就是他们每个月所开展的特色活动：
9月份‚爱心‛ 拍卖募捐会，整个拍卖过程高潮迭起，热闹非凡，其乐融融。活动的别致让孩子们更有激情，爱心再次展现得淋漓尽致。
10月份‚我们一起庆国庆过中秋‛，以学习小组为单位表演节目，一起分吃月饼，56人的中秋大团圆值得珍惜。
11月份‚感谢有你‛，点在教室中央的心形红烛在教室里摇曳，《感恩的心》正在心间流淌，感谢有您，敬爱的老师，您就是我的恩人。
12月份‚我和别人不一样‛，我就是希蕾班的名片，见到我，他们会惊讶地说，难怪和别人不一样，你是180的呀。‚圣诞节的戏剧人生‛，全民表演，人人参与，精彩表现尽在戏剧人生里。 1月份‚谁的水饺最香‛，集体动手，自己动手，怎么做都是最香的。
3月份‚城市‘牛皮癣’我清除‛城市干净美丽有我出的一份力。
4月份‚众志成城，携手玉树‛爱心捐助从我做起。 5月份，‚端午话亲情‛ 。请家长来校一起共度端午。 此外，他们定期举行主题班会，用覃老师的话说，主题班会应该课程化，不能头痛医头、脚痛医脚，瑾瑜班的主题班会在时间频率上开得比较多，而且内容上涉及的都是学生的常见问题，在班级管理中经常遇到的事情，在开学之初班级主题班会的设计上就要根据学生的心理发展阶段性特点进行有目的性、计划性的安排，召开的时间比较固定，几乎每周都有固定的时间进行。覃老师也说道，对学生的教育很多时候都是渗透于无形中的，尤其高中生面临高考，时间非常紧迫，更要利用学习生活中的点点滴滴对学生进行思想教育。 他们还通过一些特色活动打造班级的特色文化，比如传统文化节日、圣诞节的戏剧人生和创意生日文化，比如在中秋节全班同学一起吃月饼，在圣诞节进行班级会演，其中令我印象最深刻的就是他们的创意生日文化，还记得覃老师的一段话：‚根据学生个性量身打造——给学生一个特殊的激励，给偏执叛逆的同学以温暖，给失利的同学以信心，给家庭不幸的同学以安慰，给默默无闻的同学以关注，给有才华的同学以展现的机会，给开朗的学生以调侃。‛
第三，生命阅读——班级文化的终极延伸。提到终极延伸，覃老师引用了苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》中的一段话，阐释了她‚自主管理，生命教育‛的教育理念，‚不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。‛此外，她还将人格发展三境界六阶段作为对学生培养的目标。
为了达成这样的教育目标，覃老师将主要途径落在了阅读上，她主张阅读变课程、师生共读、我读我‚秀‛三线并举的阅读方式，塑造生命阅读。她要求学生每天读书不少于15分钟，每周两次阅读课，在高一高二每年阅读25本以上，高三阅读10本。还很富有趣味性地为学生设置了阅读学分制，要求学生高中三年，修满100分学分，高一高二每年修学分40分，高三20分。每次阅读之后都要有摘抄和阅读心得。
覃老师坚持师生共读，与学生保持共同节奏感和时代感，用她的话说‚我不想离这个时代太远，更不想离这群孩子太远。‛
在他们举行的我读我‚秀‛活动中，尤以中秋节的拜月密码最为吸引人，月亮在几千年的中华文化中一直被冠以思亲思人的定义，在学生的妙语连珠之下更是增添了几分韵味。除了中秋月亮的主题之外，他们还将‚梅兰竹菊‛四君子纷纷纳入我‚秀‛的行列，并充分发挥学生的想象力和创造力，进行了诗词的再创造，一本本装订成集的诗集都是学生们智慧的结晶。
整整一天的讲座，覃老师的教育理念牵着我的神经，牵着我的灵魂不断向前向前，我没有疲倦之感，反有短暂之意。一个好的班级必须要有一位出色的班主任，出色的班主任，必定会带出出色的班级。我虽然做了多年的班主任，也小有成功。但是听了谭老师的讲座，我觉得自己做得多，思的少；实践实例很多，而沉淀很少。边听边思考，我渐渐梳理出自己带班的文化核心、班级建设的几条主线，信手记录在本，以便今后整理。
无论做什么，要贪少不贪多，贪小积累大，建立长效机制，坚持做实、做细、做精，沿着一条主线抓下去，做下去，总有成功的那一天。
