题： 诗情画意 课型：造型表现 教学目标：
1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。
2、培养学生的造型能力和想象能力。
3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。 教学重难点：
1、运用已有的绘画知识为古诗配画。
2、恰当地表现古诗的意境。 教学准备：绘画工具 多媒体课件 教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
（一）
1、导入：引导学生背诵自己熟悉的古诗并想象古诗的意境。如《枫桥夜泊》（多媒体出示图片）。揭示出：“诗是无形的画，画是有形的诗。”（板书课题）
2、出示本课学习目标
（二）古诗欣赏：杜甫《绝句》
1、请同学们背诵杜甫的这一首《绝句》
2、引导学生分组讨论《绝句》的景色组成。（多媒体图片）
3、统一讨论结果：（结合图片）
这首诗，每句一景，其中动景、静景，近景、远景交错映现，构成了一幅绚丽多彩、幽美平和的画。
4、师生共同赏析《绝句》图片（多媒体展示），并从中学习构图和绘画的方式方法。
（三）借鉴学习
1、背诵《咏柳》、《清明》两首诗，欣赏图片，借鉴学习其构思以及绘画。
2、为自己熟悉的古诗分类：写人、写景、叙事等，利用多媒体分析不同类型诗歌的不同表现方法。
3、老师利用多媒体展示绘画中构图和绘画的方式方法，并作简单示范。
三、当堂练习（大显身手）
1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？ 教师提醒学生在创作中应注意构图和用色。
2、给自己喜欢的古诗配上图画。
3、学生绘画，教师辅导
1）提醒完成基本构图，应用所学的色彩知识上色。 2）对有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。
四、评价交流，用展台展示学生作品
1、自评，请学生介绍自己的作品。
2、互评，你觉得哪一张作品最符合诗意？
3、老师对学生做适当评价、点评。并为优秀作业粘贴优秀标志——五角星。
五、课后拓展：
课后同学们可以根据自己的喜好和特长，为古诗配上不同形式的画。如国画，剪纸等等。
教学反思：
我们学校有专门的古诗课，每学期都要组织“经典诗文朗诵比赛”。每次上这节课，我都把它调节安排在“经典诗文朗诵比赛”之后。这样无形中就增进了学生学习本课兴趣——我们不但会朗诵诗歌，还要会“绘画”诗歌。
对学生交待绘画的基本技巧是必须的，却不是最主要的。在本课我把重点放在学生对诗歌意境想象的引导上。示范时我把构图、取景交待清楚，对于如何绘画细节轻轻带过。学生的想象力之丰富是不可估量的。他们画出来的诗歌是稚拙的，可是他们对诗歌意境的想象也正在稚拙的画面中，表现出那一份纯真。
