《马说》教学设计
信阳息县第一初级中学 郭 晶 教学目标
诵读课文 ，理解伯乐与千里马之间的关系，体会作者的思想感情 教学重点：理解“千里马”、“伯乐”、“奴隶人”的深层含义。 教学难点：了解托物寓意的写法，体会作者情感 课时安排
一课时 教学步骤
（一）情景导入
师：马是一种吉祥、神圣的动物是人类的朋友。请同学们说说你知道有关马的成语、古诗词或者谚语。
生：一马当先（师：好！果真如此，说完请直接坐下）、马不停蹄、快马加鞭、金戈铁马（师：好，战场建功、巾帼英雄）、放马南山（仗打完了，放马南山，我们都渴望的和平生活）马首是瞻、马革裹尸、五马分尸、万马奔腾、千军万马、龙马精神、青梅竹马（师：好，郎骑竹马来，绕床弄青梅，富有表现力）、马马虎虎、走马观花、人仰马翻、马失前蹄、人强马壮、害群之马、单枪匹马、犬马之劳、一马平川、心猿意马、招兵买马、悬崖勒马、塞翁失马、指鹿为马。
师总结：同学们积极踊跃、争先恐后，这很好，就应该一马当先，有龙马精神。今天我们再来学习一篇与马有关的文章--《马说》（板书并释题）
（二）课前预习反馈：
师：课前曾让同学们做了本课的预习，请各小组代表给我们展示一下预习成果：
1、（展示） 韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。作品都收在《昌黎先生集》里。
2、给下列加点的字注音
祗（zhĭ） 石（dàn ） 骈（ pián ）槽枥（cáo lì ） 一食或尽粟一石（shí）
食马者不知其能千里而食也（sì）（sì）
（三）朗读课文
师：品读经典往往能光亮自己的人生，希望同学们能借品读《马说》这篇经典光亮自己今后的人生，请同学们把课文读给我听一下，让我来感受一下你是怎么读课文的？ （朗读提示：） 世有／伯乐，然后有／千里马。千里马／常有，而伯乐／不常有。故／虽有名马，祇辱于／奴隶人之手，骈死于／槽枥之间，不以／千里称也。
马之千里者，一食／或／尽粟一石。食马者／不知其能千里／而食也。是马也，虽有／千里之能，食不饱，力不足，才美／不外见，且欲与常马等／不可得，安求／其能／千里也？
策之／不以其道，食之／不能尽其材，鸣之而／不能通其意，执策而／临之，曰：“天下／无马！”呜呼！其／真无马邪？其真／不知马也。
生读略
师：同学们读的非常流利了，但是对于这篇文章的韵味把握的还不够，老师在这里准备了一段朗读，请大家仔细聆听欣赏。（播放朗读磁带） 师：通过聆听，同学们有没有体会到和我们刚刚读的有什么不同？例如哪个地方？生再试读
（生答：语速过快、没有感情等）
师总结：同学们说的真好，读文章应该注意文章的节奏该慢的地方一定要慢下来，老师把朗读需要注意的地方整理了下来，希望同学们用心学习。
展示： 读准字音 读得流畅 语速适当 节奏准确
（四）自学课文,感知课文内容 小组集中解释汇报
师：课前布置了让同学们借助课下注释、工具书自己尝试翻译文言语句，下面请同学小组或两两互查疑难字词或重点语句。
(1)解释下列句中加点的词 ①故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
（即使）（一起） ②马之千里者，一食或尽粟一石
（吃）
③食马者不知其能千里而食之
（饲养）（吃） ④且欲与常马等不可得，安求其能千里也
（况且） ⑤策之不以其道
（用鞭子抽）
⑥执策而临之，曰“天下无马”
（鞭子） （2）重点句子翻译 ①马之千里者
日行千里的马，之，定语前置的标志
②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
想与普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？ ③其真无马邪？其真不知马也！
难道真的没有千里马吗？大概是不识千里马吧！
（五）点难拨疑，推究文理
师：品读到这里相信大家对文章已经完全理解了，老师准备了一些课堂练习，大家想不想挑战一下？（展示）
1、本文的中心论点？世有伯乐，然后有千里马。
2、没有伯乐，千里马命运如何呢？祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
3、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是 : 世有伯乐，然后有千里马。
4、千里马被埋没的根本原因是什么？食马者不知其能千里而食也
5、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇及“不知马”的表现的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能通其意
6、千里马不公正待遇和被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见 7、点明全文主旨的句子是：其真不知马也
（六）文本挖掘
师：千里马的遭遇确实值得我们去同情，俗话说要了解一个人的文章，首先必须了解他这个人，《马说》他也不例外，老师把韩愈的生平资料整理了下来，请同学们快速浏览一遍，思考：作者仅仅是在说千里马与伯乐的关系吗？韩愈想向我们表达什么？（出示作者资料）
这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年（795－800）间。其时他曾三次上书宰相求被用，未被采纳，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以有“伯乐不常有”之叹。 韩愈所处的中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。韩愈本人遭遇也是这样，因此他对埋没人才不但不满，而且加以揭露和抨击。本文便是他这类作品中的名篇之一。韩愈，唐朝著名文学家、诗人。韩愈的诗是很出名的，本册课本附录的课外古诗词背诵中就有一首韩愈的诗（见课本第221页）：《早春呈水部张十八员外》——天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春如处，绝胜烟柳满皇都。这首绝句的前两句是经典名句，它把江南的春、江南的雨、江南的草写得无比美妙动人。不过，韩愈最出名的不是他的诗，而是他的文章，中国文学史上有著名的“唐宋八大家”——韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，八大家中韩愈、柳宗元二人是唐代人，其余都是宋朝的。如果说李白、杜甫代表了唐朝诗歌的最高成就，那么，韩愈、柳宗元侧是代表了唐朝散文的最高成就。韩愈对后世的影响还在柳宗元之上。
韩愈也是苦学成才的典型，“业精于勤、荒于嬉”就是他的名言，韩愈“三岁而孤”，由兄嫂抚养，后哥哥又早死，韩愈“零于孤苦”、“穷不自存”，但韩愈、勤学不懈，“七岁而读书，十三而能文”。二十五岁时考中进士。但韩愈初登仕途时，却很不得志，他曾经三次上书求见当朝宰相，希望受到重用，但宰相家的守门人连门都不让他进，因此，韩愈发出了“千里马常有，而伯乐不常有”的慨叹，发出了“其真无马邪？其真不知马也”的愤慨，写下了流传千古的名篇《马说》。 师：同学们感情充沛、一气呵成，读的很好，古人云：“书读百遍，其意自见”，那你想，作者 借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了自己怎样的思想感情？
“千里马”、“伯乐”又分别象征什么人呢？ 请讨论三分钟回答。 明确：见板书
马
说
韩愈
千里马
人才
伯乐
善于发现人才的人
食马者
愚昧无知埋没人才的统治者 思想感情
怀才不遇、壮志难酬的愤慨。 写法
托物寓意
韩愈，乃唐宋八大家之首，文章被誉为“文起八代之衰”，但即使是这样的旷世之才，仍被埋没，实在令人痛心疾首，请让我们饱含感情再齐读课文。
（七）拓展延伸
师：文章既表达了韩愈壮志难酬的愤慨，更激起古今许多有识之士的共鸣，故广为流传，经久不衰。品读到这里同学们还有什么疑问吗？（生答：无 ）老师还有一些疑问？（出示拓展迁移）
1、在社会主义全面建设的今天，你认为当今的伯乐应具有怎样的品质？
2、如果你就是一匹千里马而你面对的是愚妄无知的“食马者”，你将信奉“是金子总有发光的一天”的格言，还是坚持自己的命运自己把握的人生准则? 请讨论五分钟回答。 师生交流：
那你认为今天的“千里马”应具备怎样的素质？ A生：我认为一个人应先有大的志向，像毛泽东那样“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”！有梦才有远方，有目标才有未来。
B生：我认为还应该有恒心，正所谓“水滴石穿、绳锯木断”，只有持之以恒，才能学有所成，不能三天打鱼，两天晒网，有再大的志向也无用。
C生：我们学过《在山的那边》，明白了一个道理，只有坚持不懈，战胜一个又一个困难，才能达到理想的境地。
D生：“三人行，必有我师焉”，我认为人才应该谦虚好学、见贤思齐、虚怀若谷、都够三省吾身，不断进取。
E生：俗话讲“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”在竞争日趋激烈的今天，更应有团队精神，有合作意思，达到双赢的局面。
F生：我们刚学完《五柳先生传》，我认为，真正的人才应该用其所学服务于社会，从而实现自己的价值。而且应该淡泊名利，洁身自好。
G生：我想到，还有最重要的一条就是要有爱国的思想应该有利于社会、人民。一个坏人能力越强对社会危害就越大。
师：如果你就是一匹千里马而你面对的是愚妄无知的“食马者”，你将信奉“是金子总有发光的一天”的格言，还是坚持自己的命运自己把握的人生准则? 甲生：我认为坚持自己的命运自己把握的人生准则，有典说“姜太公钓鱼，愿者上钩”。姜尚在预先知道周文王将外出巡游之际，以退为进，守株待兔，故意用直钩钓鱼，引起文王注意，周文王问他何故，他说“我不是在钓鱼，而是在等真龙天子”。如果不是姜尚自己精心设计推荐自己，而是空等，恐怕除了钓鱼，也干不了什么了。
乙生：千里马有很大的自主能动性，楚汉战争中的韩信先追随项羽，不被重用便投靠了刘邦，而不是空等。所有的机遇都要自己抓住才能一展抱负，自己的命运要靠自己把握。
丁生：我认为，韩愈只是宣泄了一种情绪，他是“千里马”但因为无人能赏识他，所以一直没有更大的施展空间，所以格外看重伯乐的作用，但事实上韩愈这位“千里马”，何以能彪炳史册，是因为“伯乐”吗？显然不是，而是因为他自己没有放弃。历史上的蒲松龄、曹雪芹、苏轼、哪个不是生前不得志，甚至穷困潦倒，埋没终生。可见没有伯乐，一样有千里马。
师：好啊！应该用发展的眼光看问题，用历史的眼光看问题，有了伯乐，能让人才尽快施展，但即使没有伯乐，“千里马”也应奋发图强，特别是在今天的社会更应毛遂自荐，努力展示自己，不能坐以待毙，等待“伯乐”。人要先立志，既要有“会当凌绝顶，一览众山小”的志向与气概。也应有淡泊名利，安闲乐道的高洁情操；既要有愚公移山的坚韧与恒心，也要有以苦为乐，苦中作乐的豁达胸襟。
其他同学还有吗？我看刚才发言的同学都具备上述素质。其他同学只缺少一种素质，那就是自信！
李白说过“天生我才必有用”。要相信自己的实力与潜能、自信、自然出色。
（八）总结全文
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随！最后把一首好听的歌《相信自己》献给大家，祝同学们成为驰骋于生活中的一匹千里马！
