《马说》复习课教案
一、复习目标：
知识目标：熟练背诵课文，准确翻译课文并掌握文章内容
能力目标：掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力
情感目标：理解作者“世有伯乐，然后有千里马”的观点，认识识别人才的重要
二、教学重点：能背诵并默写课文，掌握字、词、句意，并理解文章内容
三、教学难点：在了解背影的基础上理解文意，在理解文意的基础上做好开放创新题，并认识到把握机遇的重要性
四、教具准备：多媒体教学课件、课堂检测卷
五、教学方法：自主——合作——探究
六、教学时间：1课时
七、教学过程：
（一） 复习导入：
1、导入语：古往今来写马的文章中，以韩愈的《马说》最为著名，这节课，我们就以《马说》一课的复习，再来一起来探讨文言文复习的规律。文言文在中考语文试卷中占有重要地位，成为兵家必争之地俗话说，知己知彼，百战不殆，文言文阅读都考察什么呢？大家一起来看： （出示幻灯片）指生朗读
知己知彼
文言文阅读的考试内容
v掌握文学常识
v理解常见文言实词、虚词的含义和用法
v理解并翻译文章中的句子
v理解文章的基本内容 ，归纳文章内容要点
v对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解
挑战第一关看谁一马当先
背诵全文
师：同学们，鼓足士气，让我们进入第一环节——基础知识关，每一位同学都很出色，看谁一马当先，先背过课文。
生快速背诵课文，
师：找三个同学背课文，然后进行评价。
、
挑战第二关看我快马加鞭掌握重点字词
1、生默看注释一遍；师：同桌之间口头互测重点词、句。挑选你认为考试中最容易考的。开始！
2、针对不理解的字、词、句质疑（勇敢提出来，我们共同解决）
3、师出示检测题：解释划线词，
A组 解释重点词语，根据学生回答及时评价。
B组
祗辱于奴隶人之手；
食马者食马者不知其能千里而食也；
食之不能尽其材；才美不外见；
其真无马邪
师强调：通假字最爱考，写清同谁最重要
c组：一词多义
①一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也
②策之不以其道执策而临之
③安求其能千里也真无马邪
④不以千里称也策之不以其道
⑤虽有千里之能安求其能千里也
⑥千里马常有，而伯乐不常有鸣之而不能通其意执策而临之⑦祗辱于奴隶人之手马之千里者策之不以其道鸣之而不能
通其意
师强调：一词多义，不同意思要分清
D组古今异义
是马也虽有名马或尽粟一石
古义：有时 今义：或者
《三峡》：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵
《送东阳马生序》：或遇其叱咄
《岳阳楼记》：而或长烟一空
E组词类活用
马之千里者，一食或尽粟一石
千里：名词用作动词，日行千里
师强调：结合句子理解最重要
4、复习重点词语，想达到事半功倍的效果吗？老师“招你一招”——巧做知识卡片
通假字勤整理，一词多义要分清古今异义巧归纳，词类活用记心中
不管复习哪一课，只要你进行归类整理，定会有所收获，心动不如行动，马上开始啊！
挑战第三关一路马不停蹄理解翻译重点语句
1、我出你译，男女生擂台赛
1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2、食马者不知其能千里而食也。
3、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其
能千里也？
4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
2、男女生闪亮登场，真让我大开眼界，思考什么样的句子最爱考？
(1)特殊句式（如：省略句、倒装句）；
(2)运用修辞之句（如排比、对偶等） ；
(3) 含有重点词语的（如：通假字、词类活用、古今异义词等） ；
(4) 主旨句，反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用之句等 。
※翻译句子要“直译为主，意译为辅”，做到字字落实 。特别是句子中的重点词语。要
注意特殊的句式、特殊的语序、省略的成份。
在复习备考中，只要你用心，有针对性地复习，定会成为中考的赢家
挑战第四关不要走马观花理解文章的思想感情
作者要表达的见解与他所处的时代是息息相关的，根据文章内容，你觉得韩愈是在什么背景下写的这篇文章？指生回答师补充介绍背景：
韩愈25岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书丞宰相请求擢用，很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用，这些都让他感到明主难遇。在这种心情下，他大约在贞元十一年至十六年间写下《马说》一文。
思考题：
①本文的中心论点是什么？
②全文共三段，各段的大意是什么？
③文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？采用了什么写法？
④作者借千里马被埋没，揭示了怎样的社会现实？表达了自己怎样的见解？
师引导明确：与“世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有”的说法是一致的反映了当时由于受腐朽的选拔体制所约束，许多有才华的人得不到赏识、重用的社会现实
文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨。
挑战第五关
积累拓展任你天马行空你能说出多少关于“马”的成语
（六）结束语：中考在即，同学们争分夺秒，快马加鞭。衷心祝愿同学们一马当先，马到成功。暂时落后的同学更要马不停蹄，全力以赴，厚积薄发，敢当黑马！
6、怎样复习更有效？老师“送你一把金钥匙”
牢记重点字词句，夯实基础别小视，温习作者及背景，促进理解巧联系，复习中心和写法， 篇篇归纳和整理，拓展延伸巧作答，言之成理有新意，瞄准中考要精练，提高能力拿第一（
