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马说

发布时间:2020-03-04 02:13:17 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。

19.解释下面句中加点词的意思。(4分)

⑴食马者不知其能千里而食也(通“饲”喂养 ) ⑵策之不以其道( 驾驭 鞭打 )

⑶鸣之而不能通其意 ( 通晓 明白

) ⑷执策而临之 ( 面对 )

20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。(3分)

且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?

21.作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(2分)

寄托了作者对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满,自己怀才不遇壮志难酬的愤懑之情。

22.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?(2分)

示例一:我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。示例二:我要努力完美自己,做得更好。示例三:要做到心态平和,相信是金子总会发光。

(二) 马说

世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”

呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 卞和泣玉

楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王。厉王使玉人相之,玉人曰:“石也。”王以和为诳,而刖其左足。及厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献之武王,武王使玉人相之,又曰:“石也。”王又以和为诳,而刖其右足。武王薨,文王继位,和乃抱其璞而哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血。王闻之,使人问其故,曰:“天下之刖者多矣,子奚哭之悲也?”和曰:“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉,遂命曰:和氏之璧。

[注释] ①璞:蕴藏有玉的石头,未经加工的玉石。 ②刖:音“yuè”,古代一种酷刑,断足。 ③奚:何,为什么。 ④理:加工雕琢玉石。

10.结合文意,解释下列加点的词。(2分) (1)故虽有名马,祗辱于奴隶人之手。

名马:指具有日行千里的马。

(2)厉王使玉人相之。

相:鉴别

11、通过“识马”、“相玉”,两文表达的共同意思是什么?

《马说》通过千里马被埋没的普遍现实,《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事,以事喻理,论述的都是统治者不识人才,埋没人才,英才志士怀才不遇,有志难伸的现实。

12.《马说》以“„天下无马!‟呜呼!其真无马邪?其真不知马也”的感叹收束全文,《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局,两文所表达的思想感情何不同?(3分)

《马说》中,面对“天下无马”这种压制人才的谬论,文章只能发出“其真无马邪?其真不知马也”的感叹;而《卞和泣玉》中,和氏璞虽然两度被斥为普通的石头,但终遇文王,经雕刻加工显示出天下至宝的本色。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈,而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。

13.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)

(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 想要与普通的马等同尚且不能够做到,怎么能要求它能够日行千里呢?

(2)悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳。 (我)感到痛苦的是(真正的)宝石被斥为(普通的)石头,诚实正直的人被诬蔑为骗子。

(三)

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

韩愈《马说》

七年,入见,帝①从容问曰:“卿得良马否?”飞曰:“臣有二马,日啖刍豆数斗,饮泉一斛,然非精洁则不受。介②而驰,初不甚疾,比行百里始奋迅。自午至酉,犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗,若无事然。此其受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。不幸相继以死。今所乘者,日不过数升,而秣④不择粟,饮不择泉,揽辔未安,踊踊疾驱,甫百里,力竭汗喘,殆欲毙然。此其寡取易盈,好逞易穷,驽钝之材也。”帝称善,曰:“卿今议论极进。”

——节选自《宋史·岳飞传》

注释:①帝:宋高宗赵构,此次谈话后就封岳飞为太尉。②介:备上鞍甲。③褫(chǐ):脱去,卸下。④秣:喂食。

——17.解释下面加点的词语。(4分)

(1)策之不以其道 ( ) (2)鸣之而不能通其意 ( )

(3)比行百里始奋迅 ( ) (4)褫鞍甲而不息不汗 ( )

18.用现代汉语翻译下面各句。(4分)

(1)执策而临之,曰:“天下无马!”

(2)然非精洁则不受

19.两文都谈马,韩愈笔下的千里马本应“ ”才能展现“千里之能”;被岳飞称为“致远之材”的良马具有“

”“ ”的特点。(用文中的语句填空)(3分)

20.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法,韩愈先从正面提出问题,然后从 展开议论,岳飞则通过 阐述,他们都希望 。(4分)

【答案】17.(1)鞭打、鞭策(2)通晓、理解(3)等到到(4)流汗(各1分)18.(4分)(1)拿着鞭子在它跟前说:“天下没有千里马!”(2)然而如果不是精致、洁净的就不接受(不吃不喝) 19.一食或尽粟一石 受大而不苟取 力裕而不求逞 20.(4分)反面(1分)正反对比(1分)优秀人才能够被识别和重用(2分)。

(2010年安徽省芜湖市中考语文试题)

(四)

【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

【乙】郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:„请求之。‟君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:„所求者生马,安事①死马而捐②五百金?‟涓人对曰:„死马且买之③五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣。‟于是不能期年④,千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥,先从隗始。隗且见事⑦,况贤于隗者乎?岂远千里哉?”

注解:①安事:要……何用 ②捐:弃 ③ 之:指死马 ④期年:满一年 ⑤诚:真心 ⑥致士:纳贤士 ⑦见事:被侍奉

21.解释下列句中加点字的意思。(2分)

⑴策之不以其道 ( ) ⑵天下必以王为能市马( )

⑶买其首五百金 ( ) ⑷鸣之不能通其意 (

22.结合你对选文的理解,说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。(2分)

23.甲文借伯乐相马的故事,发出了“

” 的感慨,表达的主题是 ,乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事,表达的主题是 (3分) 24.将下边两个句子译为现代汉语。(4分) ⑴呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

⑵所求者生马,安事死马而捐五百金?

【答案】21.⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶它(的) ⑷助词,没有实在意义。(2分,每小题0.5分) 22.表面看是指马,其实是喻指人才。(2分) 23.千里马常有,而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才,用诚心吸纳人才,才能得到人才。(3分,正确一处1分,言之有理即可。) 24.⑴唉!是真的没有好马吗?这是不识好马呀。⑵我要买的是活马,为了一匹死马而丢掉五百金有什么用?(4分,除去“呜呼”,其余4个分句每句1分,对“其、也、所、者、安、事、捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。)

(2010年四川省资阳市中考语文试题)

(五)

阅读【甲】【乙】两篇选文,回答7—10题。(15分) 【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (选自韩愈《马说》) 【乙】有人卖骏马者,比①三旦立市,人莫知之。往见伯乐曰:“臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还②而视之,去而顾之,臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦④而马价十倍。 (选自《战国策》)

【注释】①比:副词,接连地。 ②还:通“环”,环绕。 ③朝:早晨。 ④一旦:一天。 7.解释下列加点词语的含义。(4分) ⑴才美不外见

见:

⑵执策而临之 临:

⑶愿子还而视之

子:

⑷去而顾之 顾:

8.翻译选文中划“ ”的句子。(3分) ⑴策之不以其道,食之不能尽其材。

⑵比三旦立市,人莫知之。

9.【甲】文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(3分)

10.当今社会,商家请名人作广告已成时尚。请结合【甲】、【乙】二文相关内容,简要谈谈“名人效应”的利或弊。

【答案】7.(4分)⑴见,通“现”,表现。 ⑵临,面对。 ⑶子,你。 ⑷顾,回头看。 8.⑴不能用正确的方法使用它,不能按千里马的标准喂养它。(2分,直译、意译均可。) ⑵连续三天在集市上卖马,没有一个识马的。(1分) 9.(3分)多出人才,人尽其才。(意思接近即可) 10.(5分)联系“伯乐”、“马”(2分),“名人效应”的利或弊(分析言之有理即可得3分)

(2010年辽宁省朝阳市中考语文试题 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

1、解释下面加点词的意思。(5分)

①是马也( ) ②食马者..( )

③策之不以其道( ) ④一食或..尽粟一石( )

⑤且欲与常马等不可得( ) .

2、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是( )(2分)

A.虽有千里之能 安求其能千里也 B.其...真无马邪 策之不以其道 .

C.鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 ..D.祗辱于奴隶人之手 学而时习之 ..

3、下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( ) (2分) A.千里马常有,而伯乐不常有 执策而临之,..曰:“天下无马!” B.策之不以其道 不以物喜,不以己悲 .. C.且欲与常马等不可得 今亡亦死,举大计.亦死,等死,死国可乎 .D.马之千里者,一食或尽粟一石 楼上人往来.屑屑,或凭或立,不一状 .

4、本文托物寓意,文中“千里马”喻指人才,“伯乐”喻指 ,而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”。(4分)

5、有这样一个故事:一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡,气直喘,汗直流,竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着,用鞭子狠狠地抽打它„„这时,一个路过的相马人看见了,心疼得流下了眼泪,急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼,看到相马人,眼睛一亮,长嘶一声而逝。

请你展开想像,写出老马临死前想对相马人说的话。(3分)

6、用现代汉语翻译文中加横线的句子。(8分)

且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

世有伯乐,然后有千里马。 其真无马邪?其真不知马也。

策之不以其道,食之不能尽其材

7、根据选文,说说千里马被辱没的原因。(2分)

8、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(3分)

9、如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做? (2分)

10、在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?(3分)

11、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?(2分)

《马说》试题参考答案:

1、①这②同“饲”,喂养 ③鞭打(驱使) ④有时 ⑤ 等同(或“—样”)

2、C

3、C

4、能识别人才的人食马者

5、略。

6、想要和普通的马等同尚且不可能,又怎么能要求它日行千里呢?

世上有了伯乐,然后才会有千里马。

难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊。

驱使它,不能按照正确的方法,喂养它不能充分发挥它的才能

7、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

8、怀才不遇、壮志难酬

9、①不气馁,努力做好本职工作(1分) ②寻找机会,展示自己才华 (1分)(言之成理可给分)

10、伯乐更重要。(1分)因为先有伯乐,然后才有千里马。(或者:因为没有伯乐,千里马也就被埋没了。)(2分)

11、为“千里马”的被埋没鸣不平。(或:为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。)

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