《课外阅读指导课》教学设计
一、导入
同学们，你们喜欢读童话故事吗？（喜欢）今天啊，老师带来了一本童话故事，题目叫《长胡子的松树》，作者是伍剑，咦，松树怎么会长胡子呢？好玩吧？里面的故事更有趣。翻开目录，我们来看看，都有哪些有趣的短篇童话。
二、提供例文，指导阅读技巧
1.读封面。
2.读目录。有《收购牢骚》《老舅的妙方》《泥土的朋友》等几十则童话故事。上个学期我们已经学习了如何读一本课外书，今天我们就来学习如何读一篇美文。好，现在我们选择《泥土的朋友》这则短篇童话来读。我想了解一下，平时你课外读到一篇美文，怎么去读呢？1分钟回忆一下。
3.学生回忆阅读技巧，指名分享阅读技巧。
4.教师提供阅读技巧。5.学生完成阅读技巧的第
1、2步。 6.读书重在积累，读到一篇文章，我们可以从哪方面去积累呢？ （教师提供积累的内容） 7.学生完成阅读技巧第3步。 8.交流积累了哪些好词佳句。
9.改写句子，改成排比句，内化成自己的东西。 10.阅读技巧第步：摘抄5个好词、3个好句。
11.阅读技巧第5步：背诵精彩句段。请两位同学展示背诵。 12.阅读技巧第6步：交流读后感受获收获。
三、积累和运用的重要性
阅读最大的收获是：读有所摘，读有所记，读有所思，读有所悟，并把积累到的好词好句好段运用到写作中去。
四、回顾阅读技巧。 推荐《长胡子的松树》
五、课外阅读书目推荐。
书犹药也，多读可以治愚。希望同学们课后多读书，读好书，变得越来越有智慧。 下课。
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