西 峰 学 区 西 峰 中 心 小 学
教 学 工 作 总 结
2013年11月11日 西峰学区西峰中心小学教学工作总结
我校自成立以来，认真贯彻教育局教改精神，积极落实教研室高效课堂实施意见，学校深化课程改革，强化校本培训，精细教学管理，有效开展校本教研，积极推进高效课堂建设，全面落实素质教育。两年来，经全体师生的不懈努力，各项教学活动开展扎实有效，形成了良好教风、学风，教育教学质量稳步上升。现将我校亮点工作及成效总结如下：
一、完善教学管理制度，加强教学常规管理，促进良好教风学风的形成。 两年来，我校结合学校实际，完善了各项教学常规管理制度，制定了《中心校教学常规管理细则》，《教学常规月考核细则》，《高效课堂实施方案》，高效课堂 “六步六环节”教学模式及备课要求、课后反思制度、业务培训制度、教研工作制度等。在学区、学校工作计划的指引下，各项制度的保障下，各项教学活动均计划早，安排实，保证了时间、人员、内容到位，确保了各项工作扎实有效的开展。教导处始终以课堂教学为中心，坚持双周一次教研活动，教研组一周一督查，教导处一月一考核，加强了对教师“备、教、批、辅、改、考、思、研”等教学环节的过程化管理，并将教学各环节检查情况及时总结反馈，教师间互相学习，不断优化了教学环节出现的问题，规范了教学行为，有效提高了课堂教学管理效能。科学的管理促进了教师严谨、扎实、高效的良好教风和学生良好学风的形成，是我校教学常规工作，日趋规范，走向精细化，确保了我校高效课堂建设顺利实施。
二、加强校本培训，提升教师专业水平，为构建高效课堂奠定理论基础。
1、为全力推进我校高效课堂的实施，学校重视了教师专业理论培训。两年来，学校采取集中与自学相结合的形式，组织全体教师集中学习了新课程标准，班班通应用，名校高效课堂教学模式，观看了高效课堂名家讲坛，聆听了校长“六步六环节教学策略”讲座等，教师们还利用课余时间自学了《教师专业发展新标准》，《高效课堂与教师专业发展》，《高效课堂组织与管理》《高效课堂教学策略与技巧》《教学反思途径与方法》等系列理论，通过教师们做笔记，写学习体会，开学习专题交流会，大大提升了教师们教学理论水平，为我校高效课堂的构建奠定了理论基础。
2、坚持“走出去带回来”的二次培训制度。我校选派教学骨干先后外出（敦煌、玉门、金塔、兰州、成都、山东、北京）学习培训，外出培训学习的教师回来后都要进行了二次培训。二次培训使我校教师人人得以分享优秀的教学成果，名校名师的教学经验，提升了教师专业水平。
3、认真开展网络培训。我校全体教师均积极参加网络培训，全体教师通过网上观摩课堂，听专家讲座，参与专题研讨，撰写学习心得、反思，完成作业等，促进了我校教师专业成长。
4、坚持学期初、中、末家长会，举办了家长培训会。班级家长会适时开展优秀家长、优秀学生经验交流，学生学习成果展示等。借此对家长进行了高效课堂理论、教学新模式、孩子养成良好习惯的培训。通过培训让家长了解学校教育教学工作，给学校及教师的工作大力支持，营造了良好教育氛围。
三、创新校本教研形式，努力构建高效课堂
1、学校成立了校长为组长，教导主任、年级组长为副组长的高效课堂实施领导小组，定期组织全体教师召开了我校“六步六环节”高效课堂教学模式推进会，不断完善我校“六步六环节”教学模式，还修定了《六步六环节备课模板及备课要求》，《语文、数学高效课堂评价标准》，学校领导带头上示范课，推动了我校高效课堂进一步实施。
2、充分发挥学科骨干教师的作用。为了有效推进6+6教学模式，我校学科骨干教师上示范课，为教师们教学起到了辐射带动作用。
3、组织教师集体备课，备导学案，上高效课。为了推进高效课堂，在教导处的组织下，开展了同课异上集体备课活动。先有平行班教师分头独备同一节课，然后1班教师先上，课后教研组成员集体听评议，2班教师结合上节课的优点与不足再备导学案，最后二次上课。同课异上即帮助了薄弱教师的教学，全体教师通过两节课对比、反思、剖析，又促进了全体教师教学水平的提升。
4、为了提高教研实效，结合学区中心教研组活动，我校与兄弟学校开展了联校教研活动，为教师们搭建了互相学习交流的平台。全体教师在活动中，通过两节课对比、反思、剖析，促进了教师教学水平的提升，有力的推动了我校高效课堂的实施。
5、为了提升教师教学水平，请教研室送教下乡，我校教师与上课教师集体备课，还组织全体教师观摩课堂教学，课后与上课教师研讨交流，解决了教师们构建高效课堂出现的问题，提升教师教学水平。
6、开展了“6+6高效课堂模式”人人一课活动。为了推动我校6+6教学模式，努力构建高效课堂。教导处组织教师开展了 “人人一课”活动。教师们按照六步六环节的要求精心备课上课，课堂上将自主、合作、探究、展示的高效理念渗入教学的各个环节，教法、学法更新了，教师的角色也变了。语文课上突出了学生的探究展示与交流，重视学生的语文能力的培养；数学课上突出了情境创设，精讲多练，注重学生数学思维的培养；教师们把课堂还给了学生，让学生成为课堂的主人。课后组织教师召开了“6+6模式”教学研讨会，教师们通过说亮点、评不足、议问题，相互学习，达到了共享、共识、共进的目的。“人人一课”活动，为教师们搭建了互相学习的舞台，促进了教师的教学水平。
7、为了提高课堂教学效率，在教导处的安排下，各任课教师开展了适合自己和学生的《课前预习方法专题讲座》，教给了学生正确的预习方法，大大提高了教学效率。
8、为了推进高效课堂，学校开展了高效课堂达标活动。学校成立了高效课堂达标小组，制定了高效课堂评估细则，对每一位教师进行（备、上、说、评、思）的达标活动，推动教师努力构建高效课堂。
9、坚持期末高效课堂经验交流会。教师们结合高效课堂“六步六环节”教学模式的构建，及时反思总结自己在高效课堂构建方面取得的实践成果，学校定期举办了高效课堂经验交流会，通过经验交流，问题座谈，教师们取长补短， 互相学习，为教师们搭建了交流学习的平台。
10、教导处定期编教研简报，编辑学校、教师高效课堂创建成果，及时为教师们共享。总之，通过不懈的努力，教师们教研意识不断增强，学校形成了人人学高效课堂，人人构建高效课堂的良好教研氛围，“六步六环节”教学模式已成为我校课堂教学的亮点。扎实的校本教研促进了教师课堂教学水平，不断提高了我校教学质量。
四、重视毕业班复习指导，提升了毕业班教学质量 学校成立备考领导小组，制定了《毕业班备考复习计划》。学校领导包挂毕业班，指导毕业班分阶段、有计划的做好复习工作。结合学校计划任课教师制定了科目复习计划，复习教案，保证了复习工作扎实有效地进行。为了端正毕业班学生学习态度、激发刻苦学习的精神，形成比学赶超的学习风气。开学初，学校、教导处相继组织召开了毕业班任课教师会议，六年级学生座谈会、教师学生家长交流会。学校领导及班主任向家长、学生明确了目标，提出了学习要求； 学生向家长老师表了决心；优秀家长做经验交流；为六年级教学质量的提高奠定了良好基础。学校还组织六年级学困生召开心理辅导会议，帮助他们树立学习的信心，各班建立“一帮一”学习小组，带动他们共同进步。学校还坚持了月考制度，并及时进行质量分析，对薄弱学科、教师，学校领导跟踪听课指导。两年来，学校领导重视，六年级全体师生不懈努力，毕业班教学质量稳步上升，圆满完成了教学目标。
五、落实素质教育，促进了学生全面发展。
1、在教师紧缺的情况下，我校依照课程方案，开齐开足了各门课程。坚持落实“三操两课”制度，重视音体美、品德、科学、书法课教学，从不挤占或挪用。所任教师均能认真备课上课，学期末制定综合评价方案，多元化的评价学生学习成果，促进了学生德智体美全面发展。
2、开展了丰富多彩的课外活动。教导处坚持每学年春秋季运动会，各项比赛，展示了我校阳光体育活动成果；认真落实中心校阳光体育大课间活动，将传统的踢毽子、跳皮筋、打沙包等有趣的游戏活动融入了学校第二课堂；还积极组织学生参加了上级部门举办的现场书法大赛、乒乓球赛、科技“四小作品”大赛、各类征文比赛等，检验了我校学生综合实践活动成果。丰富的课外活动， 极大的丰富了学生的课余生活，同时也展示了我校学生才能，激发了学生学习的兴趣，促进了学生全面发展。
3、积极创建书香特色学校。学校制定了《中心校书香伴我成长特色活动方案》，计划了每月读书内容及活动。各班结合学校活动方案，制定了切实可行的班级读书计划，开辟了各具特色的书香园地。各班严格按照学校提出的“八个一”活动要求开展了丰富多彩的读书活动，如:读儿歌、讲故事、诵经典、办读书小报，写读书收获等，学校还举办了“诵读经典诗文，传承中华文明”诗歌朗诵会，形式多样的读书活动展示了学生的读书成果。学期末学校评选了读书之星，还对班级读书活动进行了考核，促进了我校书香班级，特色学校的创建。
总之，我校课程改革，改变了教师传统的教学模式，学生的学习方式，新的课堂变活了，学生爱学了。高效课堂的实施，更是大大提高了教师的教学效率，促进了我校教学质量的稳步提升。今后，我们将在高效课堂的道路上不断孜孜追求，勇于实践，善于总结，定会使我校的高效课堂更高效。
